幼儿园大班社会评课稿.doc

幼儿园大班社会评课稿 评课也像写文章一样,一般分为三段幼儿园大班社会评课稿有些大家不妨来看看小编推送的幼儿园大班社会评课稿希望给大家带来帮助！ x老师的这个活动非常贴近幼儿的生活她根据了幼儿的实际发展水平和实际生活来选材的将幼儿身边显而易见、触手可及的现象巧妙的运用到了教学活动中 另外活动中我们能明显感受到x老师的用意她是想通过幼儿身边的事、物来了解家乡了解家乡宁波所属的各个县、市的名称及其特产或著名景点的活动中巧妙地运用了现代化多媒体的展示由一个中国地图到省到市再到各个区的鼠标的步步点入让幼儿更直观、更容易地掌握了教学内容 活动中x老师的教态温和非常有亲和力这就使整个活动氛围轻松孩子在活动中没有一丝紧张感孩子都能大胆地表达自己的想法突出了幼儿在活动中的主体地位在幼儿拼图游戏中教师又运用了适合的音乐做背景又给活动的开展营造出了一种轻松的氛围 活动的安排上每个环节都能充分地为活动的目标服务在知识的传授和学习方面又是从面到点由大到小的递进方式开展的x教师在活动中的每一个提问都是开放性发散性的孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法而且教师充分关注到了所有的孩子让每一个孩子都有机会表达与同伴分享自己的经验 建议：在幼儿拼图游戏结束后教师直接将幼儿带到大屏幕前进行欣赏活动了在这里我觉得可以对幼儿的拼图结果进行一下适当的评价 本周在幼儿园开展的教研活动中全体教师对主题为渗透于幼儿一日生活的社会教育活动的社会教育领域教学进行学习我们学习了关于社会教育的概念涵义社会教育的内容社会教育的作用社会教育的目标和内容在此之后我们观摩了优秀课例独一无二的我让我们更进一步地了解幼儿园社会教育活动的组织与指导以下是本人在观摩优秀课例后的反思： 独一无二的我是一节属于社会认知的大班社会活动主旨在于引导幼儿理解每个人都是不同的感知自我的独一无二从而激发幼儿的自信本节活动偏向于生活感知的教学模式利用幼儿已有的生活经验进行逐步深入的教学感知独一无二的自己教师在此活动之前对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照对孩子提出与他们生活息息相关的问题逐渐消除师幼之间的陌生感拉近师幼的距离让幼儿对老师敞开心扉 观摩了社会活动独一无二的我后我受益匪浅这节社会活动的组织者是蒋静老师是全国特级幼儿教师是站在我国幼教第一线的老师在活动中蒋老师的语言、教态都散发着她作为一个教育者的魅力蒋老师与参与活动的幼儿都是第一次见面在活动开始之前蒋老师结合授课现场和执教的内容进行拉家常式的谈话挖掘幼儿的生活经验自然引入课题这样子能消除孩子对老师的陌生感把老师当朋友给机会让孩子畅所欲言接着蒋老师在大屏幕上出示“人”字让幼儿说出“人”字的读音教师说出“人”字的构造接着引出问题“世界上有各种各样的人你看见过一些什么样的人”然后小朋友们给出各种各样的答案普通人、皮肤黑黑的非洲人、浙江人、长痘痘的人、美国人、帅的人无论幼儿给出样的答案蒋老师都不会否定他们的想法在幼儿回答问题的过程中蒋老师细心地注意到了个别幼儿在老师提问的时候还坐在椅子上回答问题蒋老师用一句“在老师话筒递过来的时候请你能够站起来大班的孩子让大家再看看你们”来提醒回答问题应该要站起来再蒋老师接着出示一本名为各种各样的人的书以图片的形式让幼儿直观了解地球上各种各样的人通过提问和看书上的图片让幼儿了解世界上有着各种各样的人每个人的特点都不一样为导入下一个环节作出铺垫接下来蒋老师出示PPT再用漫画的形式让幼儿感知世界上各种各样的人蒋老师作出总结:世界上有着各种各样的人每个人其实长得都不一样都有自己的特点让幼儿了解每个人的独特性接着映入幼儿眼帘的是“独一无二”四个大字让幼儿初步形成“独一无二”的意识引出本节课的重点所在然后蒋老师出示一组材料让全体幼儿猜一猜是那几位幼儿这组材料中有的只是出示幼儿的眼睛有的只播放幼儿的声音有的图片在展示幼儿的本领通过这个环节幼儿知道原来除了每个人的长相、声音不一样以外每个人的本领也都是不一样的接着蒋老师让幼儿说说自己的“不一样”幼儿纷纷举手想向老师说说自己的本领幼儿通过发掘自身的闪光点知道自己是独一无二的增强自信心教师通过让幼儿夸夸自己“独一无二”的地方来发现自己和别人不一样的地方可以是自己的长相、本领、爱好不一样对自己充满自信产生“爱自己”的情感接着蒋老师让幼儿仔仔细细了解自己然后在老师事先准备的纸上画出自己长得与众不同的地方也可以介绍自己的爱好让幼儿再一次向老师展示自己的“不一样”并配以图片这个环节幼儿深刻体会到了“自己很棒”最后让全体幼儿再用一句话来介绍自己在最后这个环节幼儿已经深刻体会到自己的独一无二触发幼儿“爱自己”的情感拥抱自己 在整个教学活动中老师能通过发散性提问和故事书中以立体翻页的形式让孩子们互相感知每个人与众不同的地方在拓展迁移深化主题后让幼儿用简笔画的方式记录自己的爱好和本领建立幼儿自信心把赞扬的声音传递给每一个幼儿帮助幼儿了解自己的独特性 通过观摩整个课程我发现本节社会活动的成功不仅在于课程设计上也得益于教师超高的社会教育意识蒋老师在活动中注意养成幼儿的良好习惯：回答老师问题的时候要说出一句完整的话张大嘴巴说话；在与老师交谈的时候要看着老师的眼睛;回答问题的时候要站起来还有一点值得我去学习的就是蒋老师总是能接住孩子抛过来的“球”在整个活动中大部分都是教师提问题幼儿进行回答教师再对幼儿的答案进行提炼但是我们在平时的教学活动中如果出现有提问的环节幼儿总是会给出各式各样的答案甚至是再反问老师千奇百怪的问题我有时候会觉得难于回应孩子当孩子有什么突发异想我要么就不切要点地回答一番要么不予理睬要么可是蒋老师却能有技巧地接住孩子抛来的“球”并且接得很完美