八年级语文 最后一课 第一课时导学案（无答案） 语文版.doc

课 题7、最后一课（第一课时）主备人班级七年时间学习目标重点难点1.培养热爱祖国的思想感情。2. 掌握小说的要素。3. 理解语言描写、动作描写、心理描写的作用。 学 习 过 程课前寄语：为中华之崛起而读书-周恩来1、背景介绍：最后一课写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是18701871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。2、作者简介：阿尔封斯都德(1840?1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。3、小说文体简介：文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。小说的三要素： 人物、情节和环境。故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。环境的种类及作用：自然环境、社会环境。作用：一是交代故事的时代背景； 二是渲染气氛，设悬念； 三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说。【自主学习】(这部分很重要，都要记住哦！)请学生结合教科书、练习册、字典等学习资料完成下列习题。1、为下列字注音。哽咽( ) 戒( )尺 郝( ) 叟( ) 膝( ) 头诧( )异 惩( )罚 赚( )钱 钥( ) 匙( ) 祈( ) 祷( ) 挟( ) 懊( )悔 皱( ) 边踱（ ）步 2、解释下列词语。喧闹： 懊悔： 惩罚： 3、填空。都德（18401897）， 国著名 家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。 是他的短篇小说代表作。4、熟悉课文（以你喜欢的方式阅读课文，完成下列问题）（1）从文中找一找最后一课和平日上课的情形有怎样的不同？平日上课最后一课气氛学生老师（2）根据故事情节可把课文划分成哪几部分？并说出划分依据。【合作探究】1、小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。(在书中相应位置画出)2、 韩麦尔先生是怎样一个人？（依据文章内容进行评价）3、 作者描写韩麦尔先生，运用了哪些描写方法？（温馨提示：从哪些语句中看出来的？）【检测过关】一、基础知识1、下列加点字注音,根据拼音写汉字。 挟( )着 踱( )来踱去 诧( )异 懊( )悔 郝( )叟 2、给注拼音的填上汉字：du（ ）步 wn（ ）转 沙tn（ ） tn（ ）痪 kung（ ）课 kung（ ）产 o（ ）悔 cn（ ）白 紫tng（ ）瀑布 q( )do( ) 3、 最后一课的作者是_国人_。体裁是_, 二、选出句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。1. 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。 A. 喧嚷扰乱 B. 声音大而杂 C. 喧哗沸腾 D. 喧哗热闹2. 我看见这些情景，正在诧异。 A. 惊叹 B. 惊奇 C. 纳闷 D. 心里不明白3. “我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。 A. 批评指责 B. 处罚 C. 埋怨 D. 严厉地责骂 三. 依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。1. 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。2. 这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离