安全工程专业建设规划.doc

安全工程专业建设规划2006-2010年一、专业基本情况 11、专业特点及国内发展现状 12、专业沿革 23、专业现状和存在问题分析 2二、专业建设指导思想和基本思路 4三、专业建设目标 61、专业定位、专业方向和专业特色 62、专业人才培养目标和培养模式 73、专业发展规模 74、专业建设总体目标 7四、专业建设的任务和措施 81、教学内容和课程体系建设 82、教学改革与研究 93、教材的选用与建设114、教学质量监控12五、师资队伍建设规划 121、专业师资队伍现状122、专业师资队伍建设目标133、专业师资队伍引进、培养计划134、师资队伍建设的具体措施13六、实践教学建设规划 141、专业实验室建设规划 142、实习类课程建设规划 153、课程设计（工程设计）、毕业设计建设规划 16七、学风建设 17八、专业建设的保障和组织实施 17一、专业基本情况1、专业特点及国内外发展情况安全工程专业是以安全学原理为基础，以信息论、系统论、控制论为主导的新型学科。该专业为多学科交叉学科，依托建筑环境与设备工程、环境工程、给水排水工程，结合土木工程、交通工程、建筑学等学科，研究安全管理、安全设计、安全分析评价等内容。1958年，首都经贸大学(原北京劳动保护学院)试办了国内第一个与安全工程相近的专业(当时为工业安全技术、工业卫生技术专业)。1983年，中国矿业大学(原为中国矿业学院)在国内首次设立了一级学科采矿工程之下的二级学科矿井通风与安全专业，随后又在1986年在国内高校中第一个获得了安全技术及工程专业的博士学位授予权。1993年，我国设立安全科学技术一级学科，将安全工程列为其下面的一个二级学科，属管理类。1996年，我国又将安全工程专业和有关安全技术类专业(如上述矿井通风与安全专业)合并，设立安全技术与工程专业，但仍属一级学科矿业工程下的二级学科。1998年至今，又将安全技术及工程专业改为现在的安全工程专业，列为一级学科安全与环境科学之下的二级学科，属工程技术类学科。 2002年，以中国工程院院士、中国科技大学副校长范维澄为代表的有识之士，呼吁将现安全工程升格为一级学科。2003年1月，国务院学位委员会在授予博士、硕士学位的学科、专业目录调整方案讨论稿中，把安全技术及工程列为一级学科。国家安全生产监督管理局抓住这一机遇，于2003年3月，向国家教委提出了将安全技术及工程学科名称改为安全科学及工程，并升为一级学科的建议。 目前，在全国1517所高校中，开设安全工程专业的已有近70所，既有实力雄厚的诸如北京理工大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、重庆大学、东北大学、中国矿业大学、中国地质大学等全国重点高校，又有在安全工程专业教育上各具特点、经验丰富的诸如华北工学院、沈阳航空学院、江苏理工大学、哈尔滨理工大学、中国工运学院、湖南大学衡阳分校、东北林业大学等地方大学，其分布遍及煤炭、地质、石油、机械、化工、冶金、建筑、建材与兵器等行业，且现正在向生物、城建、核工程、医药、信息等行业以及国家经济部门、公安消防、防灾保险、设计、制造与科研等更加广泛的领域渗透。1996年12月，劳动部成立了高等学校安全工程专业教学指导委员会，2000年7月完成了安全工程专业(本科)培养目标、业务范围及课程设置的研究，确定了安全学原理、安全系统工程学、安全管理学、安全人机工程学为安全工程专业的专业基础课，并组织4门课的教材出版工作。 部委直属院校开设的安全工程专业带有鲜明的行业特色。例如，北京理工大学隶属国防科工委，其安全工程专业以防火防爆为特色；中国民用航空学院隶属民用航空总局，其安全工程专业突出航空安全；华北科技学院隶属国家安全生产监督管理局(国家煤矿安全监察局)，其安全工程专业侧重矿山安全。