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遗传的基本规律高二生物教案 教材分析 本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象接着讲述孟德尔用“遗传因子”(后来称为基因)对试验现象进行的分析即阐明了分离现象产生的原因以及对分离现象解释的验证本小节在编排上注意采用从现象到本质的方式以便使学生能够逐步深入地理解教学内容 基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律是学生学习其他两个遗传定律的重要基础因此本小节的教学内容是教学重点 教学目标 知识目标 知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法 理解：(1)性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念； （2）豌豆杂交的过程； (3)一对相对性状的遗传实验及解释 应用：能判断一对相对性状的显、隐性根据已知条件写出简要的遗传图解 能力目标 1、通过从性状分离的现象到实践的分析从遗传现象上升为对分离定律的认识训练学生演绎、归纳的思维能力； 2、通过遗传习题的训练使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧 情感目标 1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律逐步树立科学的世界观； 2、通过孟德尔八年实验研究事迹进行热爱科学、献身科学的教育 重点及落实方案 重点 1、豌豆的杂交过程2、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点； 3、遗传图解的简要书写 落实方案 1、采用举例、讨论、多媒体等进行教学； 2、联系所学知识演绎归纳本节知识从而掌握重点内容； 3、根据课本表62的已知条件当堂练习遗传图解的写法并订正 难点及突破策略 难点 1、各种概念之间的区别与联系；2、豌豆植株与种子的关系； 3、遗传学的各种表示符号 突破策略 1、通过对初中知识的复习进行知识的迁移； 2、通过正反例证来明确相对性状的概念；3、穿插小故事增强记忆 教具准备 多媒体课件 任务分析 本节课概念多符号多学生不易掌握所以从小故事导入新课激发他们的学习兴趣从初中学的知识迁移到本节课的新内容上教材前部分是在分子水平上进行探究本节是在生物个体上进行探究跨度大要做好过渡 学法指导 首先指导学生预习教材并结合实际引起学生对该部分内容的学习兴趣； 其次指导学生在教材中找疑点、难点并鼓励学生在课堂上大胆问、勤思考做好笔记； 再次指导学生进行图文转换的思维训练 课时安排：1课时 教学过程 导课 1、复习上节课的经典实验从时间的顺序上理解孟德尔的杰出贡献； 2、通过对孟德尔生平的介绍体会他用豌豆的成功之处并了解他的研究方法 教学目标达成1、出示几个经典实验的时间顺序点出孟德尔的伟大之处：在不了解遗传物质的时候就研究总结出了遗传的规律 2、孟德尔的豌豆杂交试验： (1)、投影显示孟德尔相片让学生阅读教材并思考： 孟德尔简历说明了什么为什么孟德尔采用豌豆会获得成功 孟德尔研究遗传规律的方法?什么是相对性状? 孟德尔研究相对性状遗传的特别之处?（把问题提出来不用一次全部解答分散贯穿在全课之中让学生思考自己构建知识体系） （2）、学生在随着教学的开展学习有关内容后可以分别做出解答： 孟德尔：奥国人21岁起做修道士29岁起进修自然科学和数学3年后修毕43岁时在自然科学研究学会上宣读了自己研究豌豆杂交的论文植物杂交试验62岁时带着对遗传学无限的眷恋回归了无机自然界虽然在他生前没有得到社会的认可但他给我们留下了丰厚的科学、思想和精神财富他的刻苦研究精神将是永存的 豌豆特点：a严格的闭花自花传粉植物b同一性状的不同表现差别显著 孟孟德尔研究遗传规律的方法：杂交法 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 孟德尔研究相对性状遗传的特别之处：分别对每一对相对性状进行研究 3、一对相对性状的遗传试验： 孟德尔豌豆杂交实验的多媒体课件 (多媒体课件可展示p代无论是正交还是反交所获f1代的种子播种后均为高茎；f1自交所获f2代的种子播种后出现性状分离分离比接近31) 讲解p、f、各字母及符号的遗传学含义 介绍正交、反交、自交的概念突出讲解“杂交”的过程 请学生按小组讨论一对相对性状的实验特点并推举代表陈述本组讨论结果 教师总结学生通过对多媒体课件的观察、讨论后所形成的意见结论如下： 子一代只表现显性性状；子二代出现性状分离并且显性性状与隐性性状的分离比接近3：1 通过对课件的再一次展示分清以下概念： 显性性状：杂交种子一代中显现出来的性状 隐性性状：杂交种子一代中未显现出来的性状 性状分离：杂交种后代中同时显现显性性状和隐性性状的现象 投影显示孟德尔7个一对相对性状的杂交试验结果统计表分别对表中的（除了茎的高度）六对相对性状用遗传图谱写出来并请学生计算显隐性之比对计算的情况进行总结可进一步明确：子一代表现显性性状子二代出现性状分离分离比接近31具有普遍性是否具有一般规律性（设想：如果豌豆的另一对相对形状的f2也出现3：1是否可以判断亲本的显隐性呢） 课堂练习：（穿插在教学过程中进行） 1、性状、相对性状的正反例证的举例、判断； 2、写遗传图解能在图中说明各符号的代表意义并指出在这一遗传图中研究的性状其中显、隐性状怎样分 课堂小结 通过本节课的学习我们明确了豌豆的特点孟德尔的杂交实验法、相对性状、显性性状、隐性性状及性状分离等；并发现了孟德尔一对相