构建学习共同体,推进高效课堂 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

高效课堂小组的建设,改变学习方式，最大程度调动学生的学习主动性、积极性是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。教师教得好的最重要表现是学生学得好，成功的教育工作者不在技艺的传授，而在激励、唤醒和鼓舞，从实践上看，高效课堂的高效，重要的在于学习小组的高效，建设、培训好了一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。,一、建立合理的合作小组,高效课堂的合作学习是以小组为单位进行的教学活动，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。小组一般由六名学生组成，在构成中要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面。这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间展开公平竞争创造了条件。,首先由全班选出学习成绩好，组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组组长；按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组副组长（1人）与组员（4人），并从组长到组员依次编号，最后由班主任与学科教师统一协调、平衡，使各组的实力相当，组际之间之内的各科水平和综合水平基本平衡。,其次，小组长的条件及组员构成。小组长应具备以下条件：1、有很强的组织和协调能力；2、有很强的口头表达能力；3、学习成绩应该优秀；4、要有很强的责任心和集体荣誉感；5、有强烈的创新意识和发现问题的能力；6、要有服务同学的意识。教师不仅要善于发现这些学生的能力，而且应该培养学生的这些能力。小组长不一定是组内成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。,每个小组织可以设立几个学科组长（正副组长要兼学科组长）学科组长根据自己的意愿或由老师挑选来担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的成员都感到自己很重要，为小组建设贡献力量。,再次，如何培训小组长和小组。1、明确小组长的作用。小组长要团结同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢担当起小组的学习领袖角色。可以给自己的小组起一个响亮的名字。小组长组织成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解惑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。座位安排要合理，如学生分AA、BB、CC三个层次，学生按学业水平分为A1A2B1B2C1C2，座位安排为（见图一。,小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天的学习内容落实情况，制定好学习计划，可以划时段管理，如什么时间背单词，什么时间背数理化生概念公式，什么时间复习政史地语，必须掌握哪些知识点，如何预习，如何独立完成作业。真正做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布，以督促小组成员不断反思、不断进步。小组长要组织好成员利用好自习与课外在校时间。建立学习搭档和帮扶对象小组长要维护本组的学习纪律、卫生意识等，制定并不断完善学习计划。,小组初建是一个班级小组建设的雏形，难免遇到许多问题，所以各班主任老师经常了解小组的情况，对组长进行培训，对个别学生要长期跟踪，并有计划的给他们制定一些通过努力能达到的小目标，转化思想，在课内外安排小老师。连续犯错的“问题学生”，可以独立成为一个小组，但组长是班主任老师或是管理能力强的老师。,附小组分工表（初中可以根据内容调整）,二、组内的管理与评价1、组员的态度，全组要学会新模式，管理从心态开始，这一点班主任要付出巨大的精力。2、制定合适组规及学习计划，老师要逐一检查指导，任课老师要包组确保落实，进行指导，大的问题由班主任协调。3、教育学生要坦然面对错误，及时纠正错误，帮助组员养成好的习惯和提高组员的综合能力。4、组员的调整要慎重，做好思想工作。5、多鼓励学生。6、与家长勤沟通。