幼儿园教师工作评价与奖励方案.doc

XX幼儿园教师工作评价与奖励方案（20xx年x月修订稿）一、本方案制订与使用的有关说明为使评价与奖励更趋公平、合理，起到奖勤奖优的作用，形成“多劳优劳多得多奖，少劳劣劳少得少奖或不得不奖”的观念，提高教职工的积极性，有效促进工作效率的提升，重新制订本方案。评价要为管理服务，评价要因需而定。评价的指标、内容应有所则重，突出重点。基本工资是每一位教职工都能、都应完成的部分工作的报酬；奖金部分是对本职工作以外多付出的部分时间、精力等的奖赏。本方案突出一个“奖”字，是奖与不奖，多奖与少奖的关系。本方案以月为单位开展个人评价，评价形式为个人自评、部门评价和审评三种，以审评分值为最终结果。本方案评价指标分两级，一级指标有工作态度（德、能、勤）、工作绩效和其它奖评；二级指标共17个分别是1.01职业道德与法制观念、1.02材料上交与请示汇报情况、1.03出勤情况、1.04科研教研工作、1.05团结协作、1.06计划书写及执行情况、2.01幼儿文明行为与礼貌习惯、2.02幼儿卫生习惯、2.03班级常规、2.04教学具的提供、2.05环境布置、2.06英语口语使用、2.07家长工作、2.08安全工作、2.09幼儿出勤情况、2.10幼儿发病情况、3.01其它奖评。“奖励标准”的相关说明。“奖励标准”分两类，不奖励与奖励；奖励又分为不同的分值24项（B、C、D或E）。每项说明为一句话，句中有一或多个分号（；），每一分句代表一种情况。当句首出现符号“”时，表示当本项其一种情况（分句）达到，便可取得该项分值；当句首出现符号“”时，表示当本项其中所有情况（分句）达到，方可取得该项分值。“其它奖评”指标项为1.0与2.0指标以外的其它奖励，此项由审评人员根据受评者当月表现情况，除1.0与2.0指标以外的其它奖励。此项不设自评与部门评，只由审评人员（园长）进行奖励，奖励下限为0分，上限应不高于1.0与2.0指标审评得分合计之和的百分之二十。8指标指标评价内容奖励标准1.0工作态度1.01职业道德与法制观念A、幼儿园各项规章制度；B、体罚与变相体罚；C、串岗；D、怠岗；E、仪容仪表； F、其它与教师身份不相称的行为。A、不奖：累计违反两次以上；违反一次且造成严重后果；违反一次未造成不良影响但态度恶劣。B、奖2分：违反一次未造成不良影响且态度诚恳，主动积极改正。C、奖4分：未违反，表现良好。1.02材料上交与请示汇报情况A、本班各类独立活动方案；B、各类总结；C、论文、随笔、活动设计；D、其它按要求上交的材料； E、请示汇报。A、不奖：不按时或不按量完成任务；自把自为，工作开展前后未作请示汇报达3次以上的。B、奖3分：按时且按量完成任务；有两次以下不及时请示汇报工作的。C、奖5分：按时、按量，且结合实际，高质完成；及时有效进行请示汇报工作。1.03出勤情况A、旷工；B、事假；C、病假；A、不奖：旷工；超过一天的事假；超过两天的病假；累计超过三天的事、病假。B、奖1分：事假一天内；病假两天内；累计三天内的事、病假；C、奖3分：出勤正常。D、奖5分：能协调好搭班同事，针对幼儿早回园、晚离园的情况，主动调整正常工作时间外的有关安排。1.04科研教研教学工作A、参与幼儿园组织的科研教研会议、学习；B、承担教科研的教学现场公开课或听评课；C、教学组织过程。A、不奖：会议等迟到两次或无故缺席一次；上交虚假、不实材料（如下载别人的文章作自己论文上交等）；教学活动前没有准备出现一次以上。B、奖4分：迟到一次；上交材料不完整，教学活动准备不足达3次以上。C、奖6分：依时认真参与教科研学习、讨论或听评课；按要求按量完成上交材料，教学活动准备不足1-2次。D、奖8分：能在教科研活动中，积极主动、围绕主题提出建设性意见；准时高质量提交材料，学活动准备充分。1.05团结协作A、搭班人员的分工与工作协调；B、园内同事关系与相互帮助。A、不奖：搭班之间因沟通不到位而造成的工作失误两次以上；同事间相互拆台或有互相对骂情况等。