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节约粮食心得体会 珍惜粮食的心得体会 学生一：杨光 节约粮食，不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。 学生二：张克强 “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。同学们，为了让贫苦家庭早日远离饥饿，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以勤俭为荣，以浪费为耻，自觉抵制奢靡腐败之风，从细微处做起，用实际行动做建设“节约型校园”的带头人，为建设文明、和谐的校园作出应有的贡献！ 学生三：刘珂欣 饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡！社会粮食状况令人心痛，这么多的人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，从根本上扭转消费观念、节约粮食值得我们学生深思，从我们小学生做起。 学生四：李奕影 对粮食，要让节约化为自觉，成为习惯。而且，在长征途中，有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以，我们要节约粮食，要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢？ 学生五：杨柳 从小我们就学会了一句古诗“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”。但又有多少人真正了解这句诗的含义呢？暑假时我曾在水头田垅里看到农民伯伯、阿姨们，头顶烈日，有的脚踩打谷机，汗流浃背，浑身湿透；有的弯腰弓背，在烫脚的水中插秧的情景，才懂得一粒粮食一滴汗的真正含义。是呀，每一颗粮食都是农民的血汗凝成的，我们一定要特别珍惜。 节约粮食团课活动总结 初三、七班。赫厚铭 为了更好的响应习近平总书记“历行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳消费的好习惯。我校号召全校师生节约粮食，抵制“舌尖上的浪费”。利用团课时间我校学生处向全校学生发出“节约粮食拒绝浪费从我做起”倡议，通过学习，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。 一、加强对节约粮食的宣传。主要就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，树立节约意识。 二、教育学生用实际行动参与到节约粮食行动中来，用实际行动争做“勤俭节约”的好学生，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园内蔚然成风，为养成良好生活习惯和学习习惯，为建设文明、和谐的学校作出自己应有的贡献！ 三、加强对此项活动的督促，制定了节约粮食反对浪费目标。团员们切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改。通过我们自身实践活动，引起他们对粮食问题的关注，让我们了解粮食安全的意义和粮食浪费的危害，初步养成节约粮食的意识和行为习惯。 同学们，我们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是我们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，我们要同心协力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，节约粮食内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为度决。 通过今天的活动同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信我们每位同学都有所收获，有所感悟。最后，送给大家两句话：田中五谷，以养人民，爱惜五谷，即时善心。修善者存，不善者亡，惜谷获福，殄谷遭殃。 盱眙县官滩中心小学“节约粮食，从我做起xx年 青少年科学调查体验”活动方案 一、活动目标 为了让学生了解“节约粮食、从我做起”等方面的相关知识，掌握科学调查的方法，培养学生对科学的兴趣，增强学生节粮的意识，并期望通过他们的活动影响社会，使人们自觉加入到“节约粮食、从我做起”的行动中来，进一步普及公民节粮的知识，组织学生开展“节约粮食、从我做起”系列活动，引导广大青少年树立科学合理的节粮观，逐步养成良好的节约粮食的好习惯，学会用实际行动去学习、研究节粮方面的知识。 二、活动计划 1、前期准备阶段（xx年6月15日-xx年6月21日）成立科学调查体验活动核心成员组，制定活动计划、确定活动步骤、活动内容、时间安排。学校举行“节约粮食，从我做起”启动仪式，各班班会课举行一次“节约粮食、从我做起”的专题知识讲座，启动调查活动。 