写多个老师的作文8篇.doc

写多个老师的作文8篇 九年级优秀作文8篇：共度一段美好时光（有老师详评） 共度一段美好时光 鞠仕奇 娜姐，一位亲和的老师，一位善良的老师，一位天真的老师，一位充满 童心的老师?（排比）初识 叮叮叮?闹钟响了不知多久了！我醒来一看，六点，还有半个小时就上课了， 我以最快的速度，洗脸，二话没说，穿好衣服骑着自行车奔向校园。（动作描写）到了 校园，快速跑向班级，因速度太快，没能及时停下来，撞到了一位年轻老师，我赶快起 来说了声对不起，刚要离开，突然想起书包，不好，书包还挂在车上，急忙跑向自行车 哪里。刚一进班，铃声便响了，这时一位年轻老师走了进来，我脸一红，这位老师不就 是刚才我撞倒的那位老师吗？她穿着一件白色上衣和牛仔裤，显着十分阳光，天真，她 自我介绍了一下，她叫李秀娜，今年二十六岁，现在有我接你们老师的班，教你们数学。 我们十分欢迎鼓着掌，当她一进来，我就知道这位老师是要和我们发生故事的！（设悬）过程一次公开课过后，我们表现极为突出，李老师便拿着一盒名为“美滋滋”的巧克力来奖 励我们。分完后，李老师说：”同学们！你们知道老师为什么给你们巧克力吃么，当然 可不是单纯的因为你们表现好。“我们大家异口同声的说：”不知道。“李老师说：” 我希望你们能巧学数学，克服困难，力争上游，最后美滋滋的。“之后我们便一起尊称 她为“娜姐”。离别娜姐，离别的最后一天，仍然在隐瞒我们，但班主任老师早就告诉了我们，我们决定画 一幅画，画了校园，画了班级，画了我们，也画了她。（细节描写）当她来上课的时候， 我们便把这幅画送给了她。那天我们哭了，娜姐也哭了。虽然，娜姐教我们只有一学期，但她却在我们心中，留下了深刻印象。那段日子虽普通，但对于我们来说，都是特别的 共度一段好时光刘佳琪 太阳高高的挂在空中，淅淅沥沥的小雨刚刚下完不久，在天空中隐隐约约出现了一道色彩斑斓的彩虹，阳光照在树叶上，那叶子金黄闪闪，照在马路上，折射出道道光芒。 环境描写，烘托作者心情好 “妈妈，我回来了！”我喊到语言描写，补充式说明，我放下书包，从鞋柜中取出拖鞋，穿在了脚上，同时将雨伞叠了起来，放入收纳盒中。动作描写妈妈穿着一身粉红色的外衣，一条牛仔裤，披着长长的头发，显然是刚刚洗完头发。外貌描写妈妈迎了过来，“老闺女儿，这周累不累啊？”“不算太累吧，对了这周考试了，上升了两名。”妈妈抚摸着我的头，说到“那好啊，说你想吃什么？”我的心里美滋滋的心理描写像一朵盛开了的牡丹花比喻我说了很多我爱吃的菜。妈妈，很勤快，顷刻之间夸张描写，香喷喷的饭菜摆了满满一大桌子，我狼吞虎咽的吃着，妈妈边和我夹菜边说，“没事，慢慢吃没人跟你抢啊！”妈妈只是在那看着，却一口都不吃，我起夹来一块肉去喂妈妈，“我不吃，你吃吧，我不爱吃肉。”妈妈温柔的说，但是我知道妈妈喜欢吃肉，所以，我没有管其他的把肉塞进了妈妈嘴里，这场战争我胜利了，我打败了“敌军”，把“敌军”弄的“遍体鳞伤”比喻，其实是弄了妈妈脸上很多油，我指着妈妈的脸“哈哈”大笑。妈妈只是点了点我的头，笑着说“你呀你呀，你个小淘气”。妈妈紧接着去卫生间去洗脸我跟着去了，望向窗外，小草正在和我招手，大树大口大口吮吸着雨水。环境描写拟人 妈妈总是在默默帮助我，一次去春游，妈妈让我带吃的。可是我觉得太沉了偏偏不带，后来妈妈决定给我带钱，可谁知那一路上没有商店，顿时，我后悔极了，怀着试探的心，心理描写打开了书包，发现书包我原来装的衣服被换成了零食，满满的一大包零食。，那么重为什么我没发现呢！应该是太快乐而忘了吧！设问吃着妈妈带的零食，像一束阳光照进我心田。 妈妈对我的爱比天高，比海深，那是出门前的一声叮嘱“上学小心”，是放学时的一声问候“学习累吗？”是无微不至的关心，是无论什么时候都，支持我，保护我，宽容我，有妈妈的陪伴使我成长，懂事，知道要孝顺父母，回报父母，体贴父母！排比 我很开心，也很庆幸，拥有一个，这样勤奋，体贴，善良的母亲！升华 总批：与妈妈共度的的快乐时光，积极向上，两个详写，三个略写写出妈妈对我的爱！ 共度一段好时光董晓寒 时间绿了芭蕉，红了樱桃，日子无休止奔跑，而我也渐渐长大。 