幼儿园蜗牛说课稿.doc

幼儿园蜗牛说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂下面我们来看看幼儿园蜗牛说课稿欢迎阅读借鉴 今天我说课的内容是选自幼儿智慧活动课程小班下册社会活动“蜗牛的微笑”下面我将从教材、活动目标、活动过程、活动反思等方面来展开说课 一、说教材 幼儿园教育指导纲要中指出：活动应呈现趣味性寓教育于生活情境、游戏之中对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！但是在幼儿园他们就要学会谦让和尊重朋友礼貌待人与人相处的方法是孩子们应该开始学习的一项技能这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助也是很重要的如何跨出与朋友相处和交往的第一步如何向朋友表达自己微笑是很好的一种方式它能够给人带去快乐的感觉能够传染身边的朋友拉近和朋友之间的距离蜗牛的微笑是一个美丽的童话故事它采用了拟人的手法通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐希望孩子们通过活动感受微笑的力量理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友和自己带来快乐 二、说活动目标 根据3至6岁儿童学习与发展指南要求和小班幼儿的年龄特点我将本次活动的目标设计为以下三个方面： （一）认知目标：认真听故事理解故事内容； （二）技能目标：通过看说听等活动感受微笑带给别人的快乐会微笑喜欢微笑； （三）情感目标：初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 三、说活动重点、难点 重点：我将“感受微笑带给别人的快乐喜欢微笑”作为本次活动的重点 难点：通过看说听等的活动初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 四、说活动准备 为了更好地完成活动目标我做了以下活动准备： （一）PPT； （二）小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片； （三）音乐 五、说活动方法 针对活动内容和幼儿的年龄特点我采用了以下活动方法： （一）情境创设法：幼儿园的孩子以直观形象思维为主在活动的开始通过观察哭与笑的课件来引入课题为后面的活动做好铺垫与暗示 （二）直观演示法：在活动中运用多媒体课件将整个故事制作成形象直观的动画通过观赏课件引导幼儿了解故事情节理解故事内容 （三）讲述法和问答法：在播放课件时我根据需要讲述故事并作适当地提问 （四）用赏识激励法对活动加以整合以达到科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一 六、说学法 活动中我始终以幼儿为主体请他们在“看一看、想一想、做一做、说一说”的轻松气氛中掌握活动的重点、难点幼儿运用观察法、欣赏法、体验法等学习方法 七、说活动过程 根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的目标我设计以下六个环节： （一）初步感受生活中的微笑 播放幼儿微笑和哭的课件请幼儿说说喜欢个小朋友为什么通过直观形象的图片初步感知生活中的微笑为后继学习做好铺垫 （二）播放课件讲述故事蜗牛的微笑理解故事内容 1、教师结合课件完整地讲述一遍故事幼儿认真倾听 2、提问：故事里出现了几种小动物这些小动物分别为大家做了什么事小动物收到小蜗牛送的微笑时大家快乐 3、小结：微笑能给大家带来快乐 本环节的设计是想让幼儿在欣赏中交流中理解故事内容 （三）用微笑传递快乐感受微笑带给自己和别人的快乐 1、体验微笑：你会微笑做个最美的微笑给老师看 2、送微笑：和旁边的小朋友微笑 3、你还想把微笑送给谁为什么 幼儿的活动重在体验在体验中幼儿感受微笑带给自己和别人的快乐 （四）请幼儿说说生活中些时候会微笑 原来我们的生活中处处充满了开心快乐的事情生活中处处有微笑看到别人微笑你有什么感觉 此环节幼儿知道生活中到处有微笑 （五）欣赏音乐歌声与微笑感受微笑带来的快乐 （六）活动小结 通过教师几句话的概括升华主题：生活中到处有微笑微笑能带给自己和别人的快乐我们要对身边的每一个人微笑 八、说板书设计： 以上就是我的板书设计重在点出微笑的重要性 九、说活动反思： 本次活动内容对于孩子们来说是一个比较