职校班主任工作体会(精选多篇).doc

职校班主任工作体会(精选多篇)职校班主任工作计划本学期我担任新一届的焊接专业班的班主任，根据对该班学生进行沟通后的了解和我们学校的实际情况以及自身的实际条件，特制定本计划，职校班主任工作计划。一指导思想：尊重；信任；共情；关注；在德育工作中要尊重每个学生的人格，相信他们的潜在的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即要经常换位思考，只有我们经常换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们的特征。所谓“关注”，就是关注学生的成长进步的每一个细节，我们都知道细节决定成功。二奋斗目标：要达到一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最起码的标准；2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么？他会回答：因为没有*！好像他遵守交通规则是为*遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩-好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试还可以，但是实际操作不行，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默这样的学生我觉得就是没有能力；5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有计划，比如我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强，班主任工作计划职校班主任工作计划。 所以我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩及能力很一般；7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦干，就是看不出进步，原因就在于没有提高“效率”。三具体措施：（一）思想行为教育方面：1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基矗3、发挥主题班会的作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。5、确定每周的主题，提高能力：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。（二）学习方面：为了提高学生的学习和能力，我制定了以下措施：1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。2、每天清晨按照班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、经常开展一些竞赛如“技能比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。5、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。6、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。7、加强自主作业时的自主管理。8、加强职业道德建设及心理素质教育。第二篇：浅谈中职校班主任工作做个快乐的班主任韦雪丹班主任工作是教育工作中最复杂，最琐碎的一项工作。其中最棘手的是与学生的情感沟通。而与学生情感沟通遇到的最大难题又是如何接近学生，从而使学生在心理上接受班主任。因此，采取怎样的方式方法走进学生的内心世界显得尤为重要。初次当班主任的我，一年的工作以来，我体会到：我们要把这些青少年培养成具有比较完善人格，又有一技在身，以“成功者”的姿态走向社会，中职学校面临的形式更加严峻，所担负的责任也更重大。而班主任是架在学校和学生之间的重要桥梁，因此班主任的各项工作都有其重要意义。去年，我初次担当班主任，也许是班级管不到位的缘故，班级事故频发，弄得我焦头烂额。尤其是班中两名男生在半夜偷走同宿舍同学的五部手机，酿成了悲剧（全部归还）学生因被学校记大过处分，而无脸面来校上学，离开学校走上打工生涯，作为班主任的我，心里直到现在还很内疚，如果当时我不上报学校，私下解决，给他们一次改过自新的机会，今天就不会造就我这两名学校失学。作为班主任的我，出了这么大的事，我也有责任，我也应该检讨，因为我平时放松了对学生的要求，才导致发生这种事情，但事已到此，一定要深刻反思，绝不能让这样的悲剧再次上演。经过一年的班主任工作实践中却深深认识到：中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。做班主任，从刚接手汽修班的男生起，我就开始规划班级学生的发展问题，确定学生要做的几件事情，我认为要从“严”、“细”、“恒”和“永怀一颗童心”等几个方面做好。首先，“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母爱。同时也要给学生起码的尊严。由于职业学校的学生纪律性不强，班级学生的年龄1417岁之间，甚至有些比较叛逆，有些班主任为了能搞好跟学生的关系，让学生配合自己的工作而去投学生所好，及时掌握学生的思想动态，不要对学生1犯错误睁一只眼闭一只眼。这是不可取的，甚至取得的效果反而会适得其反。严格要求学生是对学生的负责，更是对教育的负责。当然，“严”并不是让班主任都成为“铁面人”，班主任要在严格要求的基础上，用适当的方法让学生理解班主任严格要求的目的，让他们明白：“严”才是真爱。其次，班主任工作中的“细”很重要。 从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。所以，就要求班主任工作中细致。首先要细选班干部，加强班干队伍建设。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。