八年级语文上册第25课《诗词五首》讲学稿1（无答案）语文版.doc

第25课诗词五首之茅屋为秋风所破歌 学习目标：1. 反复诵读课文，了解作者及有关知识。2.有感情地朗读诗歌，。体味诗歌的意境。3、结合作者经历，体会作者在诗中的情感。知识链接： 1作者简介 杜甫（公元712年公元770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望、北征、三吏、三别等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。2写作背景茅屋为秋风所破歌是一首歌行体古诗，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。了解时代背景： 安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。 公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。 第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了茅屋为秋风所破歌。 模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题： 1、反复朗读课文，把握文章的大意。2、默读一遍课文，借助工具书完成： （1）解题：茅屋为秋风所破歌 为.所.： 歌： 。 题目的意思是 。（2）为下列加点的字注音。茅屋为 秋风所破歌 怒号 三重 茅 挂罥 长 林梢 飘转 丧 乱 广厦 俄顷 大庇 见 此屋模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：请组长组织，全组同学合作朗读课文，以小组为单位探究：文中使用“飞渡、洒、飘转、沉”等这些动词描写风有什么好处？内容四：请组长组织，全组同学合作朗读课文，以小组为单位探究：反复阅读第四小节，翻译“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一句子，思考这句诗表达了作者怎样的情怀？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，试着默写整首诗。任务二：明确诗的主旨。茅屋为秋风所破歌描写了屋破雨漏，诗人彻夜不眠的苦况，存有忧国忧民的情思，抒发了诗人欲使“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情。课题：第25课茅屋为秋风所破歌 模块四：当堂训练 阅读茅屋为秋风所破歌，完成16题八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，归来何仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1作者是唐朝著名诗人_。其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“_ ”，尊称他为“_ ”。2、解释加点的词。（1）八月秋高风怒号（ ） （2）卷我屋上三重茅（ ）（3）忍能对面为盗贼（ ） （4）归来倚杖自叹息（ ）（5）俄顷风定云墨色（ ） （6）秋天漠漠向昏黑（ ）3选出对课文理解正确的一项。( )A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。4这首诗所表现的时间是_ ，事件是_ ，从诗中的一个词语“_ ”可看出诗的时代背景是 。5杜甫身处漏雨茅屋，还存有_的情思，发出了“_ ，_”（填原诗句）的呐喊，体现了诗人的博大胸襟和崇高理想。答案：研讨交流:2、形象刻画了茅草飞扬的动感场面，写出了风的猛烈无情。3、这两句是全诗的主旨所在，写出了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀和诗人那种舍己为人、至死不渝的崇高精神，体现了诗人虽身处逆境，但仍忧国忧民，处处为天下百姓着想的先人后己的崇高理想。1、杜甫，史诗，诗圣2、略3、A（应是古体诗）4、这首诗所表现