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爱牙护齿教案范文 爱牙护齿教案 教学目标： 1初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3逐步养成良好的卫生习惯。 4体会换牙给自己带来的特殊感受。 5与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 6能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 7坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学重点和难点： 1初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2逐步养成良好的卫生习惯。 3帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4认识到牙齿健康对身体的重要性。 教学方法： 1为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2让学生自己讲讲牙齿的故事。 3课前了解学生换牙情况。 4模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 1学生课前准备：自带牙刷 2教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 3教学课件： 教学过程设计： 一、导入： 1请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 2牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、观察调查： 1调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 2引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3学生统计换牙人数 4教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了 三、交流感受： 1请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图 （1）牙齿刚刚松动时? （2）掉牙时? （3）刚长出新牙时? （4）? 4教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累： 1现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 2学生自由猜测。 3继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。 4看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2学生举例说明： （1）帮助咀嚼食物 （2）帮助我们发言 （3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神 （4）? 3怎样才能保护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙 （4）不咬硬的东西 （5）? 六、练习活动： 1个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2同学评议： 3课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学） 4教师演示正确的刷牙方法。 5听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。 6刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ （1）先往杯子里倒半杯水； （2）挤上适量牙膏； （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； （4）开始刷牙； （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； （6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。 7小组互相检查刷牙过程 8教师巡视纠正出现的问题 9课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？ 