父母对我的期望总是那么高，他们总以为我是天才，可是，我在成长的路上缓缓的爬行着，他们想让我跳跃，可是我不是兔子，他们想让我展翅高飞，可是我不是鹰，我要反抗，我要摆脱，我要自由? 母亲拿着我勉强及格的卷子，脸上微微抽泣，手在发抖，她生气是我预料中的，所以，我做好一切准备等待发火。 果然，她生气了，把卷子捏成一团，打在我身上，接着说了一堆话，她说：“供你读书，结果你就考成这样，念不念还有什么意思啊，还等你出息人，还能吗？”等等。我虽知道母亲会这样说：可我还是没有控制在和母亲打哄到，你以为我愿意吗？考成这样我也不想啊，既然说我没用那当初干嘛还要生下我,母亲被我的话惊倒了，我没又在乎她，甩门而去。 毕竟是晚上，天有些黑，凉风吹着，使我i毛骨悚然，回到家有些累了，倒在床上睡着了，过来一会感到脸上痒痒的，睁眼一看是妈妈，她眼眶红红的，显然是哭了，一向强势的母亲哭了，想起白天我说的话，心里一阵酸楚，我连忙换个姿势，生怕母亲看见我流泪，但，还是没忍住，哭出生来了，妈妈看到后，抱住了我，一声对不起传入我的耳中，让我不知所措，眼泪更加流淌，我想。该说对不起的人是我，再怎么样妈妈也是为我好，我不应该顶撞她，可是，我却什么都说不出来，最后只有那简单而有浓厚的拥抱。 那段时间里妈妈一直都在和我交流，平时不怎么说话的妈妈变了很多，自那以后我再也没和妈妈吵过架，妈妈也懂得了学习的不容易，和我说一点点来的话，我很感谢妈妈对我的理解，那段时间里，我真的觉得很开心，我以后再也不会和妈妈吵了，我们都在体谅父母的不容易，多给他们一些关心，不要让他们觉得空虚。 时间如流水，说快也快说慢也慢，我们应该珍惜这来之不易的时间，跟应珍惜那段美好的时间。 共度一段好时光周新宇 朱自清的散文匆匆里曾写道：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝望的双眼前过去。我觉查他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我的身上跨过，从我 的脚边飞去了。对我睁开眼和太阳再见，这算有溜走了一日，我掩面叹息，但是新来日子的影，又开始在叹息里闪过，时间流水般匆匆忙忙的流逝，我幸运有你时刻提醒着我要努力，要珍惜所用的时间，你让我一次又一次从失败中爬起再继续战斗，你便是光芒一般的女子居里夫人。 “居里夫人”一段不朽的传奇，一位为后人所敬仰的高尚女子，第一位获得两项诺贝尔奖的伟大科学家。一次晚自习我与睡魔抗争着，可无论怎么努力，上眼皮和下眼皮总是像和我作对一样合在一起，这是，我突然想起了居里夫人，在巴黎独自求学的艰难，她住在一间顶层的阁楼里，阁楼一到冬天就十分寒冷，又因为取暖炉小，还经常缺煤，屋子里怎么也不暖和，可以用来做饭的只有一盏酒精灯，尤其是晚上睡觉时十分冷，难以入睡，她就把所有衣服压在被子上，居里夫人当时求学的环境如此艰难，她都坚持下去了，而我再这样优越的环境下学习，怎么还有理由不努力呢！怎么可以睡觉呢，我做好，拿起卷子认真的做了起来，看一眼窗外，明月当空，无数的星星闪耀着属于自己的独特的光芒。 居里夫人让我懂得了坚持。 一次月考中排名大幅度下降，我失落的看着手中的卷子，十分气馁，接下来几天里没有心情听课，直到一天下午，我翻着图书角，一个夺目的名字映入我的眼帘“玛丽：居里”我翻着这本已看过的书，一行字印在书的最上行“一八九七年，居里夫人通过极其辛苦的劳动，发现放射性元素镭。完成近代史上最重要的发现之一”居里夫人在成功之前不也是遇到各种磨难吗！但是她坚持了才会有如此的成就，刹那间我明白了，不敢面对挫折的人不会成功，振作起来，不要在气馁了！居里夫人教会了我不放弃！ 居里夫人，感谢你陪我共度这段时光。 共度一段好时光郭美琪 已经六月份了,轻快的叶子渐渐的由翠绿转为深绿,我和她轻踏在校园中的一隅阴凉处,看着小白花在默默的开放,遮挡住已经凋谢的丁香花瓣,漂亮的女老师在草丛里认真的挖野菜.运用动作描写和环境描写我们相视而笑.因为,我们在这里度过了一段美好的时光.