由于国家机构改革和体制调整，出现了适应社会主义市场经济下的新的高校教育格局，全国具有安全工程专业的院校也面临高校自身发展的新考验。当前，我国政府对安全生产的重视不断提高，社会对安全专业人才的需求日趋强烈,安全工程专业毕业生的就业形势相当乐观，毕业生处于供不应求的良好态势，每年本科毕业生就业率都超过90%，显示了安全工程专业良好的发展前景。2、专业沿革1998年,教育部颁布的普通高等学校本科专业目录,取消了矿山通风与安全专业,由安全工程专业涵盖所有行业的安全问题,也修改了其学科归属,由1993年属于管理工程改为属于安全环境类下的二级学科,标志着这个学科基本进入了稳定发展的轨道。依托安全工程相近专业优势教学资源建筑环境与设备工程教研室和实验室，在原有的办学基础上，2001年5月申报安全工程专业，经吉林省教育委员会批准，2002年9月首次招生， 2006年7月首届毕业生毕业，在2003年隔年招生，此后连续进行了招生。我院安全工程专业是吉林省高等院校中唯一一家成立安全工程专业的院校，经过几年的发展，我院安全工程专业的综合办学实力不断增强，教学质量和办学水平稳步提高，正逐步形成拥有一支素质高、能力强、结构合理、发展潜力大的师资队伍，目前已培养了一届具有高质量的毕业生。3、专业现状和存在问题分析 安全工程专业在2002年成立以来，依托学院优势专业，办学起点高。建筑环境与设备工程专业是我省重点特色专业。建筑环境与设备工程教研室和实验室多年沉淀的良好教学经验；充足的师资力量，安全工程专业大部分专业基础课和部分专业课与建筑环境与设备专业相同或相近，为充分利用依托专业优势提供了客观条件；完善的实验设备，相关专业实验室12个，其中10个可以与依托专业共用，仅新建2个；稳定的实习基地，本专业的办学方向重点在于建筑安全和化工安全，依托专业已经建立了多个稳定的共享实习基地，仅需新建1-2个化工实习基地。本专业成立以来，得到新专业建设的全方位的优惠政策和学院各级领导的大力支持，发展迅速。学校拨付新专业建设专项资金；派专业人员奔赴多所院校调研考察，掌握专业发展的第一手资料；设立了安全工程专业培养模式研究与实践省高等教育教学研究重点课题；积极安排并落实专业人才引进计划；优先安排专业实验室建设计划。2002年招生到2006年第一届学生毕业，完成了第一个完整的安全工程本科教学过程。从学生的理论课成绩、实践课成绩、毕业设计答辩和就业情况综合考察，总体成绩优异，办学成功。但专业建设时间有限，还存在许多不足： (1)师资队伍的知识结构不合理 目前，依托建筑环境与设备工程专业，教师数量能满足教学的基本要求（上课、课程设计、毕业设计、生产实习和实验等），但有部分教师的科研工作量偏少，开展研究及申报的课题不多，全年的科研经费低于50万，从整个情况来看，仍然需要大力引进高层次人才（博士、教授、博导）。师资结构不合理。学院安全工程专业的专任教师只有一人为全工程专业毕业研究生，大部分是由热能动力工程专业、暖通空调专业转型而来，其知识结构侧重矿山安全技术、化工安全技术和管理，缺少安全科学原理、现代安全管理及公共安全技术等方面的知识，急需充实和培养专业师资。 (2)教材建设相对滞后 安全工程专业教学指导委员会，于2000年7月确定了安全学原理、安全系统工程学、安全管理学、安全人机工程学为安全工程专业的专业基础课，并组织4门课的教材出版工作。完成了安全工程专业平台课程的教材建设。安全工程专业具有较多的建设方向（如建筑安全、化工安全、矿山安全、航空安全、交通安全，防火防爆等），各专业方向应有系列教材建设 。目前，全国安全工程专业还没有统编教材，安全工程专业教学指导委员会组织编写的安全工程专业基础课程教材，目前还没有在全国相关高校全面使用。到目前为止，学院也没有用于本专业的自编教材。 (3)实验室建设落后于专业发展要求 目前，安全与建筑环境工程实验室专业现有实验教学人员1人，具有中级以上职称，人员结构合理，符合教学要求；现有空调实验室、通风与除尘实验室、供热实验室、流体力学实验室、燃料燃烧与设备实验室、热工实验室、建筑环境检测技术实验室、安全工程实验室、传热学实验室、锅炉与压力容器实验室、防火防爆实验室、制冷实验室，实验室拥有专业实验室面积合计1362 m2，拥有800元以上仪器设备合计222台（件），仪器设备总值合计210万元，专业实验室设施及仪器设备台套数符合教学要求；按教学大纲要求，实验开出率100%，设备完好率90%，使用率95%，教学设备先进，文件齐全；专业基础课、专业课中综合性、设计性实验的课程所占比重逐年增加。实验室中缺少大量安全科学基本原理、公共安全技术测试等方面的实验设备，而科研型试验设备则基本空白。 (4)教学实践环节薄弱 依托建筑环境与设备工程专业，建立了完善的校内实习基地和稳定的校外实习教学基地8个,能满足其教学要求；专业安排认识实习 1 周，生产实习3周，毕业实习4 周，实习时间有保证。目前的专业实践经费偏紧。由于实践环节中很重要的资料收集、咨询、调研等一般都是有偿服务，经费受限必然导致走马观花、马虎了事、实习效果差。化工安全方向的教学实习基地有待抓紧建立并投入教学实践。二、专业建设指导思想和基本思路 专业建设指导思想：以市场经济为导向，及时调整教学计划和课程设置，增加实践性教学环节，将学生培养成高素质的工程应用型人才，使专业成为吉林省省内有一定特色的专业。基本思路：1、明确专业办学方向 目前，安全工程逐渐成为热门专业，各相关院校竞争日趋激烈的形势下，学院应树立“以质量求生存、以特色求发展”的办学认识，注重从提高教学质量和发挥行业特色两方面办好学院的安全工程专业。 2、大力加强师资队伍建设 针对目前安全工程专业教师大部分是从暖通空调专业转型而来的现状，可采取“走出去、请进来”的方法，提高教师的总体素质。实施人才引进政策，引进在交通安全、防火防爆、建筑安全方向有特长的专门人才，充实学院师资队伍。3、注重教材建设 专业基础课和专业课，在国内没有统编教材出版之前，必须选用办学水平较高的相关院校的教材，或自编教材，如安全工程技术、安全人机工程、安全评价等；基础课内容对专业课必须有很强的针对性，如工程热力学与传热学、流体力学等基础课程，范围广、学时多，有些内容太过深奥，为此，可提倡安全工程专业教师与基础课教师合作，自编安全工程流体力学、安全工程热力学与传热学等教材，既可使本专业教材自成体系，也便于学时安排。4、加快实验室建设 目前，学院已对安全工程专业实验室的设备购置采取了优先政策。可在现有实验条件的基础上，综合考虑安全、化工、环境三个关系较密切专业的教学实验，避免设备的重复投资。尽可能设计制作综合实验装置，以便在一个实验台进行多个实验项目，同时提高设备与实验课时的利用率。新进设备在优先保证教学的前提下，应尽可能考虑为科研服务，并创造条件为学生开放实验室，允许学生自主选取实验项目。 5、强化教学实践环节 尽快建立新的实习基地，此项工作仅靠教研室、个人的力量是远不够的，应争取上级有关政策，与有关企事业单位本着优势互补的原则，签订建立实习基地的协议。一方面，有关企事业单位应承担学院学生教学实习的义务；另一方面，学院也可优先考虑对其职工的安全培训，优先对其实行科研成果的应用和转化。同时学校应制定政策，确保充足的实习经费进行专题调研、有偿咨询等活动，避免学生毕业设计(论文)空洞无物、照抄书本，质量不高的现象。 6、加大科研力度 为建设具有特设的安全工程专业，必须下大力开展科研活动。学院已出台政策，鼓励教师从事科研，并于2006年6月建立了科研奖励制度，采取优厚政策，吸引研究型人才带项目到学院工作，同时要注重对学生科研能力的培养，鼓励学生参加科研活动，撰写科技论文，提高其综合素质。 