七、分析判断： 1小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？ 2学生自由发言： 3兰兰的故事（书48页图） 4课件五，判断正误：这几位同学做的对么？ （1）同学定时到医院检查牙齿；（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊） （3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙） （5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对） （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对） 5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。 八、丰富知识： 1.如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。 2召开“爱牙知识竞赛”班会。 教学点评： 本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。 第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向 同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。核心提示：1.通过早晚用含氟牙膏刷牙来清洁和保护牙齿；2.定期进行口腔检查来及时了解口腔问题，做好预防工作；3.通过少吃甜品和含糖饮料来均衡口腔的酸碱度，防止蛀牙产生；4.通过餐后零食后咀嚼无糖口香糖来刺激唾液分泌，以缓冲牙菌斑ph值来达到防蛀和巩固牙齿的目的。这四个护齿好习惯可谓是最简单的护齿方式，让您在. 1、爱牙齿，先养肾 中医认为，任何局部病症都与人整体的健康状况有关。牙齿健康则与肾脏的功能有着直接的关系。具体说来，易发生蛀牙、牙齿稀疏都和肾虚症有关，牙齿松动则是骨质疏松的标志之一。 古人说“百物养生、莫先固齿”，因此日常用旱莲草或甘草擦拭牙齿；用贝壳或山药、骨碎补等补肾的草药，磨粉后食用，前者清洁牙齿，后者补骨补钙。冬季正是养肾的黄金季节，可以利用这个时机好好养养肾，从根源上保障你的一口牙齿可以健康陪你度余生。 推荐健齿粥牛膝生地黑豆粥 配方：牛膝12克，生地黄、熟地黄各15克（三味药用纱布包裹，粥成后挑出不用），黑豆60克，粳米100克，煮成粥。 适合肾虚体质者。 牙齿小知识：人的一生有两副牙齿，一幅乳牙，一幅恒牙（恒牙共2832个牙齿）。恒牙是不可再生的组织，尽管可以用假牙代替，但是假牙永远不可能如真牙一般感觉妥帖自如。 2、按摩穴位，缓解牙痛 针对不同类型的牙痛，可以通过按摩不同的穴位来缓解。 对于突然袭来的牙痛，可以通过按摩合谷穴和颊车穴得到缓解。合谷穴位于虎口处，用一只手拇指的第一个关节横纹正对另一只手的虎口边，拇指屈曲按下，指尖所指处就是合谷穴。颊车穴位于颌骨边角向鼻子斜方向约1厘米处。 当咀嚼时咬肌隆起，按之凹陷处就是颊车穴。用拇指按住穴位，由轻渐重按压12分钟，可起到解痉止痛的作用。 实性牙疼（牙疼剧烈）时可以配合按摩内庭穴位于足背第二三趾间缝隙处。虚性牙疼（牙疼时隐时现）时配合按摩太溪穴位于脚踝踝骨尖与跟腱之间的中点凹陷处。 3、按摩牙龈，牙齿更健康 每天晚饭后洗净手指，用食指上下旋转按摩牙龈，排除龈沟及牙周分泌物，可改善牙龈内血液循环，提高牙周组织抵抗力。坚持这种方法还可有效防止牙周病。 4、每日叩齿30下，牙齿更坚固 大文豪苏轼到晚年时仍拥有一口好牙，据说他有一个陪伴一生的好习惯每天叩齿30下。中医养生学家认为叩齿是一种简单有效的护牙方法闲暇时或三餐后，让上下牙齿有节奏地碰撞，略闻声响，连续30下，既可以活动面部肌肉，又可以保护牙齿。中医还建议人们在大便时闭目、叩齿，以达到坚固牙齿的作用。 5、虚实牙周病，辨证对待 中医认为，牙病的症状也能反映身体虚实。比如牙周病，在中医领域就有虚性和实性之分。虚性牙周炎除了表现为牙根酸胀，隐隐作痛外，还有腰肌酸痛、头痛、乏力等肾虚症状。实性牙周炎除表现为牙龈红肿、出血，或剧烈牙痛外，还有大小便颜色变深、口臭等胃火症状。因此，要不同情况区别对待。 对于龋齿或牙龈肿痛、出血等实性牙周病，可用牙签调取少量云南白药粉或碾碎的六神丸，加1滴开水，将药粉调成糊状，涂在龋洞内和牙周、牙龈上，可消肿、止血、止痛； 对于虚性牙周病，可用白酒10克，食盐1克搅拌，温热后用棉花蘸取酒液，咬在牙齿间，能暂时减轻牙痛。或者用花椒水含在嘴里漱口，可消炎止痛。 6、利用好唾液的自然保护功能 中医认为，唾液是口腔里的天然清洗剂。用舌头在口腔里搅动1分钟，就能产生丰富的唾液，含漱片刻后徐徐咽下，让口腔自净是护齿的好方法。另外，如果感觉自己口腔干燥，除了及时补水外，还可以含2片甘草或一枚话梅，以刺激唾液的分泌。 