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珍珠鸟教案设计课题16珍珠鸟课型新授 教学目标1、以诵读的方式领略课文的语言美，意境美。激发学生热爱生命，善待生命的情感。2、理解“人是如何赢得鸟的信赖的”和“小鸟是如何理解信赖的”，交流。 3、交流对“信赖，往往创造出美好的境界”一句的理解。重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界。难点理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义教具 多媒体课件、投影仪教学过程教师导学学生活动教学意图一、谈话导入，激发学生的兴趣二检查预习，了解珍珠鸟的特点珍珠鸟是一种活泼伶俐的小鸟，红嘴、红脚，蓝灰色的毛，后背的羽毛上有珍珠似的圆圆的白点，叫声又细又亮，很好听。三、初读课文，整体感知1、范读课文2、理解生字词3、思考问题.（1）本文写的是什么内容?(2).珍珠鸟为什么会从“怕人的鸟”变成与人亲近的鸟？四、再读课文，了解人是如何赢得鸟的信赖的。1、作者为小鸟作了些什么？产生了什么效果？作者的行为举动用吊兰蒙盖鸟笼。很少扒开叶蔓瞧他们 。 它们有雏了，我决不掀开叶片往里看，我不去伤害它。我只是微微一笑。我不动声色地写，我抚一抚它细腻的绒毛有一天我伏案写作时我手中的笔不觉停了。珍珠鸟的反应它们就像躲进深幽的丛林一样。安全格外轻松自在。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我,我们就这样一点点熟悉了。起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，啄书背上那些大文豪的名字。它决不飞出去，渐渐胆子大了，就落在我的书桌上。它便一点点挨近，蹦到我的杯子上 俯下头来喝茶，偏过脸瞧瞧我的反应。它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来崩去，它完全放心了，索性用小红嘴啄我的笔尖。它也不怕反而友好地啄两下我的手指它居然落到我的肩上。2、小结：五、品读作者心声，产生共鸣理解“信赖往往创造出美好的境界。”的含义。六、拓展:用信赖构建和谐的美好生活。七、布置作业学生和老师互动，生回答问题。学生思考并作答。学生思考并回答（小组讨论）。学生思考（讨论）。讨论、交流。讨论、交流。找出句子、感情朗读、思考句子含义。联系实际，思考，交流。激发学生学习兴趣。培养学生的语言表达能力。培养学生合作意识，学会交流。培养学生的阅读能力。培养学生的语言表达
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