7、改进课程体系 (1)遵循教育部提出的重视基础教育、加强素质及能力的培养、淡化专业意识的原则。在课程设置上可考虑在浓缩专业课内容的同时，增加安全原理学、安全系统工程、安全人机工程、安全管理工程、安全设备工程等专业基础课的学时数，并且均作为必修课。使学生掌握扎实的安全科学基础知识，具备较强的安全素质。 (2)及时跟踪安全科学最新发展和行业动态，更新有关课程内容。如安全系统工程课程中，有关安全评价章节应加入国家安全生产监督管理总局近两年来下发的安全评价通则、危险化学品经营单位安全评价导则(试行)、安全预评价导则、安全验收评价导则、非煤矿山安全评价导则、陆上石油和天然气开采业安全评价导则、安全现状评价导则等内容。 (3)开设好安全法规课程。要注意法律、法规的时效性，目前应及时将安全生产法、新版煤矿安全规程、道路交通安全法、工伤保险条例、安全生产许可证条例等新的安全法律、法规内容传授给学生。同时要紧紧抓住国家安全生产监督管理局及有关部委新出台的行业安全规定、政策，使安全法规课程具有鲜明的政治方向和时代特征。 (4)积极应对WTO挑战，开设国际公认的质量(1S09001)、环境(1S014001)以及我国的职业安全健康管理体系(0HSMS)认证规范标准的课程，满足行政、企事业、中介机构对这方面的人才需求。 三、专业建设目标1、专业定位、专业方向和专业特色学院明确了安全工程专业以面向全国建筑行业和化工行业建设发展为主培养安全专业人才的办学目的，以培养安全学科的高级工程技术与管理人才为主，同时注重学生科研能力的培养和训练。2、专业人才培养目标和培养模式（1）培养目标培养德智体全面发展，系统掌握安全科学理论和现代安全管理知识，并具有创新精神和实践能力的安全工程技术人才。具体体现在以下三个方面：具体的专业业务要求方面。具有以安全科学技术知识为主体，以生产知识为客体的专业技术理论知识体系，能对生产过程危险因素进行监测、设备故障诊断、有害物质的检测、安全性分析、事故预测以及具有对工业生产环境改善的能力；熟悉国家的安全生产方针、政策和法规，并能运用安全科学理论和安全技术知识，编制和审查安全工程的综合措施，初步具有对某具体行业或某生产工艺流程线安全工程技术的开发研究能力。在学科知识结构方面。安全工程专业的学生要充分扩大专业口径，在精深上扩大知识面，即应系统全面掌握安全科学的基本理论、基本知识、基本方法以及安全生产的基本规律，使其具有安全管理和处理好人际关系的能力，在专业知识方面要与采矿、冶金、建筑、机械、电气、化工、交通、环境等专业的必修专业基础课或专业课有机结合，使学生能够融会贯通，提高学生综合分析和解决实际安全问题的能力。在实践能力培养方面。要重视产学研教学实习基地、安全科学创新基地及开放性实验室建设，切实抓好教学、生产、毕业实习几个环节，提高学生分析和解决实际安全问题的能力。（2）培养模式培养模式为四年制本科。3、专业发展规模2002年首次招生一个班，2004年隔年再次招生一个班，今后以稳定发展规模，每年招收一个班（3040人），每年连续招生今后。4、专业建设总体目标1.教学队伍建设：总人数5-7名，其中教授1名，副教授2-3名、讲师35名，博士率达到30%以上。2.实验教学条件建设：加强安全科学基本原理、公共安全技术测试等方面的实验设备和科研型试验设备方面的建设。除共享实验资源以外，新增安全专业实验室面积500m2,安全专业课程实验室达68个，单项实验和综合实验开出率达100，新增安全专业实验设备总价达100万以上。3课程建设：建设工程热力学、安全工程技术为省精品课程；建设安全评价、通风与除尘、传热学、流体力学为省优秀课程。教学改革：专业基础课和主要专业课建成电子教案，50以上建成多媒体课件，教学效果有明显的改善。