教学中的互联网搜索-千变万化的帽子教学设计.doc

.全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学2，学科：美术3，课时：第一课时4，学生课前准备：师：卡纸、胶水、双面胶、剪刀、课件等。生：卡纸、胶水、双面胶、剪刀、报纸等一些课前收集的材料二、 教学目标1、认知目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。2、能力目标：鼓励学生展开想象，并能用各种材料制作造型独特的帽子。 3、情感目标：培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。三、 教材分析千变万化的帽子人教版小学美术第八册第14课，属于“设计*应用”领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的帽子图片，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。四、学生分析四年级的学生在这个年龄段来说是个思维奇特丰富、想象丰富、造型大胆、活泼好动的时代。这样一个年龄段的学生对接受课程内容来说多以动手、动脑的容易接受。因此，教师在上课时只要激发学生热情、以情导入、以趣启智，和他们多交流，就能激发学生对美术的兴趣。由于这个年龄段学生在自控能力上还有所欠缺，因此我们可以采取用小组为单位的形式，这样即活跃了课堂气氛也能在必要的时候把握课堂纪律。四、教学方法1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、合作探索，愉悦交流 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3、寓教于乐，乐中感悟 教师在课堂教学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕帽子的有关知识充分利用了影像资料，让学生了解帽子的制作过程。使学生在愉悦，宽松的氛围下学习制作帽子，而将本节课的主要内容以最后走秀的方式来体现，让学生获得了很好的情感体验，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。教 五、教学过程：一、激趣导入：1、老师提问导入：（老师戴着自己手工制作的帽子进入课堂）同学们，老师今天有什么不一样啊？老师漂亮吗？谢谢夸奖！这顶帽子可是老师自己设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？（如图1）图1其实老师就是运用我们平时用的卡纸做的帽子，今天这节课就和老师一起来学习制作“帽子”。2、揭示课题：今天我们就来学习做帽子，板书课题：帽子【设计意图】：以形象、直观的方法，用老师自己的设计成果来激发学生对老师的敬佩和自己也想设计的欲望，由此而激起对这节课的兴趣。二、拓展思维1、教师：小朋友们，我们的生活多姿多彩，其中少不了帽子的装饰和点缀。大家想一想，在我们生活中还有哪些帽子？生自由交流：便帽、太阳帽、毛线帽、护士帽、博士帽老师总结补充：帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。2、老师今天带来了许多生活中的帽子，我们来戴一戴，谁愿意当小模特？在欢快的音乐声中，老师请几名同学戴帽子，并说一说戴的是什么帽子，有什么用途？3、老师今天还带来了一些帽子的图片，我们来欣赏一下：（出示课件）（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B1%D7%D3%CD%BC%C6%AC&in=30818&cl=&lm=-1&st=&pn=68&rn=1&di=128339381655&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1332053225568_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn65&-1&di96671081658&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhuling1966%2Fpic%2Fitem%2F7bc89bd52498aa9c572c84b5.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhuling1966%2Falbum%2Fitem%2F7bc89bd52498aa9c572c84b5.html&W594&H594&T9751&S88&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B1%D7%D3%CD%BC%C6%AC&in=17183&cl=&lm=-1&st=&pn=20&rn=1&di=11725187505&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1332053225568_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn20&-1&di11725187505&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fproduct%2F05%2F037%2F0260%2Fzoomimage%2F201122413585669.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fproduct-picture-55250948.html&W768&H1024&T8978&S130&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%EF%B1%F9%B7%C0%BB%A4%C3%B1%D7%D3&in=1961&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=43&rn=1&di=78517999815&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332055679585_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn51&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F6000%2Fcyx1111106%2F827a39c1413a756b0623130bd5517bfb.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fitem.htm%3Fid%3D2879131742&W510&H510&T9955&S32&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B1%D7%D3&in=22960&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=110&rn=1&di=82028857800&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332055121483_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn110&-1&di82028857800&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20101223%2F2548970_233827031161_2.png&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F2%2F82%2F4084246k9301594f.html&W1024&H697&T6950&S884&TPpng）(/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%FB%B7%C0%C3%B1%D7%D3&in=13475&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=62&rn=1&di=99789517470&ln=1936&fr=&fm=result&fmq=1332055215203_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn62&-1&di99789517470&objURLhttp%3A%2F%2F%2FImgUpload%2Feditor%2Fimage%2FInfo%2FAP07482_Info_b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fproduct%2Fdetail.aspx%3Fid%3D2294&W600&H504&T9616&S40&TPjpg)（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%AF%B2%EC%C3%B1%D7%D3&in=7233&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=4506225315&ln=1962&fr=&fm=result&fmq=1332055331390_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di4506225315&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F200612%2F20061218183414340.