7、小组考核：,一般一周或两周进行一次，由个人自评、小组自评和教师评价组成。并相互借鉴经验，取长补短。以周测、统练为基点，对小组进行评价、奖励。可设小组优胜、进步、先进学生、进步学生等。建立科学的小组评价体系。从遵守纪律，认真预、复习，认真听讲、讨论，互帮互学，计划科学合理，落实认真有成效，学生测试评价等组成评价表。每周对小组进行评价。建立小组对科任老师评价，由各小组对老师责任心、指导水平、教学水平进行评价。此项活动由教务处组织。,三、营造小组文化,2组组规组长：邢祖仪组员：每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规1遍。课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规1遍并在当日内将功补过挣取所扣得分。组员自律，相互监督。2组是一个小家庭，组员应团结互助，任何人不得作出破坏组内团结的事。违者，请自行另觅他组。值日生认真值日，确保高效。打闹或旷值日者，罚独自值日一天，期间应改过并认着值日，其他组员做好监督工作。,身在实验，人在四班，应遵守班规校训有关规定，违纪或严重违纪者闭门于家中思过/自行改正并附反思，二者任选其一。身为学生，应以学业为重，课上认真听讲并积极回答问题，回答问题次数不作硬性规定，组员应从自身角度出发，三思。违反组规认错态度诚恳且及时补过者，从轻处罚。态度恶劣且拒不接受处罚者，组长应与其适当沟通疏导，不通者，敬请退组。组员应服从管理，三次以上无视管理，另觅他组。每周一，三，五组员可已书面形式递交改正建议，一经采用组内通报表彰。每周一下午第四节课为小组会议，期间表彰或批评个人。,四、教师在合作学习中的职责,1、教师每人至少包一个学习小组，对学习小组的活动要加以指导。2、建立教师信箱，科任教师每天要把学生要掌握的要点、内容详细地列出，放在信箱里，由各学习小组完成。3、尤其重要的是，建立学习合作小组不仅是班主任的工作，而是全体教师的责任。4、班级建立学科展示栏，展示作业、改错等。此项工作由各任课教师负责。5、对全体学生的学习情况、作业情况随时登记，交班主任。教务处对此项工作要进行检查。,五、学习小组纪律积分细则,1、按时到校：（初中：早上：6.：507：20，中午：1：402：05；高中：依据各年级组规定执行。）住宿班规定班长6：50之前、1：40之后离开宿舍。放学后20分钟内离校，违反者每人扣2分。2、请假一次扣2分，病假一次扣1分。请假程序：请假条一式两份（住宿生三份），先到纪律委处签字，之后交班主任签字，持请假条出校门，住宿生交宿管一份。违反规定每人扣5分。3、上课违纪处分扣5分。做与本节课学习无关的事均属违纪，如：吃东西，说闲废话，随意串座位，玩、睡觉等。4、自习课违纪一次扣5分，由班干部记分。5、老师上课点名批评扣10分。6、课间追逐打闹每人次扣5分。7、骂人、说脏话每人次扣5分，打架者每人次扣15分，严重者由班主任或政教处处理。8、旷课一节扣10分，依次累计。9、发现违纪现象向老师汇报，查实加10分。10、卫生：由班干部轮流检查教室、楼道、卫生区卫生，记分；受政教处批评的记0分。,学习小组纪律积分表,注：班级的纪律情况由班主任责成班干部或检查小组记录检查。,六、学习小组量化积分表-小组组长:,全组积分起评分为100分，依据小组及小组成员表现加分。（一）预习及课前检测：小组能积极组织预习及复习，全组表现优异，加10分；不进行预习及复习的小组减10分。课前小测独立完成，加5分；不能认真独立完成的每人减5分。全组正答率100%，加10分，错一题减2分。（二）全组上课注意听讲，加2分；认真思考，加2分；积极回答问题，加1分。有下列情形者每人次减5分：不遵守课堂秩序，说闲话起立，打瞌睡，吃喝东西，干与本节课学习无关的事。（三）作业情况：认真完成作业，全组加10分；及时纠正错题，每人次加2分；不能独立完成作业，每人次减5分；抄作业，每人次减10分；不交作业，每人次减5分；积极找老师更正错题，加3分。,（四）划时段管理：各小组每天学习时间安排紧凑，课余时间安排合理有序，由班主任认定，视情况加10-20分。（五）检测效果：检测有小测、周测、月考及统练组成，视全组平均分进行分档积分。比如全班60人，共分10小组，全班排名前10名为一档，1120名为一档，视各小组入档情况记分。第一档加20分，第二档加15分，第三档加12分，第四档加10分，第五档加8分，依次积分，6、4、2、1。（六）附加分：课上被老师表扬的小组，每人次加5分；被批评的小组，每人次减5分。小组内成员进步100名以上加5分，退步100名以上减5分；进步50名以上加3分，退步50