补充介绍 忘不了我第一次相识的她,那时她就站在那丛丁香花下,简简单单的一袭白裙,黑发利落的扎成一束马尾,大方的进行自我介绍;外貌描写忘不了我们在柳林里读书,轻声读着那些动人的诗句;动作描写忘不了我们偷偷翻出校园,坐在烧烤店里豪爽的撸 烤串的情景;更忘不了宿舍清晨,她早早的把我从睡梦中拉起来复习功课.开心之余不忘学习,体现了当代青少年的乐观进取精神.也运用了排比的修辞时光就在我们奋笔疾书的手边匆匆而过,只不过而后在书页上留下的是芳香,和甜美.运用拟人的修辞 风轻轻的从脚底钻过,运用拟人的修辞我们赤着脚丫跳跃在这片不知名森林的水泥管上.动作描写任凭阳光悄悄透过叶子洒在我们身上,任凭风拂起我们的刘海.任凭脚丫沾满泥土的芬芳,任凭布谷鸟在丛林里歌唱.拟人的修辞也运用了排比的修辞环境描写我们已相识很久,却又不知何时起亲密不可分. 春姑娘乘着风而来,踏着草而去.拟人的修辞丁香花开的时候,我们爱漫步于柳林之中,或是蹲在地上,嗅着那风中夹杂的泥土与花的阵阵芳香;动作,环境描写或是挑一个没有风的天气,听着布谷鸟在丛林里歌唱,拟人的修辞躺在屋顶上晒太阳;动作描写或是小雨淅淅沥沥的下着,我们撑着小伞,穿着雨鞋踩着甬路的积水;动作,环境描写或是考试过后,为一道题而争得面红耳赤.神态描写排比的修辞我们脚踩着大地,头顶着天空,夸张的修辞让时间跨过我们的身躯,让花香依偎在我们身上.拟人的修辞午后的阳光暖暖的散开,悠动着薄云静静的睡着.拟人的修辞 某天的清晨,太阳刚刚睁开朦胧的双眼,拟人的修辞她就把我从睡梦中拉起,开始一天的学习之旅.学习之余,不忘听听她倚在墙角轻声歌唱,读读她新写的小诗,看看她龙飞凤舞的说着笑话.动作描写不必说她与我摘片柳叶吹着轻快的口哨;不必说她与我嘻戏在水泥管上;不必说她亲自下厨为我做饭;更不必说我大口嚼着她的手抓饼连声夸赞.动作描写排比的修辞只要我知道,我在乎你,就好. 时间宛若一阵幽幽的风,比喻的修辞吹过我的耳畔,不觉已经把我们带到中考的前线.在这场没有硝烟的战争中,不知又要击垮多少英雄.比喻的修辞面对这场战斗我会带着比阳光更灿烂的微笑,牵着她的手,勇往直前,决不放弃.升华 优点:运用了大量的修辞手法,描写手法以及写作技巧,是文章更优美,结尾处升华,体现了我们的乐观向上,积极进取的精神. 共度一段好时光尹泽宁 小作者写在前面： 本文采用了语文老师与同学们共同探索出写议论文的方法，23，即两个详写事例、三个略写事例，并且采用了许多种描写手法、修辞手法。突出文章主旨，赞美了父亲对女儿的爱伟大而无私。 作文一 画鼻子 一、教学目标 1培养和提高学生的语言表达能力。 2重视培养和激发学生观察思考和练笔的积极性。 3抓住活动过程中人物的语言、神态、动作、当时的气氛把活动写具体。 二、教学重点 1能围绕中心选择素材，按一定的顺序把内容写具体、通顺。 2培养和提高学生的语言表达能力。 3逐步培养学生自己修改作文的能力。 三、教学难点 1能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。 2要抓住活动过程中人物的语言、外貌、神态、动作、当时的气氛把活动写具体。 3要做到感情真实。 四、教学过程 （一）教学导入： 1、同学们，你们看，小男孩脑袋圆圆的，胖乎乎的，多可爱啊。可是，老师却忘了画一样东西，你们仔细看看，缺了什么？ 2、揭示本次游戏主题：没有鼻子多难受啊，那怎么办呢？对，让我们来给他画上一个鼻子吧！今天，我们就玩画鼻子的游戏。（多媒体：画鼻子） 3、在玩这个游戏之前，请大家注意游戏规则：（多媒体）。 （二）玩游戏，练说话。 1、谁愿意来试一下？ 大家请看清XX同学的动作、表情，记住了吗？ 在转的时候大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，大声说：“好了，你现在正对着这个小男孩的头像呢，走过去画吧！” 2、请同学们闭上眼睛，回忆一下刚才画鼻子的情景：老师和画鼻子的同学又什么表现？你和其他同学有什么表现？ 3、请大家自己说给自己听，看谁能把话说清楚，说通顺。 4、请一位同学说。要求：这位同学在说的时候，其他同学仔细听，他是不是把画鼻子的经过说清楚说通顺了。 5、不错。你们还记得写一连串动作的时候，我们一般用?？”“先?然后?再?