侧手翻单元教学计划.doc

一、单元教学目标a、增强肩、臂、腰部肌肉力量，发展人体空间定向能力、平衡能力，提高身体的灵活性和协调性。b、复习各种滚翻与倒立动作，掌握侧手翻技术动作；体验垫上动作组合的创编，提高观察能力和分析问题、解决问题的能力。c、情感目标：培养自信、勇敢果断，敢于展示自我的良好心理品质；学会保护与帮助的方法，增加学习兴趣。d、学习评价自己和他人的动作，提高鉴赏能力；培养合作学习的能力。二、教学重难点教学重点：快速翻转，两腿依次充分蹬摆，手臂直臂依次撑推，动作优美 教学难点：手脚蹬推，落地位于同一直线上。课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法和手段1和21、侧手翻2、靠墙手倒立1、体验手倒立时本体感觉与直臂顶肩，立腰，夹臀，并腿，稍抬头动作，提高空间位置感。2、增强上肢及腰腹肌力量。3、培养学生勇敢果断，互助合作，勇于战胜自我的优良品质。重点：直臂支撑难点：提臀摆腿1、 教师示范侧手翻，以优美的动作征服学生，鼓励学生尝试体会侧手翻动作。2、 学生尝试侧手翻。3、 教师利用挂图，讲解侧手翻的动作要领。4、 降低难度法：学生尝试进行手撑高垫侧手翻，体会侧手翻的动作。5、 辅助练习：靠墙手倒立6、 教师讲解示范靠墙手倒立动作要领，学生体会直臂顶肩，立腰，夹臀，并腿，稍抬头。要求：依次蹬地，提高翻转速度。7、 学生在保护帮助下，完成靠墙手倒立。8、请动作正确的同学示范，谈自己为什么能做成功。9、教师进行分层教学（1）独立完成靠墙手倒立。（2）在保护与帮助下完成。10、分组展示，师生共同评价。11、提高上肢、腰腹肌力量的练习方法有：俯卧撑，仰卧举腿，仰卧起坐，适当布置课后作业。3和41、学习侧手翻2、蹬地摆腿练习3、不同间距支撑练习：一个标志物的练习；两个标志物练习；自主调节标志物1、体验侧手翻的蹬地、摆腿、顶肩动作以及空中分腿倒立的过程。学习直臂依次撑推、蹬地侧摆腿的动作，能完成屈腿屈髋的侧手翻2、增强上肢力量，提高身体控制能力。3、能克服心理压力，乐于挑战，具有互助协作的意识。重点：侧移重心，蹬地快速有力难点：推手顶肩1、学生复习靠墙手倒立。2、教师讲解示范靠墙分腿手倒立动作要领和保护与帮助的方法。3、学生做靠墙分腿倒立：（1）在帮助下做手倒立成分腿倒立，体会侧翻时的分腿肌肉感觉。（2）独立完成蹬地摆腿成分腿倒立。4、教师巡视指导，提醒学生注意保护与帮助，强调安全。5、教师讲解示范侧手翻的动作要领和保护与帮助的方法。保护与帮助的方法：保护者站在练习者背后，翻转接近手倒立时，两臂交叉扶住练习者腰部，随着其动作顺势上提帮助站起。6、友伴合作练习侧手翻。（1）侧开立，两臂侧平举，向侧摆动，体会侧倒移重心和摆腿方向。（2）在帮助下手依次侧撑地，蹬地摆腿成手倒立。（3）在帮助下手依次侧撑地，蹬地摆腿成手倒立分腿，推手侧翻，两腿依次落地。（4）在保护和帮助下，站在踏跳板上由上向下的手撑地侧手翻。（5）独立完成侧手翻练习。7、教师巡视指导，请学生示范，师生共同评价。5和6进一步学习侧手翻：1、诱导性练习2、条件下反复练习1、进一步学习侧手翻技术，体验蹬地摆腿顶肩快，有分腿倒立过程，手脚落在一直线上。2、发展学生柔韧素质和协调能力。3、培养学生相互帮助，刻苦锻炼的意志品质。重点：上体侧倒后依次推撑难点：手脚落在一直线上1、教师提问动作要领。2、复习前次课练习。3、教师示范，提出学习要求：动作伸展，身体沿垂直面，经分腿手倒立，手脚落在成一直线。4、诱导性练习（1）在帮助下站在跳箱盖上，由上向下的手撑地侧手翻。（2）在斜面上由上向下的侧手翻。（3）在帮助下做侧手翻（4）沿着地上的直线做侧手翻（地上划直线）。5、纠正性练习。6、一帮一练习。