七年级语文上册《唐诗四首》学案1 北京课改版.doc

第21课唐诗四首学案主干知识1、给下列加点的字注音。歧路（ ） 蜀州（ ） 沾巾（ ） 萧关（ ） 吐蕃（ ） 侯骑（ ） 都护（ ） 宦游（ ） 2、根据拼音写汉字。脍zh_ 城qu_ 天y_ f_诗 遥j_ 浩hn_ fng_火 bin_职3、解释加点词的含义。辅三秦 辅： 离别意 意： 宦游人 宦游： 若比邻 比邻： 无为在歧路 无为： 次北固山下 次： 风正一帆悬 风正： 生残夜 残夜：长河落日圆 长河： 逢侯骑 侯骑：4、文学常识填空。送杜少府之任蜀州作者是唐朝诗人_，著有名文_。次北固山下作者_。使至塞上作者_，字_。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者_，字_，号_。他的名篇有_、_、_、_等。5、送杜少府之任蜀州一诗中充满浩然之气的劝慰之句是_，_；使至塞上一诗中的千古名联是_，_。 点击思维1、“歧”不要误读为“zh”；“骑”“都”为多音字，查字典看一看在这里分别应怎么读？2、注意“脍炙”不要写成“脍灸”；“遥寄”不要写为“遥记”；“贬职”不要写成“贩职”等。3、注意要结合诗的意境解释词语，不能只看字面意思。“无为”“次”“ 长河”的意思但看字面解释是不对的。4、古代文学常识一般要记住作者的朝代、代表性作品即可，像李白这样著名的诗人可以了结得详细一点。5、学习古代诗词，记住相关的名句是最基本的要求，也是最重要的学习环节。理清结构 送杜少府之任蜀州 地点“城阙” 景物“风烟”写景叙事 意境送 原因“宦游” 开阔别 “海内”“知己” 灼热 情挚千古 挚情“天涯”“比邻”次北固山下 首联：山水一色 颔联：美丽风光 天下第一山（赞美）颈联：壮丽气象尾联：书雁洛阳 单车慰边，过汉入胡 景色雄浑使至塞上 意境开阔 大漠风情，逢骑问边闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽暮春 离恨 子规哀啼 愁心想象 深情 明月 语言特色 1、送杜少府之任蜀州：这是一首五言律诗，双句押韵，本诗的第一句也押韵是“秦”“津”“人”“邻”“巾”。三四五六句对仗，诗中景、情、理浑然一体是突出特点。 2、次北固山下：本诗中最精彩的是三四五六句的对仗：“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年” ，用巧妙的诗句表现对自然现象的微妙的感觉，十分传神。 3、使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”写大漠中所见，孤烟直上，黄河长流，落日正圆，具有壮观之美。 “直”“圆”由形容词到动词的转换过程分别表现了孤烟似乎垂直上升的动感，落日冉冉下沉的动感，衬托出沙漠的空旷和寂静、单调。 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：语言婉转自然，韵律和谐多变，善于从民歌、神话中汲取营养，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩。把握重点一、诗歌的文体常识1、近体诗分类简介：（唐诗） （1）律诗：因为格律严密，故称律诗。每首八句，一、二句称首联，三、四句称颔联，五六句称颈联，七、八句称尾联；第二、四、六、八句押韵（韵母部分相同或相通），三、四、五、六句必须对仗（字数相同，前后相对应的词性相同，内容上意义相同或相反，句式一致。）分五言、七言两体，简称五律、七律，也偶有六律。（2）排律：是律诗定格的铺排延长，故称排律。每首至少十句。（3）绝句：“绝”有短截的意思，每首四句，以五言、七言为主。二、感知诗歌大意1、送杜少府之任蜀州：三秦之地辅卫着长安城，风尘烟雾中遥望迷茫的岷江五个渡口。 和你分别时心中都充满着离情别意，因为我们同是出外做官的远游他乡的人。四海之内定会有知心的朋友，即使远在天涯海角也犹如近邻。不要站在分手的道口上，让儿女情长的泪水沾湿自己的手巾2、次北固山下：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。3、使至塞上：轻车前往远在西关边塞的居延。自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。沙漠浩瀚无边，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河显得格外绵长，落日映衬得分外圆满。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：在杨花落尽、杜鹃啼鸣的时候，诗人惊闻自己的好朋友王昌龄被贬到湖南龙标。龙标在当时还很荒凉，诗人十分担心，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。攻克难点 赏析下列名句所表达的思想感情。 1、海日生残夜，江春入旧年。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，表示时序交替，匆匆不可待，怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。写景逼真，叙事确切，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 怎么向远去的友人表达牵挂之情呢?诗人想像丰富，构思奇巧，竟遣明月做信使，转达他的慰问。寄愁心与明月常相随，表明牵挂友人命运之心无处不在，大有此情此心明月可鉴意味。后人常引用这两句诗，表达对远方挚友的慰问。 质询疑点 送杜少府之任蜀州和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄两首诗有什么异同之