八年级语文上册9《短文两篇》导学案2（无答案）鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

9短文两篇【教学目标】1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。2、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。3、比较两篇散文的异同。【教学重点】懂得作者是怎样借“贝”言“理”的。【教学难点】了解本文由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作方法。【教学准备】白板【教学过程及方法】一、创设情境，出示目标。1、导入：所有的岁月都已变成一篇虚幻的神话 任他绿草如茵 花开似锦也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的解答 无怨的青春 距离这首优美的小诗的作者是席慕容，今天我们就学习她的一篇散文贝壳、席慕蓉，蒙古族，全名穆伦席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集七里香、无怨的青春、时光九篇，散文集有一首歌、江山有诗，美术论著小心灵的探索、雷色艺术异论等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出种人生无常的苍凉韵味。、展标：见上。二、自主学习，适时点拨。1、字词学习，给加点字注音，并解释这个词。卑（ ）微 ：一丝不苟（ ）：2、自由朗读课文，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。3、贝壳的特点是什么？贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小点周围又有着自我的一圈的复杂的图样。4、 作者对贝壳的感情是怎样的？从贝壳身上看到了那些高贵的品质？三、发现研讨，合作探究。1、贝壳引发了作者怎样的人生思考？在原文中找出来？2第四段有一处对比，是什么和什么的对比啊，大家找出来。3大家怎么理解“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细，更加的一丝不苟呢？”4大家读课文的最后一段，理解“这是怎样一颗怎样固执又简单的心啊！”5对比蝉和贝壳两篇文章，说说它们的相同之处和不同之处。四、小组展示，体验成功。分组汇报。五、检测达标，巩固练习。1、1、实践作业：课外搜集些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。2、写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以“感受生命”为话题写篇文章。要求：题目自定，写出自己的真情实感，不少于500字。六、评价反馈，提炼总结。作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：
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