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文档简介

一单元综合性学习：这就是我活动目标：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。 2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 活动重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 活动安排：3课时第1课时：重点是教师指导，学生明确选择。活动过程：一、教师帮助分析三项活动特征及要求：最美好的一定是最真诚、最自然的。活动一： 说说自己的血型、星座、名字的由来、最喜欢的和最不喜欢的等内容，由学生自己定。a表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。 b表述要富有个性，充分展现自我风采。 c可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d限时三分钟。 活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。请为我鼓掌：学生展示自己最擅长的：有讲笑话的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宫崎峻的所有作品的剧照的，甚至还有一位同学摆出了小学以来获得的各种奖杯、奖状 a将自己的特长、爱好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。 活动三：小记者面试。 回答同学提出的各种问题。如：“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”“大吃一顿。”“你最想成为哪种人？”“成为你想我成为的那种人。”“你最满意自己的是什么时候？”“明天的我。”(正式打印装订)。b整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。 c如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答? 二、分组： 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组每项活动小组超过15人分为两组。 三、活动过程:分组交流，小组成员间互相献计献策，合作探究，由课内延伸到课外。活动时间：1周。第2课时：分组交流。活动过程：一、学生以组为单位，进行交流：1、交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。 2、每人发言完毕，一分钟“答记者问”。 3、推举三名有特色的代表在全班交流。二、教师参加各组交流，巡视指导。第3课时：班级交流 活动过程：一、全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。 二、尽力展现小组特色： 如：朗诵冰心的诗介绍贝多芬及其作品介绍傲慢与偏见及其作者简奥斯汀配乐朗诵自创诗歌学电台播音员，开办一分钟讲座打拳即席挥毫：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟跳街舞三、教师总结： 通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给
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