2、学习研究阶段（xx年6月21日-xx年7月30日） （1）科学教师在各班上一节如何开展科学调查活动及“节约粮食、从我做起”调查选题指导课。 （2）各班小组成员针对“节约粮食、从我做起”某一问题（如：舌尖上的浪费情况调查、我喜欢的主食调查、家庭晚餐情况调查、学校用餐情况调查等等）进行问卷调查。 3、活动总结阶段（xx年7月31日-xx年8月31日） （1）各班把自己的研究成果创作成一幅作品，营造活动的氛围。 （2）总结以小组为单位，召开“节约粮食、从我做起”交流大会、举行“节约粮食，从我做起”科学小论文征文比赛等活动，对活动进行总结。 （3）完成家庭晚餐调查网上数据提交工作。 4、活动宣传阶段（xx年9月1日-xx年10月1日）将学生的研究成果带入社区进行宣传，将活动效果向家庭、社区延伸，扩大活动宣传效应。 三、活动内容与形式 1、召开一次讲座，拉开活动序幕 为了启动调查活动，让全体学生了解节约粮食、从我做起的重要性及紧迫性，我们要对班主任统一培训，互相探讨、确定内容与方式，并以班为单位召开一次“节约粮食、从我做起”主题周会讲座。同时，组织学生认真学习节约粮食，从我做起读本，要求学生收集节约粮食、从我做起的相关资料，为调查培训做好铺垫。 2、组织一次培训，拓宽学生的视野 科学教师精心设计一堂“节约粮食、从我做起”如何调查研究的指导课，并设计一张实践调查研究表，让学生熟悉如何选题（引导学生根据节约粮食涉及到的方面明确要研究的方向）、如何选择方法（指导学生节约粮食涉及方面可用到的对比试验、调查问卷、走访调查、现场观察等研究方法）、如何问卷调查（指导学生拟定问卷调查的内容）、如何选取材料及调查研究的注意事项，以帮助学生在调查活动中思路明确，内容丰富，形式多样。 3、参加实践调查活动，丰富学生的感性知识 暑假前，学校成立“科学调查社团”，由大队部牵头，科学教师主持，班主任组织，在15年级各班组建“节约粮食、从我做起”调查小组，指导学生针对认识粮食、了解食物的分类、食物营养、粮食生产与资源环境的关系等方面问题，各自选定研究调查的主题及内容，将学生研究分为认识粮食组、了解食物组、食物营养组、粮食生产与资源环境组，确定出组长及成员，并指导学生根据研究主题制定出研究方案（问卷调查、走访调查、询问部门等）。在暑假时，学生以研究项目组为单位，分工调查了解存在的问题，通过搜索信息、请教相关部门提出科学建议及解决方案。班主任负责将各组活动的照片、学生调查数据、取得的成果及时收集，根据不同研究项目组发现的问题，组织学生做阶段性的活动数据分析（如：统计数据，得出影响人们浪费粮食、食物营养、粮食生产与资源环境等各方面最棘手的一些问题）、活动成果展示、活动评价、活动小结。 4、创作一幅作品，营造活动的氛围 为了让更多的学生参与到活动中来，号召学生通过各种途径的学习，自主制作一幅健康的节约粮食的宣传画、一篇有关节粮的科学小论文、一份“节约粮食、从我做起”手抄报，开展宣传作品比赛。与此同时，各班出一期主题最醒目的标题、最丰富的内容、最漂亮的板式黑板报，展示各班成员参与“节约粮食、从我做起”活动的成果。 5、进行一次社会宣传，将活动效果向家庭、社区延伸 组织学生精心将研究成果制作成宣传板、调查表等资料，热情诚恳地邀请正在广场上娱乐的居民参加活动。通过社区宣传活 动，拓展活动的辐射面，扩大活动的宣传效应，使更多的人参与到“节约粮食、从我做起”的队伍中来。 6、撰写一篇心得体会，提升学生的理性认识 通过这次活动，要让学生们理解大人严格要求自己饮食、生活起居的初衷，全面认识节约粮食、从我做起的重要性，从而在生活中养成良好的节约粮食的好习惯。 四、活动预期成果 通过此次活动让学生全面了解节约粮食、从我做起等方面的相关知识，掌握科学调查的过程，对科学产生浓厚兴趣，增强节粮意识和养成良好的饮食习惯，能够以实际行动做节约粮食、从我做起的小主人。 五、活动可能出现的问题及解决方案 （一）活动开展遇到的困难： 1、学生研究进度缓慢主要是学生在暑假中研究，无人督助，计划不能主动落实到位。 2、学生知识难题无法解决暑假过程中，师生间、生生间缺少交流讨论的机会。解决活动开展遇到困难的方案如下： 1、召开行政会议，请班主任积极配合，以“节约粮食，从我做起”暑假科学调查体验活动为主题，开展新学期初调查成果班级展示会，家长也会积极参与。 2、创建QQ群、研究论坛等网络交流平台，缩短师生间时空距离，让遇到困难的学生能够及时得到帮助。 （二）调查研究活动产生的问题： 1、粮食种植以及加工的过程的问题 部分学生对粮食种植以及加工的过程还不太清楚。 2、调查数据填写的问题 低年级学生对千克、百分比等概念认识还不清楚。 解决调查研究活动产生问题的方案如下： 1、组织班主任老师、科学老师、数学老师等利用课堂对学生进行有关的概念辅导，让学生逐步明白。 2、动员学生家长带领孩子到农田参观粮食种植的过程，参观粮食加工厂，让学生直观的了解粮食的加工的过程。 六、实施活动方案的有利条件分析 1、师资优势 教师在学生调查前，对学生调查研究进行指导，能够帮助学生调查活动时思路清晰、内容丰富； 2、受众优势 勤俭节约是中华的美德，普及学生的节粮知