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文档简介

课 时 计 划 年 月 日 12周 1节学科音乐年级三年制作人王小东课题 牧童之歌审核人蒋麟教学内容小小羊儿要回家 教学目标1、 能按歌曲小小羊儿要回家乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。2、 认识全音符，并在歌曲中唱准全音符时值。重点、难点1、 演唱歌曲、表演歌曲。2、 掌握全音符的时值及延长音记号教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法。教具多媒体、电子琴、打击乐等教 材 分 析这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风。 教学设计与师生活动（集体内容） 个性设计教学过程：1、 导入： 1设问：谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家? 2聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。二、新课教学1、听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 2、简单复习已学过的音符。 3、新授全音符。 如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 4、学生再听一遍曲调范唱，出现几次? 5、跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 6、完整地唱全曲。 7、学唱歌曲与处理： (1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 (2)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。 (相同点：题材相同，描述牧场-牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。) (3)从对比分析中唱好小小羊儿要回家。 (4)讲解延长记号 ，结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和 延长记号是怎样的情景？三、拓展延伸 创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。4、 教师总结： 同学们今天我们学习了小小羊儿要回家这首歌曲，同时对比了歌曲剪羊毛两首歌曲题材不同、风格不同、情景不同、速度、情绪也不同，下节课我们再欣赏不同风格的歌曲！板书设计歌曲：小小羊儿要回家1=F 4/4中速教学反思课堂中，孩子们能够用亲切、温柔的声音
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