从班干处了解大多数学生平时的表现，他们为开展学生工作提供重要的参考意见。班主任工作中的“细”还要求班主任要主动走到学生中间，刚接新生第一次当班主任的我，头两个月花了很多的时间和心思，利用下班后到宿舍向学生了解生活，学习习惯。并坚持每周利用23个晚自习进到班及时了解学生信息，让学生感到班主任给他们的温暖，就像是他们的爸妈一样的关爱。同时，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。作为班主任我还要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。作为班主任，要勤于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。这就是班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通来自于学校与家长的联系之间。另外，班主任工作要有持之以恒的决心。比如制定好了的班级制度不要抓一段时间，放松一段时间。也比如在教化后进生，他们思想素质、文化素质、纪律意识都较差，但切不能因为他的进步慢而放弃，贵在“恒心”。 对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。再有，要做好学生的表率。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。真正做到“为人师表”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。正所谓“为人师表”，我们作为老师，不仅要及时补充自己的知识和不断提高自己的能力，同时也要以身作则，规范自身的言行，在学生中树立起模范，让学生心服口服，让他们知道老师的良苦用心。一个能尽力呵护学生内心深处最隐秘的自尊的班主任老师，又何愁不能赢得学生真心诚意的尊重，爱戴呢？最后，我认为，班主任还要善于思考，永怀一颗童心。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的，每个班级都有它们自己的特点，不能按照前人总结的经验生搬硬套。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，具体问题具体分析，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。而我认为，在班主任的所有素质当中，最重要的不丧失婴儿般的纯洁，善良，天真之心，只有具有童心，我们才能以孩子玩乐在一起，才能走进学生们的心灵世界，因为学生的纯洁和善良在不同年龄阶段都可以以不同的方式体现出来。教育中，班主任不一定总要担当强势角色，适当时机在学生面前表现弱势一面，或许更容易让学生接受。班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强！做班主任的日子是快乐而又琐碎的，当你为了孩子们的教育付出努力，并看到他们在一天天的进步，这时，你感到可喜的，因为你的付出总没有白费。作为教育工作者，教育要创新，教师思想首先要创新，教师的思维方式必须要赶上时代前进的步伐。在青少年朋友们稚嫩的心田播撒理想的种子，让它发芽，长叶，开花，结果，是时代紧压在每一位教育者肩头的重担。农民养育了全人类，农民创造了难以用金钱来衡量的巨大的社会物质财富，他们是社会的脊梁。作为班主任，我更加应该教育好第一位学生。做个快乐的班主任！第三篇：职校班主任工作计划2014学年第二学期班主任工作计划09幼教6班本学期，我继续担任09幼教6班的班主任工作。通过一个学期来的各项班主任工作，我对班级的整体情况和学生信息有了深入而具体的了解。在接下来的一学期当中，我的班主任工作重点将会集中在“加强行为规范教育”和“紧抓各科学习成绩”三个方面。本学的工作计划具体如下。一、加强行为规范教育对于中职生而言，行为规范教育的重要性是不言而喻的。作为本校的重点专业的幼教班班级的女生，对其行规的严格要求更是不容松懈。本学期，我力求将行为规范教育渗透到班级日常工作的方方面面，结合2014上海世博会的良好契机，力争使班级的每一位学生成为讲文明，懂礼貌，积极向上，朝气蓬勃的新时代中职生。1、日常行规上学期，我在班级尝试了“寝室责任制”的方式来评定学生的德育学分，并在每一阶段设立了相应的等级。经过一个学期的实行，取得了一定的效果，尤其是突现在黑板报方面，各个寝室的同学通过积极合理的竞争，都取得了令人满意的成绩。但在一些个人问题如头发刘海过长等，并没有体现出严格的约束作用。因此，在本学期初，我召开了班委会会议，大家共同讨论出了更有针对性的“寝室责任制”和“个人管理制”相结合的方式，并正在具体的逐步实行当中。2、教室卫生虽然上学期我班的教室卫生在日常的评分中的成绩尚可，但总感觉不那么的明亮整洁。在这点上，我和班级的劳动委员一起找原因，并对其他班级进行了参观学习。发现问题的集中在学生的责任意识比较淡薄。每天的值日生同学只对自己的负责的项目进行清洁，对其他地方的不干净视而不见。对此，除了加强对学生责任意识的教育之外，我和劳动委员也制定出来一系列的明细，包括以往比较忽视的饮水机，大屏幕，投影仪等地方的清洁。3. 晚自习晚自习一直是班级管理工作的薄弱环节。因为要实现学生完全的自主管理不但需要严格而有效的班级制度，也需要学生自觉性和班干部的管理能力。在上学期期末，正是因为在这个环节上的疏忽，带来一系列的不良后果。所以在本学期开学的时候，我制作了一张晚自习继续管理表，由纪律委员统一负责，具体项目包括“教室卫生”“学生纪律”“用电安全”“进出教室记录”“分时段点名”“三关工作”等，旨在使学生在老师不在的时候，做到规范的自我管理。二、紧抓各科学习成绩与上学期相比，本学期的学习任务更为繁重。同学们要面临英语、计算机、成高的考证。虽然我班学生在成绩上本不是整个年级中最突出的，但优势在于学生的整体水平比较平均，所以我们的目标在于使班级的41位同学都能通过考试。而我相信，通过上学期地理成高考100%的合格率的鼓舞，我班学生能够更有信心地迎接接下来的每一场考试。而作为班主任的我，则要利用好晨读、午休、晚自习等时间，在班级中创造良好的学习氛围。