福建师范大学19年8月课程考试《学前儿童语言教育》作业考核试题.doc_第1页
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学前儿童语言教育考核题一、（）（每题10分，共计30分）1. 简述3-6岁儿童学习与发展指南中语言领域的子领域与目标。2. 简述何谓“初步的阅读理解能力”。3. 简述幼儿园早期阅读活动开展的途径二、论述题（计30分）3-6岁儿童学习与发展指南明确指出：为促进幼儿语言的发展，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。请你谈谈你对 “自由、宽松的语言交往环境”的理解，并谈谈作为一名幼儿教师，应如何为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。 三、活动设计题( 计40分）请为大班的幼儿设计一次诗歌教学活动（诗歌附后）。具体要求：（1）制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；（2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路；（3）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）。附诗歌： 我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
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