B、奖2分：搭班之间因沟通不到位而造成工作失误但未形成不良影响。C、奖4分：同事间及搭班之间工作关系正常。D、奖6分：同事间及搭班之间关系融洽，能大面积相互帮助。二、评价指标、内容与奖励标准1.0工作态度1.06计划制定及执行情况学期、月、周、日计划；一日生活与教学活动组织A、不奖：不按时或不按量完成任务3次以上；出现抄袭情况；不按计划执行3次以上。B、奖1分：不按时或不按量完成任务12次；不按计划执行12次；教学活动前准备严重不足。C、奖3分：基本上能按计划执行；教学活动前准备欠缺。D、奖5分：按时、按量，且结合实际，高质完成；认真按计划执行；教学活动前准备恰当。2.0工作绩效2.01幼儿文明行为与礼貌习惯A、接送时礼貌（语言、表情、行为）；B、非接送时见到本园教职工的礼貌；C、见到来访人员的礼貌；D、幼儿之间的礼貌。A、不奖：不文明行为（如损害公物、乱图乱画等）累计5次以上；幼儿不懂礼貌，带班老师在场但不作引导；在园内同一幼儿出现3次以上，不同幼儿累计6次以上不礼貌言行（如方式不得当的问好）。B、奖2分：有不文明行为（如损害公物、乱图乱画等）累计3次以上；在带班老师引导下，幼儿能向到访者用恰当语言问好；在园内同一幼儿出现低于2次，不同幼儿累计35次不礼貌言行（如方式不得当的问好）。C、奖4分：有不文明行为（如损害公物、乱图乱画等）累计1次；幼儿能主动用恰当语言向到访者问好；不同幼儿累计不足3次不礼貌言行为（如方式不得当的问好）。D、奖6分：幼儿行为良好；幼儿能相互帮助，待人热情、主动、礼貌、大方（方式得当）。2.02幼儿卫生习惯E、幼儿在园内的文明行为；F、幼儿生活卫生习惯。A、不奖：幼儿生活卫生习惯分评为四等。B、奖2分：幼儿生活卫生习惯分评为三等。C、奖4分：幼儿生活卫生习惯分评为二等。D、奖6分：幼儿生活卫生习惯分评为一等。2.03班级常规教育教学常规：A、教育教学活动常规（含坐姿、书写习惯）；B、早操常规；C、进区活动常规；D、升国旗常规；E、活动环节间衔接常规；生活常规：F、进餐及餐后活动常规；G、喝水常规；H、盥洗与如厕常规；I、接送常规；J、午睡常规。A、不奖：同一环节，管理不到位，不符合常规要求出现两次以上；不同环节累计5次以上。B、奖4分：不符合常规要求出现累计少于4次。C、奖6分：不符合常规要求出现累计少于2次。D、奖8分：不符合常规要求出现累计不多于1次。E、奖10分：各类常规要求合理，管理到位，老师（阿姨）、幼儿能自觉遵守，形成良好习惯。2.0工作绩效2.04教学具的提供教具：充足、美观（大小适合）、实用、对应教育内容。学具：充足（语言区、数学区（科学）各6套；美工区10套；小班设娃娃家；大班设阅读区（10套书籍）、表演区（5套）；小型构建区5套）、美观（大小适合）、实用、对应教育内容。A、不奖：不按要求分区；学具未能根据教育内容及时/按质按量/对应教学/美观实用提供的出现6次以上；教具数量不足/甚不美观/未能对应教育内容提供的出现6次以上。B、奖2分：学具未能根据教育内容及时/按质按量/对应教学/美观实用提供的出现35次；教具数量不足/甚不美观/未能对应教育内容提供的出现35次。C、奖4分：学具未能根据教育内容及时/按质按量/对应教学/美观实用提供的出现12次；教具数量不足/甚不美观/未能对应教育内容提供的出现12次。D、奖6分：教学具提供适当，且区域、教学具使用率高，幼儿喜欢使用。2.05环境布置A、内容与当月主题相符；B、幼儿作品的使用与幼儿参与率；C、环境的美观与舒适度；D、月评分情况。A、不奖：内容与当月主题不符或没有更新；幼儿作品的使用与幼儿参与率甚低。B、奖2分：能体当月主题内容，体现幼儿参与，适量使用幼儿作品。C、奖4分：过渡合理，能结合当月主题内容进行布置，明显体现幼儿参与，巧妙使用幼儿作品；当月环境评分有35名的或相对上月有进步的。D、奖6分：过渡合理协调，紧扣当月主题内容进行布置，明显体现幼儿参与，巧妙使用幼儿作品；整体布局美观、舒适；当月评分12名。