7、爱牙，就从每次漱口开始 漱口水并非舶来品，中国人自古就有自己的漱口良方：用风化硝、白矾、食盐各3克，加水200毫升，煮开后放冷备用。每天早晚饭后，将煮好的药汁和温开水按2：1的比例混匀漱口，可预防牙周疾病、减少口气的发生。 护齿提醒：如果你需要经常参加酒会，那么每次酒会后都应用温水、茶水或者苏打水漱口。因为果汁、果酒和碳酸饮料都对牙齿有一定的腐蚀性，长期附着在牙齿表面势必增加患上齿科疾病的几率。 8、牙龈出问题，检点肠胃功能 中医发现牙龈问题与肠胃功能之间有关联。 牙龈红肿、出血很可能是胃火上炎引起的，也与疲劳、免疫力下降等因素有关。因此，中医爱牙强调固本扶正。平时里应该多吃核桃、豆制品、奶酪、海产品等强肾健骨的食物。有胃火症状的人，可以多吃一些芝麻莴笋丝（莴笋丝用开水焯一下或温盐水泡一下，撒上黑芝麻、盐、香油，拌匀即可），西瓜翠衣（将西瓜去掉薄薄的皮，用西瓜绿色瓜瓤部分凉拌或做汤），芦根汤（3050克芦根煮水）等。 提醒：秋冬季节饮食应清淡，少吃辛辣高热食品，避免引起上火，殃及牙龈健康。另外，长期吃精致的甜点不仅不利肠道健康，还容易在牙齿缝隙中留下“甜蜜的隐患”。从爱牙的角度上看，吃质地较硬的食物更为有益。可以选择有咬劲的食物如玉米、海带、牛肉干，搭配苹果片、葡萄干和西芹条当零食，咀嚼这些食物的过程就是一次牙齿的自动清洁。 爱牙、护齿 1、观察牙疼图片，图上的大哥哥怎么啦？ 2、牙疼会怎么样呢？ 3、揭示课题-爱牙护牙行动 二、观看录像 1、学生观看图片。通过观看图片知道关于牙齿方面的知识最多。 2、小组讨论：看了刚才的图片，你知道了- 三、交流讨论，认识牙齿 1、牙齿的生长情况 （1）拿出小镜子，张大嘴巴看看自己的牙齿，数一数上排有几颗牙齿，下排有几颗牙齿，一共有几颗？ （2）看片段，了解牙齿的生长情况 2、牙齿的作用 指名说说牙齿有什么作用 3、龋齿、龋齿形成的原因、龋齿的预防 （1）看图认识龋齿 （2）、龋牙是怎样形成的呢？ 再仔细观察，自己的牙齿是否有变黄或者变黑的。（这些变黑的就是龋齿，俗称虫牙。）看片段，了解龋齿形成的原因 通过泡在醋里的的鸡蛋会变色，说明牙齿与鸡蛋一样，人如果经常不刷牙不漱口，口腔里面残留的食物会变质形成醣酸，腐蚀牙齿的牙釉质。 3、怎样做才有一副健康整洁的牙齿呢？指名说说 4、“爱牙日”的由来和主题 四、保护牙齿 保护牙齿的重要方法是刷牙，那么你会刷牙吗？一天刷牙几遍？什么时候刷？你们知道吗？ 五、知识竞赛 判断图中小朋友在做什么，是否正确，说说为什么。 六、全课总结 1、交流：通过本次活动，你明白怎样保护自己的牙齿了吗? 2、评选爱牙“小卫士” 评选小卫士的条件、方法。 3、评选 4、教师总结 老师真心希望同学们从现在开始养成良好的保护牙齿的习惯，健康快乐每一天！板书设计爱牙、护齿 刷牙漱口看牙医 多吃菜少吃甜 好习惯保健康 爱牙、护齿主题班会总结 为了增强孩子们保护牙齿的意识，懂得保护牙齿的方法，在9.20全国爱牙日来临之际,星期一下午利用班会课组织了一次围绕”“爱牙护牙”为主题的班队课。 首先让学生观看视频，了解真确的刷牙方法。在说说自己是怎样刷牙的，比一比，找出自己刷牙的错误方式。同桌之间相互刷牙，对照视频，找一找不合理的地方，再改正。让孩子了解关于牙齿的知识,了解牙齿的构成以及换牙的时间和注意事项。认识什么是蛀牙，了解蛀牙形成的原因，应当采取什么样的预防措施，接下来让学生相互观察牙齿，看看谁的牙齿最健康。通过比较，再让学会说说你是怎样对待你的牙齿的,讨论一下，相互吸取经验。保护牙齿教学设计 连城县新泉中心小学傅华炜 教材分析： 本课是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天的第一个主题我换牙了第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。 学情分析： 教材我换牙了是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。 教学目标： 1、初步了解牙齿保健的常识，知道怎样在生活中保护牙齿。 2、通过实际操作，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯。 教学重点： 了解牙齿的基本保健，学会正确刷牙方法。 活动准备： 牙齿模型、牙刷若干。 活动过程： 活动一：对比观察不同的牙齿 小朋友们，今天老师请了一位小嘉宾到我们的教室来和我们一起上课，你们欢迎吗？不过这位小嘉宾可神秘了，它要大家先猜一猜它是谁？ 1、猜猜我是谁？（小朋友们，我就是今天的小嘉宾，不过，你们要开动脑筋，先猜猜我是谁？） 小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。 2、（出示牙齿的图片）小朋友们，你们真聪明，我就是小小牙博士，今天，就让我和你们一起来学习好吗？ 