语文教案－《红楼梦》选读 教学设计示例（二）.doc

语文教案红楼梦选读 教学设计示例（二） 一、导入（略） 二、比较阅读 （一）宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常：一是打得格外狠毒打得宝玉已经不能动弹了还要打甚至想用绳子勒死宝玉；二是打的时候不听人劝直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手贾政这样毒打宝玉究竟意味着什么呢 开始贾政问宝玉“你那些还不足还不自在”原本无气及至宝玉“惶悚”之态“应对不似往日”这才“生了三分气”但并无打的意思接着宝玉结交名伶事发贾政“气的目瞪口歪”但也只是命宝玉“不许动！回来有话问你”大概也没有打的意思待到听了贾环的诬告得悉宝玉有“淫辱母婢”之行为“气的面如金纸”终于大发雷霆大喝一声：“快拿宝玉来！”一场毒打开始了 在贾府世家子弟放荡成习贾政对于稍有“越轨”迹象的宝玉为什么连事情的真相如何也不过问便是一顿毒打看看贾政是怎样说的：“你们问问他于的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了到这步田地还来解劝明日酿到弑君杀父你们才不劝不成！”“弑君杀父”一语道破天机原来责政对宝玉的叛逆思想早有察觉他担心宝玉终有一天会成为封建社会的叛逆者才下了毒打的决心的 （二）抄检大观园的写法特点 1抄检大观园不像宝玉挨打那样使矛盾突然爆发而是“引而不发” “抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人、王熙凤的一张王牌因为王夫人和王熙凤掌管着贾府的权力出了绣春囊的丑事自然是管家太太奶奶的罪过王夫人拿着绣春囊到凤姐这里来的时候“气色更变”“泪如雨下”是因为这里包藏着她和邢夫人的矛盾斗争这也是王夫人完全采纳邢夫人心腹王善保家的建议、决定抄检大观园的原因 2抄检大观园采取“分镜头”的艺术手法随着时间的推移把一处处被抄的情景逐次突现出来在对比中形成波澜起伏的动人情节 王熙凤怀着复杂的目的带领王善保家的、周瑞家的等一群打手深更半夜在大观园中抄检了七个地方整个抄检过程形成了两组对立的双方：一个是抄检与被抄检的对立双方另一个是在抄检的一方中又有对立的双方由于这些错综复杂的矛盾再加上被抄检的七个地方的人物性格各不相同因此整个抄检过程就形成了复杂纷坛、生动感人的情节 对抄检这一重大事件作者抓住了每个人物的性格特点通过人物的行动来推动情节的发展这样写使“抄检”这个很可能是雷同的事件出现了变化莫测、惊心动魄的不同场面按检的七个地方形成了一个个既有联系又独具特色的“分镜头”强烈地突出了七处抄检的特色使整个情节波澜起伏千姿万态花絮纷繁引人入胜 （三）“宝玉挨打”和“抄检大观园”是红楼梦描写的两大事件从构思和表现手法方面比较异同： 1相同之处：以人物的性格特点为出发点通过人物的活动推动情节的发展；而人物性格的特点又在情节发展中得到了充分的表现都写出了事件发生的原因、经过、结果等几个过程每一个过程又是精心构思、巧妙安排而成的 2不同之处：“宝玉挨打”采取的是使矛盾急剧激化、迅速暴发的手法；“抄检大观园”采用引而不发的方法“宝玉挨打”把各种矛盾集中在一个“舞台”上情节紧凑；“抄检大观园”运用“分镜头”的手段在强烈的对比中使每一个镜头都给读者造成深刻的印象 三、美文赏析 香菱跟黛玉学做诗第一首写得不好第二首还是不能令人满意；她不肯罢休日夜苦吟梦里也在做诗第三首终于得到了众人的好评 品读香菱写的第三首诗 吟月 精华欲掩料应难 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半轮鸡唱五更残 绿蓑江上秋闻笛 红袖楼头夜倚栏 博得嫦娥应借问 何缘不使永团圆 赏析：香菱在学诗实践中经过几次挫折找到了门径第三首面目就大不一样首句起得很有势头恰似一轮皓月破云而出；精华难掩将自己才华终难埋没、学诗必能成功的自信心含蓄地传出因知道寄情于景第二句就像是自我身世的写照：顾影自怜吐露了自己精神上的寂寞颔联用修辞手法抒发内心幽怨颈联拓展境界情景并出至此为末联作好了层层铺垫结句的感唱本是作诗人自己的偏推给处境同样寂寞的嫦娥诗意曲折又紧扣咏月诗题；“团圆”两字将月与人合咏自然双关余韵悠长所以众人看了都说：“这首诗不但好而且新巧有意趣” 四、拓展训练 诉肺腑 “诉肺腑”是宝玉和黛王恋爱转入成熟的标志你怎样评价宝黛的爱情 阅读语文读本所选的红楼梦章节思考：为什么说林黛玉和贾宝玉的恋爱注定是一个悲剧 宝玉挨打 “宝玉挨打”是红楼梦中最精彩的段落也是情节发展的一个高潮其写法充分体现出戏剧艺术的特点、比如全部的矛盾冲突都集中在贾政会客的大厅人物先后出场戏剧冲突的高潮是贾母登场可以宝玉挨打为题把小说改写成剧本写成后也可以组织排练 香菱学诗 从关系上来说香菱学诗应由宝钗指点但宝钗却一直反对一向多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的林黛玉则耐心地指导这是值得深思的请就此写一篇读书笔记 抄检大观园 王夫人突然来到王熙凤处而且“气色更变”“一语不发走至里间坐下”“含着泪”拿出那个绣春囊继而“泪如雨下”一向安祥端庄、心慈面善