人才培养质量：英语四级通过率达70，计算机二级通过率达80，毕业率达95，学时学位授予率达90，考研率达20，就业率达100%以上。四、专业建设的任务和措施1、教学内容和课程体系建设（1） 现有课程体系及其特点现有的课程体系主要是以培养培养德、智、体、全面发展，具有扎实的基础理论、现代管理知识及创新意识，具有安全工程师应具有的基本能力，胜任安全工程的各项工作，具备安全技术与工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全评价、安全教育与培训等方面的知识，能在政府部门、规划部门、行业安全管理部门、科研单位、工矿企业、大、中专院校等企事业单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发工作的安全工程学科高级工程技术及管理人才。本专业的学生应掌握该工程领域中的自然科学基础，较好的人文社会经济管理科学基础和外语语言综合能力；流体力学、工程力学等基础知识；电子学、电工学及安全检测仪表与技术；安全原理、安全人机工程、安全系统工程、建筑消防工程、通风与空调工程等技术基础知识；安全工程、消防工程、通风与空调工程设计、施工、监察和管理的知识与能力；应用计算机进行安全工程与通风工程设计、模拟、计算机管理等方面的知识与能力；安全法规、安全科学理论、安全分析、安全心理学、安全经济学等知识，并具有准确运用上述知识，进行安全管理的能力；较强的工作适应能力及协作、自学能力、创新能力和创业能力；文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。现有课程教学体系建设体现了“加强基础、突出核心、注重实践、整体优化”的原则，强调自学能力，强化“核心课程”。在安全工程专业教育的建设中，注重大安全与工程安全专业的关系、安全工程专业设置的全面性(除了行业安全技术外，还应考虑自然灾害、生存安全、社会安全等)、安全工程专业与国际社会的接轨、安全工程专业教材建设等相关方面的问题。 在安全工程专业方向的设置时充分考虑以行业为依托并逐步向外拓宽、专业拓宽领域与本学科的相关性、自身的人材力量、本专业学科与其他专业学科的交叉、市场的需求等方面。 课程体系建设的目标和内容（课程体系建设负责人及分工）安全工程技术课程电子讲稿、多媒体课件、课程设计由孙世梅负责；安全评价电子讲稿、课程设计由孙世梅负责；锅炉与压力容器安全学电子讲稿、课程设计由孙世梅负责；安全人机工程学电子讲稿、多媒体课件由孙世梅、刘辉负责；安全心理学电子讲稿、多媒体课件由刘辉负责。（2） 精品课程建设计划工程热力学2006年建成省精品课程；安全工程技术课程在08年建成省级优秀课程。2010年建成省精品课程。2、教学改革与研究（1） 教学内容改革的指导思想和实施计划格按照国家教委工科专业目录关于课程设置的基本要求的同时，加大教改力度，改造和拓宽现有专业口径。坚持贯彻“精品加特色”的办学理念，培养出基本功扎实、专业精深、知识面广、适应能力强的高层次科技人才。5年内承担科研项目、发表文章、出版专著或教材数量翻一翻。继续认真贯彻执行学院和我系制定的各种教学管理条理，低年级以英语四级考试和计算机水平考试为突破，带动基础课程的学习；高年级以考研为突破口，带动各门专业课的学习。加强学生专业基础理论、实习基地、毕业设计的实用性、及学生就业分配的改革。提高教师的业务素质、学历水平、科研能力、英语教学能力。力争5年内35-45岁教师具有博士学位。扩大实验室面积，进行实验设备的更新改造，5年内新增安全专业实验室面积500m2,新增安全专业实验设备总价达100万以上。使安全工程专业实验面积、设备总投资、设备总数达到教学和科研双重要求。同时扩大图书馆专业藏书数量，增加新工艺、新技术、新设备和专业研究前沿的新资料。