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蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膃莇蒇螇芆膀螅螆羅莆蚁螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芇蒁薀袀羆芃蒆袀肈葿莂衿膁节螀袈羀蒇蚆袇肃莀薂袆膅薅蒈袅芇莈螇袄羇膁蚃羄聿莇蕿羃膂腿蒅羂袁莅莁羁肄膈蝿羀膆蒃蚅罿芈芆薁羈羈蒁蒇羈肀芄螆肇膂蒀蚂肆芅芃薈肅羄蒈蒄蚁膇芁蒀蚁艿薆蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁膁莁薇袄肆莀虿肀莅荿螂袂芁荿袄肈膇莈薃袁肃蒇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈肄芄蒄蚀羇膀蒃螂膃肆蒃袅羆莄蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅莇薇螃肀芃薇袆袃腿薆薅聿肅薅蚈袂莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薂肅肁艿螄袈肇芈袆膄莆芇薆羆节芆蚈膂膈芅螁羅肄芅袃螈莃莄薃羃艿莃蚅螆膅莂袇羁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养成教育,小学数学教学中不可或缺的主题庆阳市西峰区团结小学 刘华“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。叶圣陶先生说过:“教育就是养成良好的习惯。”新的小学数学课程标准指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,在小学数学教学中为了更好的培养学生的智力发展和能力的锻炼,体现学生的主体作用,养成教育就显得尤为重要。那么,如何在小学数学教学过程中实现养成教育呢?在我的教学实践中我是这样做的:一、加强学生的思想教育,端正学习态度,培养良好的学习习惯。在教学实践中,我们可经常发现有相当一部分的学生学习态度和学习习惯很差,他们在课堂上经常不难认真听讲,做小动作,做作业粗心大意,有的作业经常不能自觉完成,要靠老师和家长的再三督促才能勉强完成,究其原因,主要是现在的学生条件较好,大部分是独生子女,家里他们是小皇帝、小公主,家里什么事也不要他们做,有些学生连穿衣、系鞋带等都有不会,家长教育无方,使学生养成了不良的学习品质和习惯,学习效果当然就更谈不上了,这对学校的教育带来了一定的麻烦。因此,在学校要狠抓学生的养成教育,这决不是一朝一夕就能见效的,教师必须进行持久的思想教育工作。学校教育质量的高低、学生学习成绩的好坏,取决于使学生具有良好的学习习惯和学习品质。 在数学教学中,计算来不得半点马虎,如果有一点儿粗心,算错一步或点错一个小数点都会造成重大失误。因此,在教学实践中,我注意做到不仅传授知识,而且注重加强对学生学习品质的培养。(1)培养学生认真阅读数学课本的习惯,使学生在数学课上把看、读、思、练结合起来,并养成“先阅读课本,后做作业的习惯”;(2)培养学生认真审题的习惯,使他们从小就有严谨的科学态度;(3)培养学生分析思考的习惯,增强他们分析和解决问题的能力;(4)培养学生认真做作业和检查验算的习惯。 二、注重引导学生收集信息,预习新知。学习数学的能力是学生自主学习能力的一个重要组成部分,课前预习是提高学生自主学习数学能力的有效途径。著名教育家曾经说过“学生通过预习,动了天君(指大脑),得到理解,当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果正相吻合,便有独创成功的快感;或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合,就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑,困惑而没法解决,到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力,足以鼓动学习的兴趣,增进学习的效果,提高学习的价值。”这是对预习重要性的精辟阐述。同时新课程理念还提出:预习是学习的个体一种独立的探索活动,学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心,促进学生的发展,在新课程理念背景下,预习不再是单纯的掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每一个孩子发展的更好。在日常的教学中,每一次新的教学活动之前,我都会设置预习这一教学环节,如在教学角的初步认识这一课时,课前给学生布置了预习本课的任务,并着重提出:借助你已有的知识和生活经验寻找周围生活中你所见到的角,同学们带着这个问题积极地去预习,思考,收集资料,在上课时,几乎所有的同学都能列举出生活中各种类型的角,接着我又乘热打铁,“同学们,其实数学就在我们身边,我们生活的周围随处都可以发现数学,只要做个有心人,大家都可以做自己的数学小老师。”听到我这样的话语,同学们学习的热情顿时高涨。如此几节课下来,同学们几乎都能主动的收集身边的数学知识完成课前预习,同时课堂教学效果也逐见成效了。这样,课前收集资料,预习新知的数学学习习惯也就逐步养成了。 三、自主探究,经历过程,体验方法。新课程改革的显著特点就是学习方式的转变,同时数学课程标准还明确提出转变学生学习方式的教学改革任务,就是学生是学习和发展的主体,数学课程必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动学习的意识和进取的精神,提倡自主合作探究的学习方式,纵观当前小学数学课堂教学,学习方式上还存在着一定程度的单一被动问题,学生缺少自主探究合作学习的学习习惯和独立获取知识的机会,教师忽视学生创新精神和实践能力的培养,在小学数学教学实践中,怎样实现培养学生亲自参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践与创新过程的学习习惯,主动获取知识应用知识解决实际问题能力的习惯,获得自身的发展呢?