2.06英语口语使用A、幼儿能听懂日常的英语口语指令并执行；B、幼儿能说出简单的物品名称和简单对话；C、幼儿在日常生活中能使用简单的英语礼貌用语。A、不奖：英语课以外的时间未曾使用过英语口语、礼貌用语；对所学的指令、物品名称、对话等大部分听不懂或不能执行；。B、奖1分：英语课以外的时间，偶尔有教师使用英语口语；大部分幼儿能听懂并执行，小部分幼儿能使用简单的礼貌用语。C、奖3分：能把英语口语运用到一日教育教学、生活活动常规中；大部分幼儿能主动使用礼貌用语；大部分幼儿能听懂并执行，且能说出学过的物品名称。D、奖5分：幼儿能听懂并执行英语口语指令；全班幼儿能主动使用礼貌用语。2.0工作绩效2.07家长工作A、家访工作；B、当天不回园幼儿的电访工作；C、家长投诉；D、家长开放日；E、家长会；G、家园联系手册（联系表）；F、家长园地（家长栏）。A、不奖：家长投诉2次以上；两个以上未回园幼儿没有当天及时电访；一次家长投诉处理欠妥，造成不良影响；“家长园地”没有更新。B、奖4分：家长会、家长开放日等活动家长参与（到场）率高（90%）；联系手册等能发挥应有的作用；按要求家访，并作好记录。C、奖6分：能妥能善处理家长投诉，影响良好；能与每一位家长达到有效沟通，每月不少一次谈话（各种形式均可）。D、奖8分：家长满意率高，热情参与本班及幼儿园的各项工作、活动；没有家长投诉现象。2.08安全工作A、安全制度；B、安全教育；C、安全检查；D、安全事故；E、相关安全要求。A、不奖：没有班级安全制度；没有安全教育；没有安全检查记录；发生严重安全事故，造成严重的幼儿人身损伤或财物损失；发生安全事故，因处理不当而造成不良影响。B、奖4分：已建立安全制度；有安全教育内容及检查记录；发生较轻的安全事故，但处理及时有效，未造成不良影响。C、奖6分：安全制度健全，责任合理落实；安全教育到位，有安全隐患排查及检查记录；当月未发生安全事故。D、奖8分：安全制度健全，责任合理落实；安全教育到位，有安全教育教学活动方案，有细致的安全隐患排查及检查记录；连续三个月未发生安全事故。2.09幼儿出勤幼儿当月出勤率。A、不奖：出勤率小班级79%以下，中大班级84%以下。 B、奖4分：出勤率小班级8089%，中大班级8594%。C、奖6分： 出勤率小班级90%以上，中大班级95%以上。2.10发病情况幼儿当月发病率。A、不奖：发病率小班级11%以上，中大班级9%以下。 B、奖4分：发病率小班级910%，中大班级68%。C、奖6分：发病率小班级8%以下，中大班级5%以下。3.0其它奖评3.01 其它奖评此项由审评人员根据受评者当月表现情况，除1.0与2.0指标以外的其它奖励。此项不设自评与部门评，只由审评人员（园长）进行奖励，奖励下限为0分，上限应不高于1.0与2.0指标审评得分合计之和的百分之二十。三、评价表指标指标奖励分值月月月月月ABCDE自评部门评审评自评部门评审评自评部门评审评自评部门评审评自评部门评审评1.0工作态度1.01职业道德与法制观念024-1.02材料上交与请示汇报情况035-1.03出勤情况0135-1.04科研教研工作0468-1.05团结协作0246-1.06计划制定及执行情况0135-2.0工作绩效2.01幼儿文明行为与礼貌习惯0246-2.02幼儿卫生习惯0246-2.03班级常规0468102.04教学具的提供0246-2.05环境布置0246-2.06英语口语使用0135-2.07家长工作0468-2.08安全工作0468-2.09幼儿出勤情况046-2.10幼儿发病情况046-3.0/3.01其它奖评其它奖评-总分-本表说明：1、每项指标得分为对应分值项，不存在中间分值。如B项为2分，C项为4分，那不存在3分的得分。2、“其它奖评”不需个人自评、与部门评。本方案适用于XX幼儿园教师及在一线工作的中层干部（如主任、级长）的工作评价，中层干部（如主任、级长）的部分工作内容评价有在“3.01其它奖评”项中体现。本方案实施后，所有参评人员将共同参与到本方案的修订、补充工作中，使其进一步完善，使我园教师评价工作更公