班主任工作体会潜心投入做好根的事业.doc

班主任工作体会潜心投入做好根的事业 各位领导、各位来宾、各位同行： 下午好！ 我今天汇报的题目是潜心投入做好根的事业在此谈几点从事班主任工作的体会 许多人把教育事业比作花的事业果的事业叶的事业而班主任作为重要的德育工作者为了花的鲜艳、果的充实、叶的嫩绿不管土地肥沃也好、贫瘠也罢总是默默地坚守着自己的岗位所以我认为我们从事的应该是“根的事业” 作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛每天接触的是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵之花尽情绽放我在班主任工作岗位上工作了11个春秋深刻地体会到：只有潜心投入做好根的事业才能使孩子们的眼睛里充满智慧之光心灵之花得以尽情绽放 一、潜心浇灌奏响爱的主旋律 罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”我总认为一个班就是一个大家庭班主任无疑就是一家之长其中的喜怒哀乐酸甜苦辣无时不在奏响着一首永不停息的交响曲而贯穿始终的主旋律就是师生之间那股真诚的爱也就是“根的事业”需要付出的 在班主任工作中我把热爱学生放在第一位只要是我的学生无论成绩好坏表现好坏我都一视同仁对性格孤僻的学生我总给以热情帮助意图使出他们恢复自信走出自我评价的误区本年度转入新生13个为了让他们很快适应新环境我把第一个月的工作重点放在新生工作上经常抽时间跟他们聊天询问他们的学习和生活情况及时帮助他们解决困难坚持在头月内走访完了所有新生家庭安排学生主动和他们交朋友教他们学跳课间舞蹈这些孩子能很快在新集体中健康成长、快乐生活上学期转来的新同学蒋逸雄的腿受伤了父母没有时间接送他上学我连续一个星期用电动车接送他低保户家庭孩子胡政不幸被汽车撞伤我多次利用假日上医院探望给他送去鲜花和100元营养费并组织学生捐款、写慰问信、制作礼物给了胡政同学集体的温暖蒋音家境困难中秋节时我给她家送去100元带去了节日的祝福我班的调皮男生很多是班级工作中最头疼的问题我发现越是调皮的孩子越需要得到老师的关爱和肯定我采用“角色换位”或“时光倒流”等方式来关爱他们号召其他同学关心和帮助他们我欣喜地看到：在爱的感召下那些调皮的孩子对我也多了许多信任和敬爱同时调皮捣蛋的事件在逐步减少发生在男生间的冲突在日渐消失班级工作也得心应手得多了爱促使孩子们不断进步；爱感化着一个个学生记得前不久班上年龄最小又最调皮的魏希珉通过妈妈在户籍档案中查到我的生日并在班上悄悄传开我生日那天早上当我走进教室的时候惊讶地发现孩子们在黑板上写满了对我生日的祝福并为我齐唱生日歌当时一种幸福的感觉溢满心田泪水在眼眶里涌动还有一次我外出学习一周后回来在办公桌上发现了一张学生自制的精美贺卡里面写着：“欢迎夏老师回家！”“回家”这两个字眼令我感动良久孩子们已经把班级当成是自己的另一个家把我当成是这个家的家长了现在许多孩子在背后都亲切地叫我：“夏妈妈” 爱并不一定要用语言来表达但它是世界上最动人的语言我愿把我的一腔热爱奉献给我的孩子们 二、悉心指导培养得力小助手 班级是培养学生的一个基本单位是培养学生全面发展的一个摇蓝在班级管理中应注重培养班干部的管理能力充分调动学生管理班级的积极性这样一来既培养了学生的管理能力又能让自己在工作中省心、省力还能培养出一批富有创造力的全面发展的人才 首先我要求班干部严格要求自己处处起模范带头作用以自己的行动为同学们做出榜样与此同时尽量树立他们在同学中的威信当然这种威信不是从老师的主观愿望出发而是根据他们的言行进行宣传、教育例如副班长章紫涵在关心同学方面不太主动我就找她个别谈话启发她应该从些方面做起经过点拨她的工作有了很大改进处处严格要求自己并主动关心同学帮同学倒水主动参加义务劳动帮助学习有困难的同学补课等等这样她在同学中的威信增高了更加有了号召力 