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,绿,朱自清,学习目标：品味文章富有表现力的语言。学习运用比喻、衬托、联想等多种描写景物的方法。感受作者对绿的热情赞美。,bliyj,薄阴几绺挹掬,shxizlng,倏地皱缬尘滓棱角,Shchynmuli,什刹蕴蓄明眸善睐,你会读吗？,读绿,听课文录音，思考：1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。2.梅雨潭的绿有什么特征？,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。,奇异醉人,赏绿,请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子，读读品品，并说出喜欢的理由。（欣赏的角度：修辞、表现手法、准确的词语、饱含深情的语句等）,比喻,叠词,衬托,叠词,“纷纷、点点”的水花,写出轻柔的情态美,湿湿的山石，油油、滑滑清清的绿意,给人以娇嫩透明度质感,水声用“花花花花”,悦耳动听、韵味无穷,富有音韵美,衬托,梅雨瀑衬托梅雨潭的绿的美,用其他四地的绿衬托梅雨潭的绿的恰到好处,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿,太淡,太浓,太明,太暗,浓淡相宜明暗适度,比喻,极大极大的荷叶一块温润的碧玉；一块融化了的蔚蓝的天,妥帖、新颖,少女的群幅、鸡蛋清、碧玉,从视觉、触觉等表现绿的清亮鲜嫩、柔软、纯净的特征。,女性的比喻：少女、少妇、祖母,表现美感和生机勃勃,我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女,她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？,“女儿绿”，这一名字是仿照玉石“祖母绿”而起的。能否将文中的“女儿绿”换成“祖母绿”，为什么？,这儿的人称由“她”变成了“你”，为什么会发生这样的变化？,强烈抒情的需要,仿词,我有疑问？,绿，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争在酝酿之中。朱自清这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。,谈绿,赞美梅雨潭的绿，抒发对绿的倾慕与向往，表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。,多方比喻精雕细刻,
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