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文档简介
第五章程序设计问题分析方法,1,5.1N-S盒图与流程图基本图素流程图,开始与结束框输入/输出图框处理框图分支图框,2,循环图框注释图框,3,N-S盒图,顺序图框分支图框顺序图框,4,例5-1:求ax2bxc0之根（a0）,5.2N-S盒图表示算法,N-S盒图,5,Y,N,Y,N,6,例5-2:输入年份，判断是否闰年。,7,8,例5-4：二分法求方程f(x)=0在-10，10区间的根。,m=(a+b)/2;,取(a+b)/2为根,9,例5-5：牛顿迭代法求方程f(x)=0在-10,10区间的根。,10,例5-6：求函数f(x)在a，b区间的定积分。,11,例5-7：筛选法找11000之间的所有素数。,ilen,12,voidmain()intarr1500,len,m,flag=0,i;arr10=2;arr11=3;len=2;for(m=4;m=1000;m+)flag=1;i=0;while(ilen),13,for(i=0;ilen;i+)printf(%dn,arr1i);,14,例5-8：任一个数的素因子分解，如402225。,15,voidmain()intm,k=2;scanf(%d,16,作业,1、计算机辅助教育：帮助小学生学习加法，用rand函数产生一对1位数的整数，如下形式显示：Howmuchis5plus4?学生输入答案，程序判断答案正误，若正确则打印“GOOD”，再出下一题；若不正确，打印“No.TryAgin.”，让学生再给答案，直到答案正确。试画出算法的流程图或N-S图。,17,2、有苹果若干,按以下方法分给五个大人和一位小孩.先由第一人将苹果均分为5堆,多余的一个给小孩,自己取其中的一堆.第二人又将剩下的苹果均分为5堆,多余一个给小孩,自己取其中的一堆.第三、四、五人同样均分，多余一个给小孩，每人各取其中一堆
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