《比一比》说课稿范文.doc

比一比说课稿范文 在现有的教育学专著中对教师备课提出的要求一般是“三备”：备教材、备教法、备学生下面是应届毕业生小编为大家收集的关于比一比说课稿欢迎大家阅读 一、说教材 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第四单元“生活中的大数”的第五课时比一比教材第3637页 教材分析：这节课的内容是比较万以内数的大小比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题学生具有一定的生活经验和知识基础本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识掌握万以内的数的比较方法并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题数学课程标准特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系本单元的主题是万以内数比较大小因此教材一开始就出示四幅生活中的图片黄山、香山、恒山和华山并给出了相应的海拔高度通过这种方式呈现出生活中的大数让学生比较大小并概括总结出比较万以内大数的方法在这里我对教材稍作处理根据该班教学进度学生已经学了本节课的知识所以为了激发兴趣我将这里改为“小兔种萝卜”的童话情境接着教材又通过“比一比”“想一想”“猜一猜”等活动进一步巩固比较大数的方法发展学生的数感最后教材安排了一些接近生活具有操作性、开放性和挑战性的习题让学生学会运用所学知识解决问题 教学目标： 1.掌握比较万以内数的大小的方法能够用符号表示万以内数的大小 2.感受大数的意义发展数感培养分析、解决问题的能力 3.在活动中培养获取、提炼信息的能力提高自主学习、合作探究的意识体会数学与生活的密切联系树立运用数学知识解决实际问题的自信 教学重点、难点： 通过“比一比”活动掌握比较万以内数的大小的方法能够用符号表示万以内数的大小体会比较在估计中的作用 教师准备：多媒体课件、数字卡片等 学生准备：09数字卡片 二、说教法与学法 数学课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验”因此在本节课的教学中我从学生已有的知识经验入手挖掘生活中的数学素材大胆探索通过“数学实践活动”这种学习方式引导学生进行自主学习同时我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近儿童实际的实践活动让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识真正成为活动的主体 三、说过程设计 结合学生的实际情况在分析教材合理选择教法与学法的基础上我对本节课的活动过程设计如下具体包括以下四个环节： 创设情景引入课题; 探索新知发现方法; 应用知识巩固提高; 总结回顾评价反思 (一)创设情景引入课题 针对低年级儿童的年龄特点利用多媒体设计了富有儿童情趣的童话情境“小兔种萝卜”这一环节的设计利用学生感兴趣的春游营造一种宽松的学习环境调动学生学习的积极性促使学生主动投入学习活动中 (二)探索新知发现方法 本环节在“小兔收萝卜”的情境中以层层递进的方式由浅入深的探索万以内数比较大小的方法先通过分类、找出最大最小的数发现位数不相同的大数怎样比较大小再引导学生比较两个四位数的大小、三个四位数的大小最后把这5个数按顺序排列出来教师给学生创设一定的探究空间学生通过讨论交流最后得出比较方法体验探究成功的喜悦从而树立学好数学的信心和提高继续探索的兴趣 (三)应用知识巩固提高 数学课程标准强调数学教育要面向全体学生实现人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展因此本环节我设计了基本练习、拓展练习和游戏活动本环节的设计主要是为了进一步巩固学生所学的新知识让学生在学中玩在玩中学在游戏活动中培养学生综合运用知识的能力发展数感体验数学的价值提高同学间的合作能力 (四)总结回顾评价反思 在本节课即将结束时我准备引导学生从以下三个方面进行总结：评价自己在这节课中的表现;说一说自己在这节课中的收获; 说一说自己在生活中曾经遇到过或看见过比大数的问题 通过以上三个方面引导学生进行最后的总结与交流逐步培养学生学会反思和总结一节课的收获和体会与此同时我准备将本节课的学习延伸到