教学内容要体现新颖性、实用性、实践性。新颖性就是要把本学科最新的科技成果（新技术、新方法、新工艺）及时介绍给学生，同时对那些老化、过时的内容要及时删除；实用性就是准对工程应用型人才，对那些复杂理论推导只作简单介绍，特出理论的应用，解决问题的主要方法等；实践性就是要注重分析问题和解决问题能力的培养，以工程实例为研究对象，重点是怎样用理论知识来解决工程实际中遇到的各类问题。（2） 教学方法和手段改革的指导思想和实施计划运用现代化的教学手段来改变传统的教学模式，在同样的时间内能传递更多的信息量，使教学过程变得生动活泼有趣味性，激发学生的思维和创造性。在教学过程中，注重利用现代化的教育技术，主讲教师将所讲课程制作了多媒体课件，在学校安排的有限的多媒体教学时间内，图文并茂，为学生提供大量的信息。充分利用网络资源，主讲教师将与课程相关的网络资源的有关信息的查阅和获取方法告诉学生，要求学生利用图书馆和其它的上网条件，最大限度地获取本课程的最新信息。实施计划：在教学过程中，采用灵活多样的教学方式，及时了解学生的对课堂讲授知识的认可情况。在课堂上，主讲教师随时关注学生上课的反应，适时调整教学进度。在课堂之外，注意学生间的学习差异，不断调整教学方法，对个别同学进行单独辅导，保证每位学生最大程度地掌握所学知识。具体措施如下：（1）针对板书教学信息量少不能充分显示图片信息等不足之处，逐步采用多媒体教学来改变课堂教学的模式，从而有效控制教学效果。（2）实验课的安排与课堂内容紧密结合，穿插进行。通过实验一方面加深和巩固课堂教学所学内容，另一方面，通过实验验证理论，加深学生对课堂内容的理解。通过大量的实习、设计等实践环节教学配合课堂教学，丰富课程教学内容。通过课后习题和思考题的作业批改以及典型题目的讲解，巩固所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。（5）利用现代信息技术，发挥网络作用,充实课堂的内容，增加信息量。目前主讲教师主要通过电子邮件了解教与学的效果，随时发现问题，予以调整，并对学生的疑难问题及时进行答疑。 2004年校园宽带网建成，完全实现了课程的网络教学。以学科建设为中心，大力推动学科改造与融合。增加基础课和专业基础课学时，适当整合专业课教学内容，增强学生基础理论水平，扩大专业覆盖面，使学生具备综合素质，具备规划、设计、管理、教育、研究和管理能力。加强专业基础课和专业课省级精品和优秀课程建设。强化安全专业更适合于建筑安全领域的特色。发挥学科联系优势，树立整体观念，相互支持，相互协作，促进交叉学科，新兴学科发展。3、教材的选用与建设（1） 教材的选用与建设的指导思想：尽可能选择全国课程委员会推荐优秀教材，十五、十一五规划教材，或自编教材.（2） 本专业教材使用计划（列出B、C类课程）课程名称名称作者出版社及时间备注工程热力学工程热力学廉乐明建工版，2001第4版传热学传热学章新民建工版，2001第4版流体力学流体力学龙天瑜建工版，2001第3版安全工程技术安全工程技术自编安全心理学安全心理学自编安全评价安全评价自编安全人机工程学安全人机工程自编防火与防爆防火防爆杨泗霖首都经济贸易大学出版社2006年安全工程系列教材锅炉与压力容器安全工程学锅炉压力容器安全工程学陈凤锦化学工业出版社2004年安全管理安全管理学吴穹等煤炭工业出版社高等院校安全工程专业教学专业指导委员会编通风与除尘通风除尘孙一坚中国建筑工业出版建筑安全建筑安全杨文柱机械工业出版社2004安全法规安全法规自编（3）自编教材计划课程名称课程类型（公共基础、专业基础、专业方向等）教材名称编写人编写（或出版）时间使用时间安全工程技术专业基础安全工程技术孙世梅、刘辉06年07年安全评价专业课安全评价孙世梅、刘辉07年07年安全人机工程学专业课安全人机工程孙世梅、刘辉07年08年安全心理学专业基础安全心理学孙世梅、刘辉07年07年4、教学质量监控（含教学质量监控的组织机构和具体措施）1. 