最后?”我们还可以用这样的句式说一说，自己试一试。 6、再请一个同学说 7、观看的同学又那么多的感受，我相信，亲自上来画的同学感受一定最深？想听听吗？ 8、再请同学画鼻子，要求：这一次请大家注意观察教室里的气氛以及大家的表现，好吗？ 9、现在我们又要来说一说了。这次请大家在刚才说通顺的基础上，补充说说教室里的气氛以及大家说的话，做的动作。同桌说说画的过程。 10、交流 11、继续请同学画鼻子，交流：这一次要在刚才说的基础上加一些好词好句。 （三）习作指导： 1、请大家回忆一下，老师来上课时脸部表情怎么样？说了什么？大家听了什么表现？连起来就是一个很好的开头。这种开头叫：开门见山。（多媒体） 2、今天，老师还要向你们介绍一种开头的方法，请看（多媒体） 3、作文的中间部分就是我们刚才说的，中间还可以加几个同学画鼻子的经过，这几个要写得简略一点，要做到有详有略。 4、结尾可以写你玩了这个游戏的感觉。 5、自己先试着说一说，然后开始作文。 6、教师巡视。 7、时间允许的话，抽几个同学的作文进行展示。 作文二： 春天来了 教学目标 1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。 2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。 教学重点和难点 紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。课前学生准备 让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。教学流程 一、品春天之文，积累词句。 1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（春的消息、春天的小雨滴滴滴、放风筝） 2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？ 3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。 4、我们可以用哪些词句来描写春天？ （风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿?） 二、观春天之景，积累素材。 1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨?不强求统一，只要能说出特点就可以了。） 2、春天与冬天相比，不同在哪里？ 3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了?） 4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄?） 5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了?） 6、景色有什么变化？（阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵?） 7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。（老师随机将选择内容一致的同学编为一组，小组内交流。） 8、小组代表发言，组员补充。 四、述春天之文，尝试运用。 1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。 2、写作的时候注意： （1）采用日记的格式书写。 （2）有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。 （3）注意用上描写春天的美词佳句哟！ 五、绘春天之色，升华体验。 1、谁愿意交流一下你的文章？ 2、老师选择具有代表性的文章加以评点。 3、自我修改调整后誊写。 4、如果愿意的话，可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。 Mr