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffancy%2Fgloomy%2F200612%2F440_2.html&W450&H253&T8452&S16&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%A9%CA%BF%C3%B1%D7%D3&in=28640&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=68291070660&ln=1917&fr=&fm=result&fmq=1332055373276_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di68291070660&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2F2f0j01hvWTZiEzggoNM%2F%2525E5%25258D%25259A%2525E5%2525A3%2525AB%2525E5%2525B8%2525BD.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowroom%2Fchinacap1%2Fproduct-detailiqhnsdxuyrkc%2F%25E5%258D%259A%25E5%25A3%25AB%25E5%25B8%25BD.html&W500&H360&T10011&S34&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%B9%C3%B1&in=23155&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=81&rn=1&di=9233769165&ln=1869&fr=&fm=result&fmq=1332055422415_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn81&-1&di9233769165&objURLhttp%3A%2F%2F5%2F6000%2Flindeshun1985%2Fce734a5f9ab292cc521f27b653810740.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fprd%2F1272530722029390_prd.html&W600&H600&T9266&S106&TPjpg）4、看了这么多的帽子，那你可以用四个字的词形容一下吗？可以从帽子的形状和颜色方面考虑。生回答：多姿多彩、千变万化、五颜六色5、同学们真是博学多才啊！我们选用“千变万化”来形容我们的帽子（板书：千变万化）这就是我们今天这节课学习得新内容！课件出示课题：千变万化的帽子6、刚刚我们看到的生活中常见的帽子，下面我们就来欣赏一下少数民族或影视作品中的一些帽子（课件出示）（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%D3%B0%D6%D0%B5%C4%C3%B1%D7%D3&in=9963&cl=&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=4140451500&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1332055802323_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di4140451500&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fmg%2F2008%2F37%2Fe8787a8b-dc63-4cb0-99cd-6684f2497f90.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F1127496%2Fblog%2F1439929%2F6%2F&W500&H751&T9488&S172&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%D3%B0%D6%D0%B5%C4%C3%B1%D7%D3&in=13664&cl=&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=32940632760&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1332055802323_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di32940632760&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2Fmonth_1003%2F20100304_2fd90324a255d9559581YuIJoPj2ZDz2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fthread-14378340-1-1.html&W350&H500&T11713&S20&TPjpg）（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%D3%B0%D6%D0%B5%C4%C3%B1%D7%D3&in=10378&cl=&lm=-1&st=&pn=55&rn=1&di=960488760&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1332055802323_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&w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老师运用了什么样的方法来制作这几顶帽子？2、 制作的步骤是什么样的？学生自由交流：剪、折、卷、贴（教师板书：剪、折、卷、贴）【设计意图】让学生先拆开看老师是怎么制作的，培养学生的观察模仿能力并有效调动学生学习制作的兴趣，进而了解制作帽子的基本材料和基本方法。这一环节要鼓励学生自已去观察、去探索，让他们发现问题、分析问题和设想解决问题的方法。四、探索尝试教师：经过咱们自己的观察和思考，现在老师想请你们按照自己观察的步骤和方法来试着做一顶帽子，看一看哪一组可以做出最奇特的帽子。做完后，请小朋友们说说自己做的帽子的方法和步骤，同时引导同学们发现作品中不足的地方，并找出解决的方法。【设计意图】这一环节让学生自己先亲自动手体验尝试，再观察和找出自己作品中有哪些不足之处并说出这些不足是怎样造成的，从而培养他们的观察能力和动手能力，并学会总结。五、教师演示教师：看见你们做了这么多的帽子，老师也忍不住来做一做，小朋友们注意看老师的方法和步骤。提示步骤：（如下图）1、剪纸 2、制作帽身 3、制作帽顶 4、装饰帽子 5、完成 演示完成，激励学生再根据老师演示的方法再尝试制作一顶帽子。【设计意图】老师演示帽子的制作方法步骤，不仅体现了老师的制作能力，重要的是这样会直观的让学生看见正确的制作方法、步骤和在制作时该注意的地方，在演示的过程中讲解方法，会让学生更易于理解和掌握。看见了老师做出的作品是那样的美丽时，就更加激发了他们做好下次作业的强烈愿望和信心。六、拓展延伸再次做帽子,随着轻快的音乐声，（播放音乐）（/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2F%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%25B8%25D6%25C7%25D9%25C7%25FA%26lm%3D-1&s_o=19）课件展示作业要求：1、提醒学生使用剪刀时要注意安全。2、大胆创新，大胆使用各种材料，创制出与众不同的帽子。 在学生做作业的过程中，老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。【设