七年级语文上册25桃花源记复习学案（无答案）鲁教版五四制.doc

桃花源记复习目标：1、掌握重点词语的意义。2、掌握重点句子的意思，理解课文内容。3、感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。课外积累： 饮酒陶渊明预习检测：字词、文学常识重点字词巩固：实虚词、一词多义、古今异义翻译句子：重点句子巩固问题探究：理解文章主旨课堂检测桃花源记复习导学案复习目标：1、掌握重点词语的意义。2、掌握重点句子的意思，理解课文内容。3、感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。课外积累： 饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。译文：我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。这之中隐含的人生的真理，想要说出却忘记了如何表达。预习检测：一、给下面的加点字注音：豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者二、文学常识 ：1、本文选自 。作者 ，又名 ，字 ，世称 先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记是传世名篇。我们还学过他的诗 。 2、桃花源记是桃花源诗的 。本文以 为线索，按 顺序，记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了 的美好愿望。3、找出本文流传下来的成语，并解释世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 无人问津二、复习巩固：文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）【一般词语】 缘 芳 落英 缤纷 异 穷 复 仿佛 才 平旷 俨然 属 阡陌 悉、咸 黄发垂髫 怡然 乃 具 问讯 叹惋 延 语（y） 扶 向 及 诣 遣 欣然 规 果 【一词多义】 志 （寻向所志） （处处志之） 为 （武陵人捕鱼为业） (（不足为外人道也） 寻 （寻向所志） （寻病终） 闻 （村中闻有此人） （具言所闻） 舍 （便舍船） （屋舍俨然） 作 （其中往来种作） （设酒杀鸡作食） 【古今异义】 鲜美 古： 开朗古： 交通 古： 今： 今： 今： 妻子 古： 绝境 古： 无论 古： 今： 今： 今： 如此 古： 不足 古： 今： 今： 【通假字】 通“ ”，意思 。 三、理解并翻译文章中的句子（重点词要翻译准确）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 此中人语云：“不足为外人道也。” 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫，并怡然自乐。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 合作探究：1、第一段描写桃花林有什么作用？2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活怎样？3、“此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？4、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”刘子骥寻访桃花源“未果” ？5、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作者一种怎样的社会理想？6、写出文章的整体思路。六、课堂检测：1、解释词语的意思：志 （寻向所志） （处处志之） 为 （武陵人捕鱼为业） (（不足为外人道也） 寻 （寻向所志） （寻病终） 鲜美 古： 开朗古： 交通 古： 今： 今： 今： 妻子 古： 绝境 古： 无论 古： 今： 今： 今： 2、思维创新：时间如滚滚车轮，驶向