3、我是观察小能手：（小朋友们，先让我带你们去瞧瞧其他孩子的牙齿吧。） （1）观看不同孩子的牙齿。（图片出示） （2）交流：小朋友们，观察后，你觉得他们的牙齿长得一样吗？你们希 望自己的牙齿是什么样的呢？要怎样做，才能够有又白又健康的牙齿呢？ 4、揭示课题。 活动二：了解护牙小常识 1、观看护牙小故事：小朋友们，你们可要认真看了，在下面的故事中，有许多保护牙齿的好方法，看看哪位小朋友的小眼睛最厉害哦？（课件播放一些保护牙齿的小常识。） 2、我是发现小能手：从刚才的故事中，你知道了那些保护牙齿的方法呢？ 3、教师根据学生的交流进行小结：（课件出示） （1）选择健康的食物。 （2）选择适合的儿童牙膏。 （3）定期检查牙齿。 （4）使用保健牙刷并定期更换。 （5）早晚正确刷牙，饭后及时漱口? 活动三：学习正确的刷牙方法 1、小小手，动一动。（小朋友们说得真好，说到刷牙，你们平时是怎样做的呢？） （1）我是自理小能手：平时，小朋友们是怎样刷牙的呢？（学生交流） （2）请同学上台演示刷牙的方法。 （3）交流：她们的方法对吗？ 2、教师示范并讲解刷牙的方法（课件出示方法示意图）。 3、学习并朗读刷牙歌。 4、小手动起来：小组内轮流演示，比比谁的方法最正确。 5、请同学再次上台演示刷牙的方法。（下面的同学边观看边唱刷牙歌。） 活动四：我是纠错小能手 小朋友们做得真棒，只要学会了正确的刷牙方法，坚持早晚刷牙，相信每位小朋友都会有健康又洁白的牙齿的。下面的小朋友，他们的做法对吗？为什么？ 1、睡前可不能吃东西哦。 2、不能手指塞到嘴巴里吸呀。 3、不可以把铅笔塞到嘴里咬诶。 4、不能与家里人共用一把牙刷哦。 5、? 活动五：小结与作业 1、教师进行小结：小朋友们，只要你们应用今天学会的知识来保护牙齿，并坚持做下去，相信你们一定都会拥有健康又洁白的牙齿的。 2、学生回去后完成护牙情况评价表：（根据表现画上星星） 第一课时 （一）、谜语导入 认识牙齿 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。 3、师说谜语： 小石块、分两排 一日三餐离不开 能磨饭来能切菜 保护不好就会坏 4、生猜 5、同学们真聪明！牙齿的本领可大啦！你们知道牙齿可以做什么吗？ （吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观?） 6、师小结：牙齿有这么多用处啊！那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。 （板书：6 我会爱护牙齿） （二）我换牙了 1、请同学们笑一笑，把你们的小牙齿露出来老师看看。 2、呀！这位同学，你的牙齿怎么了？同学们，他的牙齿是不是不健康啊？ 谁和他一样也在换牙？ （师统计，板书：我换牙了） 3、交换换牙感受 你们在换牙的时候有没有不高兴的事或者事有趣的事？跟同学们说说。 师小结：当人长到6、7岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以换牙是件令人高兴的事 4、同学们的牙掉了，还能再长出来，爷爷奶奶的牙掉了还能长出来吗？ 5、我们一起来看牙博士是怎样说的? 幻灯片展示牙博士的话：别怕，掉牙是正常的生理现象，你们掉的是乳牙(大约有二十颗)，人长到六、七岁左右乳牙开始脱落，牙床上会长出新的牙齿-恒牙(恒牙通常有二十八颗至三十二颗)。如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了 6、听了牙博士的介绍，你知到了什么？ 学生说 7、师：乳牙掉了，恒牙就慢慢从里面长出来，不过这时一定有正确的保护方法。 （1）我们一起来看大屏幕上的小朋友做得对吗？说说你的看法。（大屏幕出示小女孩咬铅笔，小男孩吃好多的糖，小男孩用手拨弄晃动的牙齿，用舌头舔牙） （2）当你换牙时，你是怎样做的？家长是怎样说的？ （3）是呀，家长要求我们：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物，少吃糖等，这样做就是要我们学会保护牙齿。三）小结 看，老师把你们说的编成了一首儿歌，让我们来读读吧 （屏幕显示） 乳牙与恒牙，早晚要刷刷。 多吃水果和蔬菜，营养均衡要补钙。 不舔牙，不晃牙，不咬硬物伤害它。 启慧1班爱护牙齿教案 教学目的：通过课堂教学，使学生懂得爱护牙齿的重要性，在老师的指导下，从自身的体验中去感受如何才能拥有一口健康的牙齿，从小培养爱牙护齿的好习惯。 教学重、难点：通过课件，培养学生爱牙护牙的意识。教学用具：课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一课堂导入，激发兴趣： 1认识几个小伙伴： 牙博士小益达仔牙精灵 2师：同学们，我们每个人