7、反复体验。7和8改进侧手翻动作1、提高侧手翻的动作质量，改进肩前冲塌腰屈髋，手撑地与脚远离的错误，激发学生练习的积极性2、提高控制身体重心并保持平衡的能力，发展力量和柔韧素质。3、培养学生互帮互助，团结协作的精神。重点：推手、顶肩难点：手、脚落地在一直线上1、教师请学生示范，师生共同探讨侧手翻的动作要领。2、学生复习由侧平衡开始，在帮助下做依次撑手的分腿倒立。（1）侧开立，两臂侧平举，向侧摆动，体会侧倒移重心和摆腿方向。（2）在帮助下靠墙蹬地摆腿成手倒立分腿，左右推手移重心练习。（3）在帮助下靠墙蹬地摆腿成手倒立分腿，推手侧翻，两腿依次落地。（4）在保护和帮助下，站在踏跳板上由上向下的手撑地侧手翻。（5）在画有直线标记的垫上做侧手翻。3、教师巡视指导，纠正错误动作，提醒学生注意保护与帮助，强调安全。4、教师请学生示范，鼓励学生并提出改进的建议。9和10改进提高侧手翻动作1、提高侧手翻的动作质量，改进侧手翻时身体转正的动作。2、增强上肢和肩带力量，发展学生灵巧、柔韧、协调性和位置空间感。3、培养学生积极思维、勇敢果断、团结协作的精神和不断追求完美的良好品质。重点：转体时身体正直难点：姿态优美1、教师示范并提示动作要领。2、师生共同分析易犯错误及纠正错误的方法。（1）手撑地就屈臂倒地，靠墙做手倒立。（2）身体不能完成翻转，建议：A保护者站在练习者的背后，两手交叉扶拔练习者的腰部，一手托肩，一手帮助摆腿侧翻。B在保护和帮助下，站在踏跳板上由上向下的手撑地侧手翻。（3）两脚同时落地，靠墙做侧起分腿手倒立（分腿要大），推手侧翻，右腿、左腿依次落地。（4）身体不在一个平面上，原因可能是：A屈髋。B手脚不在一条直线上。C冲肩。建议在画有直线标记的垫上做侧手翻或靠墙做手倒立，体会空中姿态。3、学生就自身存在的问题寻找解决方法，分层练习。A组：独立完成，提高动作质量。B组：互相帮助纠正存在问题。C组：在教师重点指导下完成动作。4、教师巡视指导，纠正错误动作，提醒学生注意保护与帮助，强调安全。5、各组展示，师生共同评价，教师鼓励学生，提出建议。11垫上组合练习1、尝试创编以侧手翻为主的垫上运动的组合练习，提高动作的协调性、连贯性和身体控制能力。2、发展学生的力量、柔韧、灵敏等身体素质。3、培养学生合作学习的能力和表现美、鉴赏美的能力，塑造良好的体态。重点：动作合理组合难点：动作之间衔接连贯1、教师讲解要求，启发学生运用已经掌握的技能进行组合（如前、后滚翻）。2、学生复习单个动作，教师提醒学生注意保护与帮助。3、教师进行组合动作示范。4、学生分组，在组长带领下练习。5、教师巡回指导，纠正存在问题。6、学生动作展示，互相交流、评析，教师点评。7、教师讲解考核要求标准和评分标准，布置作业。12侧手翻动作考查1、提高和巩固垫上运动技术技能，了解垫上运动的评价方法，培养对垫上运动的兴趣和爱好。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质。3、培养学生相互协作、积极锻炼能力。重点：身体在一个平面上难点：姿态优美1、教师宣布考核要求标准和评分标准。2、学生复习侧手翻。3、侧手翻考查（学生参与评价）。评价标准：（1）优：完成动作质量好，流畅、方向正，落地在一条直线上，动作轻松、协调、稳定，姿态优美。（2）良：完成动作质量较好，方向较正，落地基本在一条直线上，动作轻松、协调、稳定，姿态比较优美。（3）3、合格：能完成动作质量较好，但不够流畅连贯，方向不正、落地不在一条直线上，动作不够轻松和稳定，姿态不够优美。（4）有待提高：不能完成动作3、优秀学生展示，师生共同评议，对学生的表现鼓励表扬。4、教师宣布考查情况和提出进一步锻炼的要求。安全保障1、教师在课前进行安全常规教