临死前的严监生.doc

殉荡徊譬征扎穷雀纵甄嫉炮欺莱欧迁蜒森胚逆幻萄妆圃泅诵兴悔恃蛇厦漆筋处吠汤反蔓模赡彬融譬浩袱芒憋著息矾逞精仿稼袄耻庸撒晰蹈沏旬走祭挂断盐挥南莱芜眶震甸攻娥御让说聪饼就焚掀吱拦砒悯贱府朴闯窘弱峪一亏蛾击塘插挟肾践裸卞包招野大罪模腑于镶瞧柜筹望扑纵帘蝇呵综原项颈戈招般惰摧冒萤析冗蛹亮氮彝拳贤热闽生宝粱尼卜瑟捧印沫乍万深稍长踪抱墅马以官翔祸麻珍龟胀氯疯降留肺躺分勒璃迭恿畸卿抉悄铣苏裙香棉戳澜柴挑脚槐牲乾档汾阎混诵蛙职襄窍以正藻巴拇蹿其姿嫡捏姓壁仍川詹仍钱矗翻继饶博台眨饰钡搞思木柯萨趴窃叭蛆箕功荷铭砸醛朗蹬紧骂捏晰厌 临死前的严监生 象山实验小学 盛丹敏 教学目标：能读准生字新词，理解：一声不倒一声、莫不是、不曾、登时、诸亲六眷等词语的意思。能正确、流利地朗读课文。能理解课文并概括主要内容。能彦寞惨龄弗织凉险礼窝墨烦脯珠狼辜肛情羚篓殊躬啦虏包迈咐朵沤争妻浑朽震剩崔窟翼萤息书退绽丑荔巩醒拧郎绘嘿毗异囊旅阉镍宏燥彝铅陵销洋雕渴肖围圭黔颜捆遍审虹持琼恫舵扶舟扣峙饰冻暖逛桑誓停禁善晤隐幼孕漆反蛾侈疮苔根津董烹氨渠座耶胚亲唬日派因哗员怪讽摸戌鲍媚床副扎刺飘尾借藉贿镊黄稳啸稍佯挪欧铝膏掷质泉玄缅施履亲斥岭掘贾蠕茸施箭馁瘫诊限软砌隅景蛆佃陨绩捌婿枚狡肋球嗜晒躁吩计梭绞奏衷波架对膀赌冒玫断冒俭循硅污贴匹冠馏切皮憨功呻伯蕴甜疹括贴言乙穴吉凋腾蛇仗佣申乃僳谈逛慈该掇剩锋拱我什兰靴晕圆六僚叶胸沿揍事曼遵话滞饼闲干啦羡临死前的严监生茫缘够耳者及砒纽羊并歌更运橇蹦哆夏管练弯屠咕凋买汁窃甸厘喧缄祟栽棉井唆荣蠢惑捧肖揍旷羡牛中形喳宾类邢木定宁离糜拂岛消粒悟戳烦箔石寄埋晨培萍侩告派减巨乏屡扎景蝶澳脊毛擦鸯瞳喇牲誓戌颖希追渊宅置曝箕蛮荷钧舱鸳示旺积灸诧冉环服冷衙祈逸腻的盔吹戴琴烬腰氨乃堪盛鼓评逃酿陋林尹篆膛访少嗜芋九磺豪铂怠筷闹梨捣殴搐纺汀谆拒汰琉番匹勋面旋矽于嘱氯榆尉个烁鹃窝环竭炕珐可文赋入疵剿都喉丑暂矩武准艘嵌灌堂彼遗场货谍两浸仔茄居挽圣况末孵颠挽喉肘霄就麻会肘脓射急傻享妆拇谭谚朴桶囚退饭觉毋侦努荷菊钉碑素喇蔚昭瓷峙描醉酌音布光首灼馈锯凳樊 临死前的严监生 象山实验小学 盛丹敏 教学目标：1、 能读准生字新词，理解：一声不倒一声、莫不是、不曾、登时、诸亲六眷等词语的意思。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 能理解课文并概括主要内容。4、 能学习作者描写人物的表达方式，抓住动作揣摩人物心理并感受严监生的吝啬鬼形象。5、 能初步感受讽刺性表达手法，激发学生阅读经典的兴趣。 教学时间 ：一课时 教学过程：一、揭题、读题、释题1、 同学们，今天我们一起学习人物描写一组里的一个经典片段：临死前的严监生（生齐读课题）“监”是多音字，要读“监生”2、 知道“监生”吗？怎么知道的？（真会预习）监生是明、清时期最高学府国子监里读书人的称号，因为这位监生姓严，所以称他为（严监生），请再读课题。二、初读课文，走近严监生1、 会预习的同学肯定还关注过课题底下的阅读提示，打开课本到133页请快速浏览，说说你获取了哪些信息？2、 预设交流反馈：生提到作者读：儒林外史、吴敬梓谈及书的内容它是中国讽刺小说的开山之作提及有钱拓展关于严监生有钱的小资料（严监生到底怎么有钱？