四年级上册语文预习作业第4单元人教新课标.doc

13.白鹅默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵自己喜欢的部分。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:颈()郑()厉()剧()餐()倘()饮()侍()脾()蹲()供()邻() 多音字:净角()供()养 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。高傲局促不安叫嚣奢侈三眼一板左顾右盼引吭大叫郑重毫不相让倘若从容不迫扬长而去空空如也责备点拨:见“字词详解析”。搜集有关写“鹅”的古诗词。点拨:见“学考拓展”。1.作者通过对的生动描写,表达了。2.作者从哪些方面来表现白鹅的特点?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.课文中的白鹅有哪些特点?作者是怎样具体描写这些特点的?2.第段中“譬如吃了一口饭吃泥,吃草”这句话在文中有何作用?点拨:1.见“教材习题解答”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。2.。14.*白 公 鹅默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:腔()掂()涟()漪()虑()属()宰() 多音字:划()分咽()进肚里腔调()扇()动勾当() 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。军衔荣膺涟漪不慌不忙凌乱引人注目无忧无虑耀武扬威从从容容点拨:见“字词详解析”。搜集有关“鹅”的古诗词。点拨:见“学考拓展”。1.文章通过描写,表现了,表达了作者。2.作者为什么把“海军上将”的军衔授予白公鹅呢?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.第段中,作者是从哪些方面来表现白公鹅的海军上将派头的?2.第段中作者真的要用白公鹅熬汤吗?他为什么这么说呢?点拨:1.见“重难讲解”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。2.。15.猫默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵自己喜欢的部分。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:性()格()凭()贪()职()痒()稿()踩()梅()蛇()跌()撞()辟() 多音字:屏()息枝折()花落 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。古怪尽职变化多端开辟生气勃勃屏息凝视跌倒点拨:见“字词详解析”。搜集有关“猫”的诗词。点拨:见“学考拓展”。1.课文细致而生动地描述了,字里行间流露出作者。2.为什么说猫的性格有些古怪?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,请你举些例子说一说。2.作者从哪些方面具体表现了猫的古怪性格?点拨:1.见“教材习题解答”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。2.。16.*母鸡默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:怨()抗()侮()绩()凄()慈()辛() 多音字:可恶()差()不多 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。颤颤巍巍如怨如诉慈爱疙瘩趁其不备警戒点拨:见“字词详解析”。搜集有关“母爱”的古诗词。点拨:见“学考拓展”。1.文章通过描写,表达了。2.作者为什么不敢再讨厌母鸡了?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.“我”讨厌母鸡的原