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文档简介
第3单元 角的度量第4课时 画角【教学内容】:教材第43页例3。【教学目标】:让学生掌握画角的方法,会用量角器画指定度数的角。【重点难点】:重点:掌握画指定度数角的方法。难点:对准相应的刻度画角。【教学过程】:一、复习引入1.用一副三角尺画出下面的角,说一说你是怎样画的。30 902.你能画出任意度数的角吗?教师引出课题。(板书:画角)二、自主探究教学例3。出示例3。1.怎样画一个60的角?组织学生在小组中讨论,相互发表意见,并动手试一试。指名说一说画角的方法、步骤。2.用课件演示画角的方法和步骤,师生共同归纳:板书:(1)画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合。(2)在量角器60刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点,通过刚画的一点,再画一条射线。(4)让学生试着画出60的角。想一想:量角器上两处都标了60,这个点应点在哪里呢?为什么?学生在画角的过程中,引导学生动脑筋想一想,并相互交流。使学生明确:如果与量角器0刻度线重合的那条边向右就在内圈60刻度处点上点;如果是向左,就在外圈60刻度处点上点。3.画一个100的角。指一名学生板演,其他同学独立画一画,然后集体订正。三、实践应用1.教材第43页“做一做”第2题。先让学生用量角器画出这些角,并在小组中相互交流,比一比谁画得好。2.教材“练习七”第5题。先量一量1和2有多大,把角的度数写在角上,再用量角器画出与1和2同样大的角。画完后,同桌互相验证,看谁画得标准。3.教材“练习七”第6题。小组内议一议,再说一说这些角用三角尺怎样画的。教师归纳,再让学生独立拼一拼、画一画,然后用量角器检验。四、课堂小结通过这节课的学习,你又学到了什么本领?【教学反思】: 让学生通过自学,动手操作,主动去发现找
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