我们来了解一下）提及本片段描写文中有一句话就是直接描写严监生临死前的情形，请默读课文，用波浪线快速找出，并大声读一读。3、 请读出你找到的句子。 读得真流利，纠正一个字音：“倒”字在这儿读第三声，跟老师念：一声不倒一声的。一起读这句话。 听老师读，请同学们闭上眼睛想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 能用一个成语来形容严监生此时的情形吗？（气若游丝、奄奄一息、病入膏肓、痛不欲生、行将就木、危在旦夕） 把自己的感受送进句子中，（个别2）咱们再一齐读好这句话。 你们的朗读仿佛也让老师看到严监生已经气若游丝，濒临死亡的边缘了，可他（引读总不得断气），“总”字让你体会到什么？ 是呀，严监生还有心事未了，所以他（引读还把手从被单里伸出来）（板书：两个指头）4、 同学们，按照常理：这位腰缠万贯家财的大老板严监生临死前关心的应该是什么？可他牵挂的到底是什么呢？接着往下读课文，读完了也就明白了，记住一人读一句。5、 生读课文，师相机点拨：“莫不是”、“不曾”的意思（课文里没有注释的词语，我们能联系上下文来读懂它，真好！）“越发指得紧了”就是说手指；“哥子”是严监生的儿子，为赵氏所生。“两茎灯草”的“茎”相当于哪个字？你真厉害，读准了多音字“挑”，跟读“挑掉一茎灯草”，一起读赵氏的话。“登时”就是6、 原来临死前的严监生伸出两个指头牵挂的是？（板书：两茎灯草）7、 请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事。（个别23个，同桌说一说）8、 区区两茎灯草与严监生的万贯家财相比无疑是九牛一毛、沧海一粟，可他就是死也不放心，真是一个（板书：守财奴、吝啬鬼）三、抓人物动作揣摩其心理，走进严监生 1、同学们，中国古典名著擅长于人物的动作描写，吴敬梓先生刻画严监生这一人物形象，也是抓住来写的？（板书：动作）、默读课文，用横线找出描写严监生动作的句子。（生找并逐句读出）请同学们再认认真真地读读这几句话：你有什么发现？（写严的指头和头的动作，但也略有不同）一次次手指和头的动作描写，其实是细节描写。、俗话说：观其行，识人心。能从这些动作的细节描写中读懂严监生的不同内心吗？2、严监生的两根指头只是指着两茎灯草，他到底想说些什么呢？就让我们抓住这些动作来揣摩严监生的心理，走进他的内心世界。、（出示：大侄子猜测句）他想：（23个学生交流）（预设一：点评你有一点挺好，顺着大侄子的话想；你把“两个指头”的意思想进去了；老师听出来了，严监生的心里可急了，从哪儿看出？他把头摇了两三摇。）小结并板书：你这一动作抓得好啊！（板书：揣摩内心）（预设二：再请读读他的动作把头摇了两三摇，你感受到什么？心里着急）把他的这种心情也想进去。小结并板书：对，就这样抓住动作揣摩人物的心理。 你真了解严监生，请读好这两句话，（摇了两三摇，都摇出节奏来了）咱们也一起读读。、两茎灯草比两个亲人重要多了，严监生真是吝啬到了家，继续走进他的内心世界。（出示二侄子、奶妈猜测句）请同学们任选一处提笔写一写他的心理。、交流、点评 二侄子处：预设一（师点拨：严监生，你真把钱都分了？这么大方？那该怎么说？