八年级语文 晏子使楚 学案苏教版.doc

主备人 审核人 教 者课题：晏子使楚教学目标：知识与能力：阅读并背诵课文，积累文言词汇，提高文言文解读能力；体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。过程与方法：读、背课文，积累文言词汇，提高学生对文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。情感、态度与价值观：在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不亢不卑的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。教学重点：课文读读背背；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。教学难点：不同于现代汉语的语序；古今词义的差异。第一课时教学目标：疏通文意，落实字词，整体感知文章内容。教学过程：一、自学自测1. 给下列字词中加点的字注音。缚（ ） 赐（ ） 酒酣（ ） 诣（ ）橘（ ） 枳（ ） 寡人（ ） 熙（ ）2. 解释下列句子中加点的字词。为其来也（ ） 坐盗（ ）叶徒相似（ ） 今方来（ ）其实味不同（ ） 晏子将使楚（ ）齐人固善盗乎（ ） 吏二缚一人诣王（ ）晏婴，齐之习辞者也（ ）寡人反取病焉（ ）3. 解释“之”字在下列句子中的意思。楚王闻之（ ） 齐之习辞者也（ ）吾欲辱之（ ） 婴闻之（ ）得无楚之水土使民善盗耶（ ）4. 把下面的句子翻译成现代汉语。晏子将使楚。_齐人固善盗乎？_5. 晏子使楚选自_，晏子名婴，_后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。二、研读课文1. 指导学生初步阅读课文。a. 凭借自己以往的学习经验，推测文句的意思b. 对照课文注解，重新阅读边读边用笔标出不理解的词句。c. 探究分析学生提出的不解问题。d. 重点明确“之”的不同用法2. 读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？3. 晏婴保全了自己也保全了国家的尊严，靠的是自己不亢不卑的态度。文中哪些地方表现了他的不亢不卑？4. 小结：使自己常常立于不败之地的方法，不是勇敢也不是刚强，而是机智；最聪明的人也不是永远处高位的君王，而是关于思考审时度势、能上能下、能屈能伸的人。三、课堂小结四、随堂练习（一）通假字1. 缚者曷为者也？2. 圣人非所与熙也。（二）古今异义词1. 何坐。2. 其实味不同。3. 寡人反取病焉。（三）文言实词。1. 以： 2. 坐： 3. 盗： 4. 赐：5. 诣： 6. 辱之： 7. 曷： 8. 固：9. 席： 10. 徒： 11. 其： 12. 然：13. 熙： 14. 取病： 15. 焉：（四）一词多义。 楚王闻之（ ） 为其来也（ ）之 齐之习辞者也（ ） 为 何为者也（ ） 吾欲辱之（ ） 生于淮北则为枳（ ）五、课后练习（一）翻译1. 晏婴，齐之习辞者也。 2. 圣人非所与熙也。 3. 得无楚之水士使民善盗耶? （二）阅读理解晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1. 请在选文中横线上填入恰当的句子。2. 用“/”划分下列句子的朗读停顿。叶 徒 相 似，其 实 味 不 同。得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶？3. 解释下列句子中加点的字词。酒酣： 吏二缚一人诣王。齐人固善盗乎？ 叶徒相似。得无林之水土使民善盗耶？4. 将下列句子译成现代汉语。叶徒相似，其实味不同。 得无楚之水土使民善盗耶？ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 5. 晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？ 6. 你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？ 六、学习心得：第二课时教学目标：分析故事情节，指导学生了解文言文的基本句法。教学过程：一、自学自测1. 解释下列句中加点词语的古今义。叶徒相似，其实味不同。古义：_；今义：_2. 请结合下面的句子补出省略的词句。对曰，（ ）齐人也。橘生（ ）淮南则为橘，生于淮北则为枳。3. 解释下列句子中加点的字词，并将句子翻译成现代汉语。晏婴，齐之习辞者，今方来，吾欲辱之，何以也？（ ）（ ） 为其来也，臣请缚一人过王而行。（ ） 缚者曷为者也？（ ） 4. 楚王侮辱晏子的原因是什么？（用原文中的句子回答） 5. 楚王对齐国最具侮辱性的一句话是什么？晏子为何“避席对曰”？ 二、把握故事情节1. 上节课，我们重点分析了晏子的形象，觉得他是一位什么样的外交家？2. 其实，文中的楚王也是一个很有趣的人。第一，他是一个好奇心很强的人，听说晏婴是一个“习辞者”，就希望知道有没有办法侮辱他。可是他又想不出好的办法来，这说明了什么呢？3. 办法是谁想的？想了个什么办法？需要几个人来做？需要谁来配合？4. 编演课本剧：现在想请大家进入楚国的朝廷，并将时间定格在晏婴到来之前，大家先将那段原文读一下，想一想，这个短剧还有没有漏洞？5. 楚王与近臣检查了自己的作品没有什么漏洞，开始准备上演了。6. 最精彩的不是楚王与他身边近臣的准备，而是晏婴的回答。大家想想晏子的回答在不在预料之中，出没出情理之外？7. 晏婴最后说出根本的原因在哪里？8. 本剧的最后结局是，楚王很后悔，说“寡人反取病焉”，为什么？三、综述常见文言句式综述1. 想一想：你还有哪个语句的含义觉得不十分明白，或者在理解上有困难？2. 学习文言文，也要懂一点文言文的常见句式：晏婴，齐之习辞者也。这句话表判断。特点：由两段构成，由名词（或代词）与名词性词组构成，一般译作：，是。此类句的公式：，者也。者，也。者，。，也。何以也？这是宾语前置。特点：表动作的词语不在前边，而在动作施加的对象以后，一般让“前置”的宾语复归原位：动。动。四、课堂小结：出使前 出使过程楚王欲辱来使 话剧正式上演问计近侍 晏子巧妙应对演一短话剧 楚王反取病焉五、随堂练习（一）给下列加点字注音。诣王（ ） 为枳（ ） 橘生淮南（ ）（二）解释下列句中的加点词。1. 齐之习辞者也： 2. 对曰：齐人也，坐盗：3. 得者曷为者也： 4. 晏子避席对曰：（三）用“/”标示下列语句的停顿（每句只要标一处）1. 楚 王 赐 晏 子 酒 2. 齐 人 固 善 盗 乎3. 生 于 淮 北 则 为 枳（四）翻译下列句子1. 臣请缚一人，过王而行。 2. 所以然者何？水土异也。 3. 圣人非所与熙也。 六、拓展延伸晏子之御 晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气洋洋，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者，妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。” 其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。【注】本文选自晏子春秋内篇杂上。御：车夫。间：缝隙。1. 解释下列句子中加点的字。甚自得也。夫自抑损。晏子怪而问之。晏子荐以为大夫。2. 选出对加点字解释正确的一项。其妻请去（ ）A. 前往 B.