其次大胆放手让班干部在实际工作中提高工作能力任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的尤其是高年级的学生要使他们更快地成长为一个有能力的干部更要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高例如我班班长王煜国是一个比较严格要求自己的学生也有一定的工作能力刚当班长时虽然很负责但工作不大胆很多事都要我帮他计划、构思我放手让他组织每周班会、每两周班队干部会负责“一日常规评比活动”等等在具体的活动中教给他工作方法现在他已经能独当一面地开展工作了老师不在教室的自习课他能保证老师在和不在一个样很多大型活动的安排他总想在我前面进行策划并写出活动方案这个学期大队部迎接市级标杆红旗大队验收召开了中队长会议布置了很多工作会后他主动找到我说：“夏老师这次迎接市级标杆红旗大队验收班上有很多工作要做有很多资料要填大队部星期五要检查不过您放心我会把它安排下去一定在星期四全部做好接受您的检查” 第三让每个孩子参与管理首先我让每位学生参与了班级管理办法的制定如班级公约、奖罚制度、班规、班训等其次建立了相应管理体系如班长是班级管理体制的主管；副班长是每个考核员的主管；学习委员、各科代表主管学习等等另外在我班实行了班级事物承包责任制除常规的中小队干部及组长的任用外还设置了许多小岗位小到一盒粉笔、一盆金鱼、一朵盆花、一块抹布、一把扫把、一扇门、一扇窗都有相关的责任人负责并建立了较完善的管理制度这样一来班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者同时自己也是其他管理者的管理对象形成一种人人平等人人有责相互牵制相互竞争相互促进相互交融的良好机制这样人人有事做事事有人做 民主化的管理和家庭化的情境使每一个孩子都能得到全面发展每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气 三、家长工作开创家校联系的新境界 作为班主任和家长的交流、沟通工作也事关重要在家长工作中我除了经常通过常规的家庭走访、电话联系、书信联系、收发邮件等方式与家长及时取得联系和沟通外还经常通过印发告家长书将孩子们的在校表现情况向家长汇报家长们可通过告家长书及时掌握班级活动情况了解孩子的在校学习、生活、安全等情况并主动与老师配合解决问题促进了孩子良好行为习惯的形成有时我找到好的家庭教育方法方面的文章也会打印分发给家长帮助家长解决育人方面的困惑 另外我想到“学习社会化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势在这种趋势下学校教育资源远远不能满足学生全面发展的需要家长的人员多、层面广蕴涵着丰富的资源因此我尝试用“家长教育进班级”的活动方式进行了一些尝试 （一）利用家长的职业优势育人 家长的职业是孩子认识社会的一扇窗口给我们带来了丰富的教育内容不同的家长所从事的职业是不同的如有的家长从事计算机的职业有的家长从事交通警察的职业有的家长从事营业员的职业有的从事司机的职业等等班上文宇洁的爸爸是的士司机他到班级进行教育时就号召同学们对长沙的士营运现状进行了调查研究并讲述了的士司机的劳动意义学生通过活动掌握了长沙的士的数量、价格、的士司机的劳动情况等信息还展开了“的士降价势在必行”的讨论孩子们切实关注到了一种社会行业了解了的士司机的工作的特点这都是在老师的课堂上很难涉及到的 （二）利用家长的业余爱好和特长育人 家长的兴趣、爱好及个性特征本身没有好坏之分只要合理开发和利用就能取得最佳效果如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长心灵手巧、富于创造；有的家长性格开朗、爱好广泛；有的家长擅长口语表达组织能力强这些独特的技能及性格特征也可以看作是家长的一种个体素质是家长一种潜在的教育资源如孩子们在课堂上和善于手工制作的禹婷的家长学习剪纸和布贴的方法并动手制作请会包饺子的家长到班级教孩子们包饺子家庭生活巧妙地和学校生活相融合孩子们获得了丰富的生活体验享受到了生活的乐趣 （三）利用家长丰富的生活经验育人 随着时代的进步两代人的生活环境和经历都有着巨大的差异大人的故事对于孩子们讲充满着新鲜感他们渴盼从家长身上看到与自己经历的不同的事物我班有的家长在教育活动中注重给孩子讲述自己的故事其间有过去有现在有成功有失败有收获也有后悔孩子们从家长的故事中理解了人生百态这对孩子们正确人生观、世界观的培养起到重要的作用彭天昊就是一个患有自闭症的孩子曾经只要老师请他回答问题他都会缩到桌底下久久不愿出来自从妈妈在教育日活动中向全班同学介绍了他的爱好、特长以及妈妈和他之间的相互关爱的感人故事后小天昊似乎在班级中神气了许多胆子渐渐大起来上课能积极发言还能成功地组织好小队活动了 通过这一系列举措家长了解了班级教育会主动地来关心班级教育能够与我及时沟通主动献计献策我和家长