下面结合我自己的课堂教学实践,谈谈在新课标理念下学生自主探究学习习惯的养成。“探究”是学生学习活动的过程,也是学生思维的过程,在日常的数学教学中,我采用鼓励学生用自己的思维方式,用自己的学习方法去探索问题和思考问题,以此来培养学生在数学课堂上自主探究的学习习惯,如在教学长方形面积计算的时候,我先让学生集体回忆了面积的概念,然后再让每一位学生独立思考:长方形面积如何计算?并将自己的思考结果写在纸上,汇报回来,接着我有针对性的将汇报结果进行分类,并要求他们分别说说他们这样做的理由,最后我再做讲评,统一计算方法。这样,学生独立思考、推理长方形面积如何计算的过程,就是他们经历数学学习的过程,而他们通过自己的思考得出计算长方形面积的计算方法,又是在体验数学的学习方法,由此,我每节课都会采取相应的教学手段,激发学生去自主探究新知识。长此以往的教学,学生成为了真正课堂学习的主人,课堂中老师也不再牵着学生的鼻子走,同学们也就逐渐养成了自己探索研究新知识的学习习惯。 四、培养广泛、浓厚的数学兴趣 数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由被动、机械的学习转变为主动、创造学习。教师是课堂心理环境、课堂氛围的直接创造者。我根据教学内容,了解学生已有的知识经验,找准学习的起点。尽可能做到对教材既能钻进去,又能跳出来,发挥教师自身的创造性,以数学特有的美感和自己的教学特色与魁力去感染学生,融抽象知识于生动形象的课堂教学活动中去,创设具体的教学情境,激发起学生的好奇心和求知欲,使学生进入心求通而未达,口欲言而未能的境界,从而打开思维的闸门,创设全员参与的学习氛围。 我还注意到应充分利用一些直观的教学手段,同时交给学生一些时间去想象、去思考,抓住了事物的本质特征来探讨,使学生通过现象看到本质,在探究与争论中学会了认识事物、探究知识的方法。通过这样的学习过程让学生感受到学习数学有意思,从而激发了学生学习数学的兴趣,由此产生强烈的学习需求。使学生形成持久的学习内驱力。 五、注重特殊数学学习习惯的培养 时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求,必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲,养成一些特殊数学学习习惯,即创造性学习习惯,比多获得一些知识更为重要。 1.培养学生善于质疑的习惯。在经历数学发现、形成的探究活动中,善于发现和提出有针对性、有价值的数学问题,是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。“学起于思,思缘于疑”,提出问题是开启创新之门的钥匙。在学习过程中,要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯,使他们想问、敢问、好问、会问。通过有目的、有步骤地训练学生提问,学生提问的能力大大增强。学生质疑习惯的培养,可从模仿开始。一般来说,质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点和关键点处、概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中,还可以让学生学会变换角度提出问题。 2.培养学生手脑结合,注重实践的习惯。皮亚杰认为:“思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。”心理学研究告诉我们,小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段。特别是低年级学生,他们的思维仍以具体形象思维为主要形式,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。因此,必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯,使学生通过摸一摸、拼一拼、摆一摆等形式来获取新知。这样,就能使学生养成手脑结合、勤于实践的学习习惯。 3.培养学生的良好思维习惯。培养学生的良好思维习惯,即教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本领。在教学活动中,要特别注重为学生创设“创新”的实践活动,如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等教学活动。同时,还要培养学生多角度思考和解决问题的习惯,增强思维的多向性与灵活性。教师可通过激励性语言启发和诱导,鼓励学生敢想、敢说与敢于发表不同的见解,培养学生的创新思维习惯。这样的教学活动,不仅使学生掌握了知识,还培养了学生的求异思维习惯。 4.培养学生的合作性学习习惯。合作学习是学生学习的一种重要形式,有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,使学生在思想的碰撞中迸发创新的火花。在数学学习中,可让学生通过课前共同预习,课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。教师布置的学习内容要有价值、有意义,并且注意合作学习的有效性,不要流于形式或出现“优等生唱主角,中等生当配角,后进生当观众”的局面。对于学生而言,要积极参与,学会表达自己的观点和见解,学会倾听他人的发言与评判他人的观点,学会接受他人的意见。每一次合作学习,都要积极参与,逐渐养成习惯。 在小学数学教学这个领域里,没有抽象的德育,养成教育便是在这个领域里德育概念的内涵。在日常的数学教学中,不仅要传授、学习数学知识,而且也应在这个过程中渗透养成教育,这个方面得到提高,反过来会更好地促进数学学习的能力,数学水平的提高。学知先育人,那么,养成教育便是重要的环节和体现,所以,数学教学中渗透养成教育显得尤为重要,更具体、实用的做法,便是我们教育工作者进一步探讨研究的内容。很好地理解养成教育,把握其内涵和概念,在工作中能更完美地执行和贯彻养成教育,便是数学学科教师的生要任务之一。 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