我的母亲的说课稿.doc

我的母亲的说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展下面就是小编整理的我的母亲的说课稿一起来看一下吧 一、说教材： 1、教材地位： 胡适的我的母亲选编在新课标人教版实验教材语文八年级下册第一单元第二课原文选自胡适自传它的体裁是传记这个单元的专题是：人生轨迹选编的课文有的是录有的是传记讲述的是作者一段难忘的人历程都是属于记叙类文章本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点注意品味含义丰富的语句 通过本课的学习可以让学生对增强社会人生的体悟与观察感受人间的关爱与温情另外文章语言极其自然、质朴但又含意丰富值得学生细细品味学习同时本单元语文综合实践献给母亲的歌也是这篇课文向课外的延伸 2、教材特点： 这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事作者写童年写母亲饱含深情把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起由此表达自己对母亲的理解与感激文章又极其自然、质朴很好地表现了母亲深挚的爱子之情和优秀品质表达自己对母亲的怀念和敬爱 3、教材处理： 教学本文应该从整体上进行把握突出重点突破难点注意学生情感体悟和语文视野的开拓和人文素养的积淀为此确定本文教学的目标、重难点等 （1）教学目标： 知识目标 1理解并掌握本课生字新词； 2了解作者； 能力目标 1理解文意概括、提炼文中的母亲形象 2从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点 3学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言 情感目标 让学生感受亲情引导学生关心家庭关心父母培养他们作为家庭一员的责任感帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度 （2）教学重点： （1）概括事件和母亲形象特点 （2）感悟作者对母亲感激之情 （3）教学难点： 品味自然、质朴但又含意丰富的语言 （4）教学课时：二课时 第一课时：整体感知识内容感悟作者的思想感情；品味语言 第二课时：课外的延伸拓展视野增长见识丰富语文素养 二、说教法与学法： 1、以培养发展学生的自主学习能力为出发点由浅入深由易而难由课文向课外拓展来组织教与学的内容以学生为主体遵循“整体感知局部揣摩作品感悟课外拓展”的学习规律教师引导学生的学习和技能训练的过程让学生自主探究了解内容最终实现提高品味语言能力和语言表达能力并获得整体发展的目的 2、在教学中以竞赛活动、媒体演示引出课题把学生朗读、默读、品味、积累、表达交流合为一体在了解文章内容概括文章要点理解文章主旨的基础上充分感受文本的自然、质朴含义丰富的语言 3、学生的学习活动围绕即定的目标展开通过朗读、默读、品味、模仿、游戏进行快乐的学习激发学习兴趣产生自行学习的内在动机 三、教学过程及步骤： 一、课前预习初读课文感知内容 二、课堂学习细读文本整体把握 三、课堂品析品味语言局部揣摩 四、课后练笔我有话说作品感悟 五、课外延伸表达交流综合实践 四、教学互动过程具体如下： （一）课前预习初读课文感知内容（课前布置） 1、默读提示及要求： 注意字词读准字音辨清字形 文绉绉绰号庶祖母吹笙摹画眼翳舔去侮辱 了解作者及相情况 作者简介：胡适（18911962）现代作家、学者字适之安徽绩溪人曾提倡文学改革为新文化运动的著名人物1920年创作第一部新诗集本文是著名学者胡适自传四十自述中的一个章节作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象 用一句话概括母亲的形象特点抓住关键句、段 课文写了母亲几件事这些事情突出母亲的什么品性 （二）课堂学习细读文本整体把握（第一课时） 1、导入新课： 公益广告：妈妈洗脚其实父母是孩子最好的老师 板书课题我的母亲 2、检查预习： （1）字词竞赛： 文绉绉（zhou）绰号（chuo）庶祖母（shu）吹笙（sheng）摹画（mo）眼翳（yi）舔去（tian）侮辱（wu） （2）速读抢答：母亲在文中充当了三种身份三种文中些句子有提到 慈母、严父、恩师 文中句子：第（4）段“我母亲管束我最严她是慈母兼任严父” 第（6）段“在这一点上我的恩师就是我的慈母“ 3、听课文录音朗读思考： 1、课文写了母亲几件事 表现母亲的慈母事情 （1）从来不在别人面前骂我一句打我一下 （2）用舌头舔我的病眼 表现母亲的严父事情 A叫我早起聆听教诲“催”去上学； B晚上关了房门先责备我然后行罚或罚跪或拧我的肉 C我说了轻薄的话她重重责罚我； 表现母亲的恩师事情 A如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主 表现母亲宽容的度量和善良的品性； B如何与我的两个嫂子相处 表现母亲容忍、温和的性格 C听了五叔的牢骚话表现出刚气不受一点人格上的侮辱 表现母亲的“刚气” 通过写这些事表现母亲以下品性她是一位恩师对我谆谆教诲；对我要求严格却从不拿孩子出气；气量大性情好事事留心事事格外容忍；待人仁慈、温和从来没有一句伤人感情的活 2、文中句话点出母亲对作者的影响及作者对母亲的感激 即文章最后一段 我在我母亲的教训之下住了九年受了她的极大深刻的影响我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了在这广漠的人海里独自混了20多年没有一个人管束过我如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气如果我能宽恕人体谅人我都得感谢我的慈母 四、课堂品析品味语言局部揣摩 1我在这九年（18951904）之中只学得了读书写字两件事在文字和思想的方面不能不算是打了一点底子 2在广漠的人海里独自混了二十多年没有一个人管束过我 作者当时已是大学者、大名人却说自己“混”了二十多年这合适 说自己“混”了二十多年表现了作者谦逊的态度 3如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气如果我能宽恕人体谅人我都得感谢我的慈母 体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德 4、请学生再选择一些类似的语句并把相关词语标示出来 五、课后练笔我有话说作品感悟 1、试对作者母亲的为人、教子方式作一点评论 2、请学生发言 六、课外延伸表达交流综合实践 为把课文向课外综合实践延伸结合本单元语文综合实践献给母亲的歌并结合农村学生和农村教学实际教师布置学生分组用一周的时间去准备以下内容：（综合性学习要充分考虑农村学生的特点） （