七年级语文下册第14课《小雁鹅》教案长春版 .doc

小雁鹅教学目标：知识与能力目标熟读文章，掌握生字、新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。过程与方法学会自主合作探究的学习方式情感态度与价值观了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱教学重点： 对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。教学难点：带领学生对所罗门的指环这部书有一定的理解与把握。教学方法: 分析法 问题式 课时设计 一课时教学过程一预习检测：1、给加点字注音孵蛋 幼雏 蜷缩 戳破 可怜兮呢喃 蹩脚 粘人 缕 心力交瘁 2、解释词语：设身_.声嘶力竭 心力交瘁：_孜孜不倦亦步亦趋无济于事二、介作者介绍 康拉德劳伦兹博士于1903年出生于奥地利维也纳，1973年，劳伦兹博士与其他两位动物行为学研究者同获诺贝尔医学奖，以褒扬他们在动物行为学上的奠基成就。劳伦兹得奖的原因，在于其严谨的观察与实验设计，对大家难以定义的“动物行为”进行详细研究并得到许多突破性的理论，其中最广为人知的，就是“铭印”（imprinting）效应。铭印是一种特殊的学习行为，对于特定刺激讯息的学习过程发生的次数很少，甚至仅需要发生一次，就会对动物个体产生终生的行为影响，而且铭印通常有阶段性的因素，也就是说，仅在某一特定发育时期能够接受这种刺激讯号并产生记忆，超过这个时期，动物即使重复地接受到这类讯息，也不会产生与铭印同样的记忆效果。例如母亲之于子女，铭印使得幼小动物对于母亲产生记忆，追随并模仿母亲的行为。劳伦兹博士成功地使一群孵化的雁鹅把他当做是“母亲”，这些独特的研究经验，在他的另一本著作雁鹅与劳伦兹中有非常详尽的叙述。除了是一位成功的行为科学家，他也致力于科普文学的写作，将个人的研究体验与大众分享，作品包括所罗门王的指环、当狗遇见人以及最后的著作雁鹅与劳伦兹，这些作品引导大众了解动物行为，并启发研究人类行为的途径。1989年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，享年86岁，这位行为科学的开山祖师虽然已经不再与世人分享他的心得，但是他的精神，已经融入行为科学领域的许多层面中。三、整体感知“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，所罗门王的指环是最受欢迎的一部，课文小雁鹅恰是其中一个精彩的片段。作者采用生动活泼的笔法把小雁鹅写得活灵活现，具有极强的可读性。全文32个自然段，可分为四个部分。第一部分（18自然段）：小雁鹅的出生。第二部分（915自然段）：与雁鹅建立母子关系第三部分（1631自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。1、第一层（1627自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。2、第二层（2831自然段）：小雁鹅对手足的依恋之情。第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的收获。四、问题探究文中哪些地方表现出小雁鹅对作者的“深情依恋”？五、思考与讨论（一）透过文中对小雁鹅的一系列地址描写，想象小雁鹅都会有怎样的心理？(二)谈谈本文的语言特点。（三）劳伦兹把小雁鹅当做自己的孩子。在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应如何与其他动物相处呢？六、拓展：你一定也有过同小动物接触的经历，请叙述一下这一过程，并谈谈你的感受。七、小结：劳伦兹作品的语言特点。亲切自然，充满了爱心。劳伦兹将自己与小雁鹅之间的研究与被研究、观察与被观察的关系变成了“母子关系”，于是他笔下流淌的不只是文字，还有爱与亲情。如：“只见小家伙歪着一颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类一样，这只小雁鹅也用一只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。”“听到这可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声，而且跌跌撞撞、连滚带爬地，以惊人的速度和决心向我这边冲过来，就算是铁石心肠也会变软。”七、课堂小测：给加