《落花生》优秀说课稿.doc

落花生优秀说课稿 下面是关于小学语文说课稿：人教版五年级十册语文落花生优秀说课稿模板仅供参考 一、说教学目标： 1、学会本课6个生字正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”、“分辨”等词语 2、理解课文中含义深刻的句子 3、初步了解借物喻人的写作手法能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写 教学重难点： 理解课文中含义深刻的句子懂得“人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理 二、说教法和学法 我采用多种新颖的教学方法主要是谜语导入法、情景教学法、激励法、谈话法、启发式教学法、写作方法插入法 使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的认识我特意采用这一教学方法这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣 使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文对文中的重点、难点教师要讲解这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容便于发挥教师的主导作用 使用谈话法在这一问一答的形式下引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点利用这一方法目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性培养学生的思维能力和口头表达能力教师对文中的问题给人以点拨指点指导学生学习培养他们的独立思考能力和探索能力为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用 三、说教学过程 1、用谜语导入法法来导入新课(直观导入) 大家都知道一出好戏要演好序幕一篇新闻要写好导语同样上好一堂课也要重视开好“头”为了引起学生的不随意注意我特意出示一幅图并不失时机地提问：“你们当中有谁乖知道什么叫落花生?落花生有什么特征?等问题来导入新课板书课题：落花生 2、授新课 (1)、初读课文 为了直接调动全体学生参与学习的全过程我先教学生字以便解决学生们朗读过程中的困难接着让学生边朗读课文边思考课文围绕落花生讲了一件什么事?文中可分几段?让学生理清课文的段落为下一步学习课文内容铺下阶段 课文的段落 (2)、深入理解课文 为了理解花生的品格我运用谈话法来导入课文: A、同学们请找出：我们姐弟认为花生有些好处?(板书)花生的好处(谈话)父亲说花生有些好处呢?父亲是怎样评议花生的? B、为了优化课堂教学我还精心设计问题设计的问题是根据班内学生的程度来设计由容易到困由浅入深让全体学生在轻松、欢快之中学到新的知识让学生在分析解决问题的过程中也获得了成功的喜悦这样不仅能激发学生学习兴趣而且培养他们探究新知的主动权 父亲用什么方法来议论花生的?你们认为什么是有用的?什么是只讲体面而对别人没有好处的人?生活中像花生一样的事物还有什么?身边有没有具有花生精神的人?(提问个别学生教师小结) 3、巩固深化 在教学结束的时候为了加深学生对花生品格的深刻认识我巧设了两道小练笔1、我爱花生它的好处很多它虽然没有但可贵的是我们的不正像花生一样?他2、我爱它的好处很多它虽然没有但可贵的是我们的不正像一样?他 4、总结全文 为了深化主题：“人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”我朗诵了许地山的生平最后引领同学们铭记许地山的一段话 四、说板书设计 板书是课堂教学的一种重要铺助手段是通过学生的视觉器官感受教学内容的一种方式一篇课文的板书设计好与不好是直接影响学生掌握课文的重点内容又反映课文的中心使学生能够利用板书总结全文 板书设计： 15、落花生 种、收花生 吃花生