求职简历模板_制作个人简历培训课程_第1页
求职简历模板_制作个人简历培训课程_第2页
求职简历模板_制作个人简历培训课程_第3页
求职简历模板_制作个人简历培训课程_第4页
求职简历模板_制作个人简历培训课程_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

苍溪职中伍军,office2003应用基础课程,制作个人简历,目录,学情分析,中职计算机应用专业一年级学生,在初中阶段已学过办公软件的简单操作。,思维活跃,喜欢交流互动;模仿、动手能力强;,不能够长时间集中注意力;自主学习、探究学习和合作学习的习惯较为欠缺。,教材分析,中等职业学校计算机应用专业教学改革实验教材教材名:office2003应用基础作者:四川中职教育教学委员会出版社:高等教育出版社,特点:知识点系统全面,讲解详尽;采用任务教学,目标明确;体现职业教育特色。,总体评价,教材处理,项目分析,总体评价,教材分析,总体评价,教材处理,项目分析,教材处理,教材分析,总体评价,教材处理,项目分析,项目分析,教学目标,教学目标,添加二级标题,养成自主学习、探究学习和合作学习的学习习惯;提高审美素养。,掌握简历的组成要素。掌握Word中表格的编辑和修改以及边框和底纹的设置方法。(重点),能综合运用Word表格的知识制作个人简历。(难点)能够灵活掌握版面布局和配色方案设计。,教学方法,职场模拟法,任务驱动法,职场模拟法,主动构建,案例教学法,任务驱动法,学习方法,主动构建教学模式,教学实施(2课时),过程设计,课前准备,实施环节,过程设计,感知,探究,体验,评价,主动构建知识模型,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,课前准备,教师准备,引目标定向激发兴趣,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,引目标定向激发兴趣,新学期开始,请你为班级的同学制作一份电子课程表。,创设情境,课程表上需要有哪些信息。,问题设计,讨论回答构建雏形,学教师引领适当点拨,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,学教师引领适当点拨,添加二级标题,完成效果图,用Word软件的哪些功能可以完成任务?,插入表格、单元格的合并和拆分。,问题设计,知识点,案例一:制作课程表,引出教学重点,不小心多插入了一行,如何删除。,引导学生结合教材自己研究小组讨论,出现问题,感知,练深入练习体验发现,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,练深入练习体验发现,这个课程表比较单调,如何将它进行美化呢?,创设情境,你准备怎样美化课程表,问题设计,形成美化课程表的意识,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,练深入练习体验发现,美化课程表的方法。,边框的设置和单元格底纹的设置。,问题设计,知识点,案例二:美化课程表,完成效果图,深入思考主动构建,体验,拓拓展应用巩固提高,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,拓拓展应用巩固提高,邻居周小红即将毕业,由于对办公软件操作不够熟练,请你帮助她设计一份个人简历,来应对面试。,创设情境,个人简历上需要有哪些信息。,问题设计,讨论回答构建雏形,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,拓拓展应用巩固提高,添加二级标题,完成效果图,案例三:制作个人简历,探究,评反馈小结综合评价,教学实施,过程设计,课前准备,实施环节,实施环节,评反馈小结综合评价,教学反思,添加二级标题,合理增设案例,重组教学内容,自主构建知识,展示时间较短,充分展示作品,丰富激趣手段,发展学习能力,新课堂是活动的课堂,讨论合作交流的课堂,德育教育的课堂。新课堂是激发活力、开启智慧、追求真理的地方,而不是僵化、死板、桎梏思想的囚笼。所以我的课堂,不替学生说自己能说的话;不替学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论