有较为详细的教学计划,包括上课时间、内容、讲课方式、实验安排等。 2. 每次课有详细的教学方案，包括教学目的、重点、师生互动、作业和总结。3. 有内容全面、重点特出的讲稿。4. 教师进行互听课程，提出改进意见（每学期不少于五次）。5. 系部领导和教学督导进行教学检查和听课。6. 教师和学生网上评教、打分，并进行结果进行公布。五、师资队伍建设规划1、专业师资队伍现状（2004-2005学年）新办专业师资队伍名册姓名性别出生年月职称毕业时间、学校、专业学历现承担专业任务可承担专业任务张雅杰男1947.03教 授哈尔滨建筑工程学院、暖通空调工程本科建筑给排水理论教学赵小平男1947.02副教授哈尔滨建筑工程学院、暖通空调工程本科通风与除尘理论教学孙世梅女1966.3教授04.6南京工业大学博研安全工程热能工程理论教学王奎玉男1962.12副教授86.07东北大学热能工程硕研防火防爆理论教学齐俊峰男1969.10副教授94、7吉林建筑工程学院、暖通空调工程硕研劳动卫生与职业健康理论教学刘 辉男19795助教05.06江西理工大学安全技术及工程专业硕研安全工程理论教学荐志远女1956.3副教授安全工程实验教学2、专业师资队伍建设目标师资队伍规模教师 7 人，实验技术人员 1 人，共 8人。教师专业方向化工安全研究方向2人，建筑安全研究方向2人，交通安全研究方向2人，防火防爆研究方向1人职称结构教授1-2 人，副教授2-3 人，讲师3-5人学历结构博士 1-2 人，硕士3-8 人年龄结构50岁以上 1 人，40-50岁2-3 人，40-30岁3-4人3、专业师资队伍引进、培养计划序号姓名培养（引进）方向培训（引进）方式培训（引进）时间备注1教授安全工程引进08年12博士安全工程引进07年13硕士安全工程引进0608年24硕士安全工程引进0910年24、师资队伍建设的具体措施1. 加强学校和专业的宣传力度，让更多的人了解学校的发展情况。2. 采取优惠政策，吸引更多的高层次人才到我专业来工作。3. 加强联系，请本专业的教师和自己的同学、老师帮助介绍到我校来工作。4. 加强自身的提高，尽快拿到博士学位，提升教授职称，改变教师队伍结构。六、实践教学建设规划1、专业实验室建设规划（1）、培养方案要求的实验课程和课程实验一览表序号课程名称课程总学时实验学时大纲要求的实验项目数已开出实验项目数未开出实验项目数项目总数综合性、设计性项目数上机实验具备条件不具备条件1工程热力学6042122传热学6463233流体力学7284184安全工程技术726225通风与除尘4242226防火与防爆3622117锅炉与压力容器安全工程学36411（2）、现有专业实验室情况实验室名称实验室面积实验设备名称及台套数设备单价设备总值可开实验项目名称包含实验项目的课程名称传热学实验室134导热系数测定仪，4套14导热系数测定传热学强迫对流系数测定仪，4套14强迫对流系数测定传热学换热器性能实验台，2套24综合传热系数测定传热学换热器工程热力学实验室120CO2-PVT关系测定仪8套0.64.8CO2-PVT关系测定工程热力学喷管试验台，2套36喷管特性测定工程热力学安全工程相关实验154安全工程，2套2.55火焰特性安全工程技术安全检测1套66发热量测定安全检测学（3）、专业实验室建设计划（包括新建设实验室和改造现有实验室）实验室名称实验室面积拟购实验设备名称及台套数设备单价设备总值拟购时间可开实验项目名称包含实验项目的课程名称安全工程实验室154超声波探伤仪￥1018151管道探伤全自动石油产品闪点燃点测定仪￥248001燃气、燃油闪点（4）、专业实验室建设的要