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皇帝的新装（第二课时）目标预设：分析主要人物特点教学重点难点：同上一、 精讲点拨，合作探究1、 根据课文521段分析故事的主要人物皇帝的特点。（1） 课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？（2） 皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？ （3）请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个 的皇帝。概括皇帝的特点。最好能结合课文做些解释。2、 分析大臣和骗子的特点。（1） 对官员们和老百姓来说，他们在这个故事中的作用，受骗是主要的呢，还是骗人是主要的呢？（2） 既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？3、 那个小孩在这个故事情节中起到了怎样的作用呢？由皇帝、大臣、百姓用谎言营造的怪圈，最终被小孩子捅破！小孩子其实只说了谁都能说出口的一句真话，恰恰是这犹如一把利剑的真话戳穿了这个很简单的谎言。皇帝及其一帮人阵脚大乱，却没有提着裤子仓皇逃窜，这足见他们愚蠢至极。安徒生用笔也达到了极至，并在故事高潮处戛然而止，留给我们无尽的思考。同学们合书凝思：我们究竟该向谁学习？（学生自由发言，教师适时点评）二、 学生上台扮演皇帝、大臣、骗子和小孩。分组讨论：你对上述人物将要说些什么？三、 分析、归纳课文的主题思想通过分析一下文中个人上当受骗的原因归纳出主题思想。四、 讨论现识生活中骗局成功的原因；讨论如何防止上当受骗？（人的贪婪的本性和骗子的狡猾。）五、 小结：这节课我们先分析了故事的主要人物皇帝的特点，接着又通过分析各人物上当受骗的原因归纳了本文的思想内容。六、 课堂活动、强化训练：比较创新。出示狂人之细布，与本文从题材、主题、情节等方面进行比较，寻求两文相似之处，提议学生编写类似主题的童话故事。附狂人之细布昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人忧恨其粗。绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。” 狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不
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