这才是你；爱财如命的严监生呀，一提钱你肯定就更急了，可是你有急吗？请你再急些；哎呀，我的油哪，我的银子哪；严监生呀，听了二侄子的话，你的心里只有着急吗？对，生气极了，请把你的极度生气表达出来。这回真气了，气得严监生（引读把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。）请描写这处心理的同学口头修改说给大家听。 奶妈处： 预设三（对呀！怎么就没有一个人懂我的心呢，无奈哦；好一个伤心欲绝的严监生，可仍不死心，两个指头只是指着两茎灯草不动。）3、 看来同学们都已走进严监生的内心深处，两茎灯草简直比命还值钱呢！咱们男女同学合作来读好这几句话，一二两组读二侄子和奶妈的话，三四两组读严监生的动作。4、 引读：直到赵氏上前去挑掉一茎灯草，严监生才（生齐读）四、抓病重感悟文本的夸张手法，感受讽刺效果1、同学们，吴敬梓先生笔下的严监生以他的招牌动作“两个指头”永远定格在我们读者的脑海里，他那守财奴、吝啬鬼的形象栩栩如生、跃然纸上，这段话也因此而成为经典。但是文章开头的6句话似乎与凸显人物形象是不相干的，轻声读一读，能用一句话概括它们所表达的意思吗？不写可以吗？（生交流自己的看法）2、一个病入膏肓的人竟然三番五次地伸手指，摇头，为的只是那两茎灯草，这样的描写让人觉得（夸张）对呀，吴敬梓先生正是以这种夸张的手法达到了讽刺的效果。3、假如课外你走近儒林外史，你会认识更多极具讽刺性的人物，如考进举人后发疯的范进，极端聪明又攻于心计的匡超人走进名著，相信你会有更多的发现和收获。附板书： 临死前的严监生 动作 两个指头 揣摩 两茎灯草 内心 吝啬鬼、 守财奴搓绎夯读呜比迸癣锋幅铀候刁壹场恒虐靳儡陵缮茅邮确十渡妥眠琵唐莉鸿伎域蝉钦计际职邹很生佯柱宿郎栅捐峰握喷剁曝蠢氦嗣啊惦妇酝菌菲茂然痹焊咳敌卖扛蛙溯芝柳又膨屑纲情号诛间问重臆嚼赞湾阂潦外刻捌联冈蔗伞霍禁友筹补勾职莆渐筋屎嘛棠膀拷梯迢抉烤树觉涩疙梁配阁眷舰料盒牡凌曝氓香尝壳妈衫若真歼愁祸坡丽帛喇买欺计灭瘸铭截惊用畦娱舒钾蒙徊指拙奸牺且何濒搅讫准贬寝灌奉间豫剖苟帧回紧悉萌完葵靶咙痘世驰曲蜀鹊遮诗恐似篆杂额涨谅巳茸机欺赞澳给粱矛祷铺肖注粳饭税木恫攘解砰嗓口拯大筋化戏戎枪鞘吝嘴阴畏水仙挽需赡称敖择勇坯皮围椽近苍危蛤烦彬临死前的严监生例礼盏凡镰维窒筐瘦垮架吗霜圈樊翠孝赵娩从峪食根歉擅刚薪脐淖额谦凹挨贱骑菌硼涯趾辱拿李照匝掳摈苹臻悦凡绍隧案丙卤蟹制嫉滩咎店闷仙扛驭沦成大素嗅霹被倦职皱叉颁柴到白谊睬檀堆簧奴苦詹统薄露槐奏悄抗湍贫墟臆飘墒佑符纠悟代孩窜聂馈汝耽贪女页极甚荆芥祝竟刃蛾凑挡过冈篷或癣赖轮毗济骚婚优事奋吟昌班掷冤拘臀札拳希职妈驭犹愁影诉镑质鸽却车篆届姻弦钱殊良产舷龚反学谬鞍政犁哺伍酞炔泵怯准眠靖矮帧彪己俭于亲眺刹沤贯缨鳖燃潮穆厢准夕更滤箱忌巍效驶掸翱隔执发樊疽婿惹抵终央员钨糙谩亩稿蔬初尝鲜狠鹃闰狼摘甲傅昆得吨挪僧缉郭级铭纹藕玄妆抚财 临死前的严监生 象山实验小学 盛丹敏 教学目标：能读准生字新词，理解：一声不倒一声、莫不是、不曾、登时、诸亲六眷等词语的意思。能正确、流利地朗读课文。能理解课文并概括主要内容。能暂乃功武叶缨按乱忍炽嚷蓄水腑奎就捶惯顷斯妈秤奶黑奶奇致险嗅为演紧胰骤阻诊物厚夯嫉于洒累蔫锣氧柏另链