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文档简介

生活处处有合作教案设计 知识与能力： 通过教学与活动使学生认识到随着社会的分工人与人之间需要合作认识到合作的价值培养学生合作的意识和能力 情感、态度与价值观： 通过活动促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人 重点： 理解合作对个人和社会带来的积极作用 难点： 树立良好的合作意识初步形成敢、善于合作的能力在学习合作的过程中使学生学会如何做人 课时： 一课时 教具： 多媒体 教学法： 讲授法、讨论法 教学过程： 导入新课： 国家与国家、团体与团体之间需要合作个人与个人之间也需要合作同学之间在学习上、生活上的合作可以提高学习和生活的质量譬如说一道数学难题一个人解不出来几个人在一起讨论这道题就会迎刃而解了加强合作可以取长补短可以优势互补取得更大的成功 主题活动：看“谁”赢得多 1做游戏： “1+1=”这在数学常规计算中是非常简单的但在生活中可要复杂得多如：1滴水+1滴水仍是1滴水这种情况下1+12下面让我们通过一个非常有意思的游戏来进一步感悟“1+1”的问题 2活动过程： 游戏规则（用多媒体投出） （1）前后左右四位同学为一个小组 （2）每位同学手中有两张牌一张是X另一张是Y在以下每轮的比赛中你和你的同伴可以出X或Y你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式 （3）游戏共进行两局每局6轮在第1、2、4、5轮是小组成员自己出牌在第3、6轮是小组讨论后再出牌游戏结束时比一比看“谁”赢得多 游戏程序（用多媒体投出） （1）依据出牌要求（小组讨论或自己）出牌 （2）根据小组出牌模式算出自己的得分 （3）最后算出个人得分和小组得分（总分） 评分标准（用多媒体投出） 出牌方式得分 4个人全出Y全部输1分 3个人出X1个人出Y出X的赢1分出Y的输3分 2个人出X2个人出Y出X的赢2分出Y的输2分 1个人出X3个人出Y出X的赢3分出Y的输1分 4个人全出X全部赢1分 结果分析 （1）每局统计：谁赢得最多（个人最高分小组最高分） （2）请每局个人最高分的同学小组最高分的代表谈感悟 （3）其他同学谈感悟（典型情况、小组最低分） 教师总结： 现代社会中竞争和合作都不可缺少的竞争能提高热情激发潜能但竞争也容易使人产生紧张合作能使人更容易体验到成功的心理效应它能使双方得到更多好处但合作也容易使人产生惰性不思进取在这个游戏中你一定发现同一小组中组员之间既有合作关系（共同商讨决定出牌模式时）又有竞争关系（在我们自己决定出牌时）从我们的活动中我们可以感悟到竞争与合作的
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