总之，新学期意味着新气象，也意味着新挑战，我要认真担负好班主任工作，使得班级在和谐中不断进取。第四篇：职校班主任德育工作探析职校班主任德育工作探析摘要： 班主任是学生德育工作的引导者，职校学生具有个体特殊性， 因此当好职业学校的班主任是一项任重而道远的工作。本文根据职校学生的特征对职校的班主任工作进行了探讨，力求寻找到最适合职校学生成长的班级成长环境，促进学生全面健康发展。关键词： 职校班主任德育工作全面发展一所学校的校风很大程度上取决于各班的班风， 各班的班风如何很大程度上取决于各班主任的工作质量。因此，班主任不但要有良好的政治思想素质，还要有较强的工作能力。班主任是班集体的教育者、直接领导者和组织者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，在系部、班级、学生之间起着桥梁作用。一、职校学生的特性分析职校学生给社会的印象是不爱学习，成绩差，旷课，与课任教师发生顶撞，上网，谈恋爱，打群架等违纪现象屡有发生，并且比例成上升趋势。职校学生在初中时期，大部分成绩不是很好，属于班级的后进生。这给职校班主任和任课教师增加了工作难度。然而，只要我们理清思路，找到问题的根源，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引导，这一个特殊群体还是完全可以步入“正轨”，成为对社会的有用之才。二、职校班主任工作如何开展班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学教育工作的协调者。因此，成为一名合格优秀的班主任是对教师的更高要求。市场经济潮流下， 许多教师选择教师这一职业并不是因为爱孩子也不是为了奉献， 仅仅是为了将教师这一职业作为谋生手段，选择班主任这一工作也仅仅是因为领导的安排。不管是出于何种原因选择了这份职业，若是想将这份工作做好,我认为都要从以下几方面去努力可以提升。1.平心静气。班主任要静下心来研究每一个学生， 分析职校学生与普校学生的异同， 备好每一节班会课， 组织好每一次的主题班会，静下心来观察每一个学生，与每一个学生对话；静下心来研究职校班主任工作，多读几本书，总结班主任的工作规律，静下心来反思自己的言行和方式，从而更好地开展班级工作。更为重要的是要静下来享受与学生在一起的分分秒秒， 品尝其中的乐趣，品味其中的意义。静气才能平心，心平了，生活和工作就会呈现出另一番景致。2.成为学生的领导者。职校学生在入学时多是初中毕业生， 身体和心理都处于定型阶段，因此在职业学校学习的这几年中， 一位好的引导者对学生而言非常重要。不可否认，职校学生在文化知识水平上没有普通学校学生高，在文明素养上也略低一 筹， 因此，班主任在班级工作中要注意学生良好性格的养 成。要做学生的领导者，成为学生成长的风向标，班主任在 平时的工作生活中就要严格要求自己。班主任既是班级的 领导者，更是学生的样板，一言一行对班集体、对学生个人 都有重要的影响。班主任要有良好的职业道德，在学生面 前，树立良好的形象，处处关心学生、爱护学生，做到“以德 服人”、“以理服人”，处事公正、公平，不断学习专业知识和 社会知识,以自身良好的形象，通过言传身教去引导学生、教育学生。3.善待学生，善待家长。学生的健康成长是家长最大的愿望， 对每一个学生来说，最了解他们的也是他们的家长。多数职校学生到学校来 就读仅仅是为了打发日子，拿到文凭。要想帮助学生扭转思 想，班主任在工作中需要善待学生、善待家长。只有真心地 爱护学生，关心呵护学生，学生才能感受到班主任的真心， 才愿意与班主任交流沟通，根据自身的特点，分析不足与长 处，寻找到适合自己的发展道路，也只有这样班级工作才能 更有效地开展。善待家长， 多与家长联系， 关心学生的生 活，家长才能对班主任产生信任，放心地将学生交给学校， 使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来， 才能最终实 现全方位地把握学生的发展， 保证教育效果， 达到育人的目的。4.培养最优班委会。班主任的工作牵头万绪， 职校教师除了要担任班主任工 作之外，还担任着教学、技能比赛等工作任务，因此培养出最 优班委会， 将班级事务交给班委会去解决会很好地减轻班主 任的工作重担，更为重要的是可以促进学生能力的提升，放开手让学生自己管自己。5.激发学生的学习兴趣，开展专业教育，引导学生朝专业方向发展。学生的主要任务是学习科学文化知识和专业知识， 其中 专业课程的学习、专业技能的培训直接跟今后的工作密切相 关。因此，班主任必须引导学生具备高涨的求知欲望。班主任 应当最大化地点燃和巩固学生成才的愿望， 激发学生的学习 兴趣，让每一位学生在充满自信的心理状态下生活和学习，经 常召开有关“专业方向”的主题班会，让学生讨论专业知识、专 业技能与工作的关系。针对专业课学习中存在的问题，从专业 特点出发，向学生说明掌握专业基础知识的重要性，同时还要注重实际操作能力，掌握专业技能。三、结语职业教育应以学生职业能力培养为出发点, 现有的教学模式将理论教学和实践教学割裂开， 并有偏重理论教学的倾 向，这对于职业教育是不利的。在同一时空同时进行理论教学 和实践教学，将理论教学和实践教学有机地结合，这种教学模式有助于培养学生的专业兴趣，提高学生的专业能力，提高学 生分析问题、解决问题和知识综合运用的能力，有助于职业教育培养出满足社会需求的应用型人才。参考文献：1郑杰.给教师的一百条新建议m.华东师范大学出版社，2014.2彭海波.班主任应处理好四种关系j.黔东南民族师范高等专科学校学报，2014.10.226第五篇：职校班主任工作总结一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：一、树立班级目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个(转载需注明来源)别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。二、积极督促学生学习上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分