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少年闰土人教版说课稿 少年闰土是义务教育课程标准教科书小学语文第十一册第五组第一篇课文本组教材以“初识鲁迅”为专题编排四篇文章中只有少年闰土这一篇是鲁迅作品这是一篇经典课文本文选自鲁迅先生短篇小说故乡课文通过“我”刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干农村少年闰土形象也反映“我”与他儿时短暂而又真挚友谊以及对他怀念之情根据本组文“让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻烙印”这一重要目要求我特别对本文设计了本课时第三课时 教学目标： 1、从人物言行中感受到人物变化从变化中感悟生活 2、课内外衔接通过人物外貌、语言、动作体味人物特点体味作者写法 3、激起学生阅读鲁迅作品及有关鲁迅作品兴趣 教学重点：课内外衔接体味作者写法让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻烙印 教学难点：激起学生阅读鲁迅作品及有关鲁迅作品兴趣 教学过程： 一、复习导入 文本是教学依据教师拓展离不开文本因此第一个环节我安排了复习导入抓住重点复习使学生温故而知新为新授打下良好铺垫通过复习再现少年闰土外貌、动作对三十年过去了作者对少年闰土形象仍记忆犹新进行重点研读在复习中激起学生学习兴趣有了学习兴趣学起来才得心应手学起来才有体会 二、再见闰土 学生认知过程是直接、具体根据学生认知特点我设计了少年闰土形象与中年闰土形象进行比较学生有了比较对人物认识理解更直接更具体孩子天生就是好奇在少年闰土与中年闰土这迥然不同形象中也一定会产生许多问题兴趣是最好老师我想疑问也是一位好老师有了疑问收集探究也是迟早事了我目也就达到“推敲”一词来历使我们明白了词语选择重要性在感悟闰土变化时我着重引导学生感悟作者用词精妙体味作者写法 三、走近鲁迅 教材提出本课重点之一是：初识鲁迅了解鲁迅先生文学成就认识一个人可以从多个方面还可以从多种途径去认识更何况是一个大名人认识鲁迅可从鲁迅先生作品感悟其品质可从别人描述评价中体味其思想鲁迅先生说：“书是营养面包”书是人类进步阶梯让学生喜欢读书喜欢读鲁迅先生书兴趣了解鲁迅是我上课目之一受之以鱼不如授之以渔因此我先安排学生赏析鲁迅先生作品并从作品学习中归纳学习方法再进行学法迁移当然学生学习方法是多种多样这也是我们所期望我们允许各种方法共存尊重学生个体差异其次让学生展示课外收集从学生眼里看鲁迅这样印象才更深刻自己做菜吃起来更香学生辛苦收集来作品还把自己喜欢作品推荐给大家这样更懂得珍惜对鲁迅先生印
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