Unit 9 Myfavoritesubjectisscience教案.doc

unit 12 my favorite subject is science的教学设计 教材分析 本课主要学习学科的表达方式；学习what，why 引导的特殊疑问句；学习用because和表示品质的形容词表示理由。 本节课围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了两个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习学科的表达和what 引导的特殊疑问句；任务二是：让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句 。 本课知识系统(树)whats yourhisher favorite subject? myhisher favorite subject is english.why do you like math？ because its interestingwhy does heshe like art? because its fun学情分析 本节课的主题是“谈论自己或别人所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科”时，要使用以前所学过的what 疑问句，再学习“询问理由”所用的why疑问句。教师通过引导学生比较、对照掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。教学目标1、知识与能力目标：通过本课时的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由。2、情感态度价值观：本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重难点 重点难点1复习词汇：english ，chinese ，math，music， art,computer,2 词 汇：subject，science，pe., because 3句型：whats yourhisher favorite subject? myhisher favorite subject is english why do you like math? because its interesting why does heshe like art? because its fun 语法难点：what 和why引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法。 教法学法 采用imitating and repeating，practicing，comparing和role playing的学习策略，利用教学图片、小黑板等来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。 具体来说，语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动； 听力教学：听音选词、听音整理、完成对话；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。教学步骤：一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动本课时的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，采取视听导入法和提问式导人法。1、询问学生最喜欢的颜色、运动和食物，作为warming up.2、出示各们学科的教科书或封面图画， 回顾或教学一些学科名词：what subject is it? its englishchinese。3、出示各门学科的教科书或封面图画，然后说：my favorite subject is english，再询问学生：whats your favorite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。1、思考并回答教师所提问题。2、一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画 ，一边听老师的介绍， 一边回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。3、一边观看各门学科的教科书或封面图画 ，一边认真听老师的陈述，然后回答：my favorite subject is ，开始学习目标语言。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1、引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用what引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。2、引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。3、播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。4、询问s1“whats your favorite subject?”,然后又询问s2“whats his/her favorite subject?”，引导学生作出回答，从而引出又一目标语言结构。最后引导学生展开pairwork活动。5、复习刚才已学目标语言结构，并进一步询问学生“why do you like?”,引导学生作出回答，从而引出又一目标语言结构。然后让学生阅读2d部分对话。最后引导学生展开pairwork活动，完成2d部分的教学任务。 6、询问s1“whats your favorite subject?”及“why do you like？”,然后又询问s2“whats his/her favorite subject?”及“why does he/she like?，引导学生作出回答，从而引出又一目标语言结构。最后引导学生展开pairwork活动。 1、展开pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。2、将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。3、听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。4、 认真听老师的陈述， 在教师的帮助下回答：his/her favorite subject is,最后展开pairwork活动，学会运用what引导的特殊疑问句询问和谈论别人喜欢的学科。5、认真听教师陈述，在教师的帮助下回答：because its ，然后阅读2d部分对话，最后展开pairwork活动，学会运用why引导的特殊疑问句询问和谈论 自己喜欢某一学科的原因，完成2d部分的学习任务。 6、认真听老师的陈述， 在教师的帮助下回答：because its , 最后展开pairwork活动 ，学会运用why引导的特殊疑问句询问和谈论别人喜欢某一学科的原因。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动 出示小黑板，让学生根据表格内的信息作口头作文，提示学生可先写再说。 根据教师要求作口头作文，先写再说。本课总结 本课采用imitating and repeating、practicing、comparing和role playing的学习策, 利用教学图片展开课堂pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。板书设计unit 12 my favorite subject is sciencewhats yourhisher favorite subject? myhisher favorite subject is englishdo you does he / she because its interesting / relaxing / fun favoritewhybecause subject englishchinesemathmusicartcomputer sciencep.e.history whylike math / art? 教学反思：本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课：1导入：通过询问学生最喜欢的颜色、运动和食物，最后询问学生来引入新课，以旧