宇宙航行.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计宇宙航行吉林省柳河县第八中学姓名： 孙永才通讯地址：吉林省柳河县第八中学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 高中 小学 2，学科：物理2，课时：1课时3，学生课前准备：（1）、搜集航天英雄杨利伟的先进事迹。（2）、搜集神州六号飞船升空的视频，初步了解宇宙航行的有关知识。二、 教学课题知识技能方面：1、了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。情感态度方面：1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。过程方法方面：通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。三、 教材分析教学内容：人教版物理必修2宇宙航行内容分析： 1957年前苏联发射了第一颗人造地球卫星，开创了人类航天时代的新纪元。我国在70年代发射第一颗卫星以来，相继发射了多颗不同种类的卫星，掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术，99年发射了“神舟”号试验飞船。这节课，我们要学习有关人造地球卫星的知识。初步了解天体运动规律和特点，借此机会进行爱国教育，激发学生投身科学探究的激情。学情分析：该内容属于高中物理学必修2教材中的一节关键课，研究天体运动规律及三个宇宙速度，了解天体运动万有引力提供向心力，为高考解决天体问题奠定基础。教学重点：对第一宇宙速度的推导过程和方法，了解第一宇宙速度的应用领域。教学难点：建立好天体运动匀速圆周运动的模型，掌握有关人造卫星计算及计算过程中的一些代换。教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索“天体运动”的相关教学材料。2、多媒体课件（PPT）。教学方法：贯彻新课标理念，使学生成为课堂学习的主人，合作探究，同伴交流等教学方式，借助多媒体进行教学，增强学生的直观认识。四、 教学过程一、【创设情景、激发兴趣】情景导入：观看星原理图的动画演示（多媒体课件）二、【自主探究、解决问题】1、通过例题研究天体运动的各个量之间的关系（1） 线速度与半径关系（2） 线速度与角速度关系（3） 线速度与周期关系2、通过多媒体课件演示研究三个宇宙速度（1）第一宇宙速度7.9千米每秒（2）第二宇宙速度11.2千米每秒(3)第三宇宙速度16.7千米每秒课件展示：3、美梦成真人类开始了探月工程，在月球上留下了人类的第一个脚印宣布了探月的开始。播放神州六号飞船升空时况三、【课堂练习】（小试牛刀）练习1、两颗人造地球卫星，都在圆形轨道上运行，它们的质量相等，轨道半径之比r1:r2=1:2,则它们的(1)线速度之比 v1:v2= (2)角速度之比 1:2 = (3)周期之比 T1:T2 = (4)向心加速度之比 a1:a2=练习2、“神舟号”飞船在离地面高为870km的高空轨道上运行十几圈后返回地面，期间进行了多项科学实验。若已知地球半径为6400km，则神舟号在高空圆轨道上匀速运动的速度为多大？四、【课堂小结】小 结人造地球卫星的动力学原因。宇宙速度。 发射速度与运行速度。五、【板书设计】一、卫星运行的动力学方程：FnF引 GMm/r2 =ma=mv2/r =m2r二、宇宙速度： 1.第一宇宙速度 V1=7.9km/s (环绕速度) 推导过程 此速度是卫星发射的最小速度,也是卫星运行的最大环绕速度 2. 第二宇宙速度 V2=11.2km/s (脱离速度) 3. 第三宇宙速度 V3=16.7km/s (逃逸速度)三、梦想成真 中国探索太空的成就六、【教学反思】本节课通过讲解后反思如下：（一）收获1、利用多媒体演示，构建天体运动的圆周模型，使学生掌握较好，使抽象的情景直观化。2、通过对神州六号飞船升空的视频回放，使学生重温了当时激动人心的情景，潜移默化中对学生进行了爱国主义教育，影响深远。（二）失误本节教学虽然达到了预期的效果，但也存在着不足：学生在具体运算中存在乱带公式的情况。（三）改进根据以上的反思，在以后的教学中要结合学生的实际情况，从学生出发，调整教学方法，体现新课改的精神。七【教师情况】 省份吉林省学校吉林省柳河县第八中学姓名孙永才 职称中学二