《钱该怎样花》说课稿.doc

钱该怎样花说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面是小编收集整理的钱该怎样花说课稿希望对您有所帮助 一、解读文本教材明确学习目标 (一)教材分析 钱该怎样花是人教版品德与社会小学四年级上册第三单元花钱的学问第二个主题活动第三单元包括：家庭小账本、钱该怎样花、购物场所我知道、做个聪明的消费者四个系列主题活动旨在培养学生正确的消费观、理财观具备一定的消费常识和技巧第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备的前为明理后为导行 钱该怎样花一课为我们呈现了一系列的生活场景通过情境模仿、交流探讨了解家庭成员的需求以及如何实现让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况有步骤有选择地实现并学会有所放弃使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方增强生活的本领 (二)教学目标 品德与社会课程标准指出：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值教育的内容和形式必须贴近儿童的生活.依此课程理论课堂应引导孩子从自己的世界出发用自己的眼睛观察用自己的心灵感受用自己的方式研究结合本课的实际情况我制定了以下三维目标： 知识目标：明白实现自己的愿望要结合实际情况有步骤有选择地实现并学会有所放弃使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方 能力目标：通过情境模仿、现场对话、交流探讨等了解家庭成员的需求探索如何实现这样的需求能够试着从某些方面找到符合家庭支出的方案培养学生在社会实践能力解决问题能力 情感、态度、价值观目标：让学生在学习中充分发挥他们的潜能初步形成正确的消费观,形成对家庭对家人的责任感体恤父母从而明白不向父母提不合理要求 教学重点：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足的要学会有所放弃 教学难点：明白花钱要有计划学会把钱花在合适的地方 二、依据理念、学情确定教法、学法 (一)理念、学情 课堂教学力求体现品德课学科的性质改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教理念通过各种教学活动引导学生自主学习以儿童生活为主线努力拓展他们的学习空间加强课程资源的开发和利用来充实教学内容点面结合逐步扩大到生活领域帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力 四年级的学生正处于10岁这个年龄阶段孩子的意识己经在心理活动中占据主导地位主要表现在为他们己经有了自己的思想观点有了自己对问题的看法他们能够通过自己的思考判断能用意识来支配自己的行动孩子对家庭理财虽不甚了解但对家庭生活有着丰富的经验可以为课堂学习所用因此在教学中我将注重孩子的家庭生活经验 (二)教法、学法 从课程标准倡导的理念和目标出发我主要采用了以下三种的教学方法： 1、体验探究法：引导学生通过创设情景现场对话等活动形式获取体验以学生为主体培养学生的自学能力、思维能力、探究活动能力 2、合作学习法：针对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在合作中解决问题培养学生的团结协作的精神 3、媒体演示法：利用媒体等手段进行直观演示使抽象文字建立在形象图画的基础上推动了学生的学习积极性培养了学生的观察、想象和分析能力 新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式在这组教学中通过调查研究等的活动使学生获得直接的感受 三、开发利用资源促进目标实现 品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务课程资源不限于传统意义上的教材要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源以利于课程目标的实现本课我主要拓展并利用了以下几种课程资源： 学生资源：让学生利用一周的时间了解家人的需求并采访家长他们的需求怎样实现 教师资源：通过网络、报刊等找一些相应的资料制作课件 社区资源：请本班的一位学生家长到课堂 四、设计教学流程渗透课程理念 本节课的流程思路：以家庭生活为主线从生活中来到生活中去使学生获得情感体验丰富他们的生活经验提高参与社会的能力 (一)师生谈话导入新课 上课伊始我播放一个动画展示生活中小明各种各样的需求进而问学生：你们在生活中又有些需求呢?学生肯定会积极大胆举手说出各自的各种需求想法很大程度上激发了学生的兴趣调动了学生的积极性活跃了课堂气氛在大家七嘴八舌之后我话峰一转问学生：大家的需求可真多呀你们的想法都能得到满足?(学生可能有点沮丧不能)那么今天我们就来探讨一个问题：钱是有限的我们的钱该怎样花呢? 【本环节的设计贴近儿童的生活反映儿童的需要让他们从自己的世界出发导入本课的话题帮助学生解决现实生活中他们切切实实碰到的难题体现品德课的生活性】 (二)交流互动激发情感 活动一：展示小调查 在上这节课的前一周我就布置学生调查家庭成员的各种需求和家长一起商量些想要的马上能实现些需求要过一段时间些近期不能实现并简单谈谈家里为什么这样决定 【本环节设计是让学生充分调查了解家庭需求拓展他们的学习空间帮助他们获得生活体验形成积极的生活态度有些事一可一意孤行懂得选择与放弃】 活动二：我要的都能实现? 创设情境氛围然后请学生和其家长现场交流学生谈自己的需求以及曾经向家长提要求遇到的不顺心的事同学们共同分析家长未能满足他需求的可能性然后请家长作现场说法师生共同要适当合理消费有所取舍并在此基础上分组讨论交流书本第51页的3幅图从中总结出花钱是应考虑的几个原则： 首先考虑必须要的和最想要的 在有限的钱数中想办法多满足一些需求 不能攀比 分清缓急有所取舍等让学生明白正解的消费观、理财观形成对家庭的责任感体恤父母 【在这个环节中充分利用家长资源作现身说法更贴近孩童的生活体现品德课的生活性原则并在此基础上师生进行交流探讨懂得钱该怎样花】 (三)链接生活构建角色 活动三：我的花钱计划 学生列出自己想要的教师给出一定的钱额和物品的价目表让学生定一个花钱计划先在小组内交流再在全班交流 【本环节通过学生讨论交流促使学生在合作中解决问题培养协作精神深化钱该怎样花这个主题】 (四)内外延伸引领实践 1、组织辩论组辩论浪费与节约,通过辩论懂得什么是浪费什么是节约引导正确消费 2、和家人一起为家庭制定一个半月的需