护理心理学绪论PPT课件.ppt

绪论,1.解释概念、研究对象和任务2.解释护理心理学研究的伦理原则3.说明护理心理学常用的研究方法4.说出国内外护理心理学发展特点,教学目标,第一节概念、对象和任务,双关图,心理学心理现象及其规律的科学,护理学人预防保健心身健康,二、护理心理学概述,1.Nursingpsychology,心理学方法,护理领域,应用学科,2.研究对象,护理人员,护理对象,+,3.研究任务,心理行为变化特点及规律,潜在危险因素对亚健康个体影响,心理活动规律心身交互作用对健康的影响,心理品质及培养,理论及应用心理评估方法、技术及其应用,4.学科特点,知识面宽,兼顾生物、心理、社会等交叉学科整合医学与心理学知识，认识疾病,理论性强,心理问题需要超越常规的解释,方法抽象,量表结果分析、心理干预技术,对象广泛,临床各类疾病和病人心理问题,第二节护理心理学现状与展望,喜怒不节，则伤脏，脏伤则病起怒则气上，喜则气缓惊则气乱，思则气结-黄帝内经,一、国内护理心理学发展特点,80年代知识讲座1991年人卫医学心理学教材-分支1996年国家重点教材现今中国心理卫生协会护理心理学专业委员会形成专业人才队伍-知识、经验、科研,1.学科建设日趋成熟、完善,经验性总结,2.科研活动广泛开展,3.心理评定量表的应用,人格量表心理健康评定情绪量表记忆量表,4.临床心理护理突出个性特征,二、国外护理心理学发展特点,1.心理学理论与护理融合,核心内容心理护理,新的医学模式整体护理,2.心理学教育成为核心内容,美国100/年（普通生理社会心理治疗学）日本人间的爱,3.心理治疗应用于心理护理,认知疗法放松训练森田疗法音乐疗法,4.开展量性和质性研究,？,三、护理心理学展望,第三节相关领域与心理学流派,一、护理心理学相关领域,心理现象发生、发展的一般规律,心理现象生理机制遗忘应激,个体在不同年龄段的心理特征,变态心理学,心理因素在疾病发生、发展、预后中的作用,医学心理学,社会中的心理现象及社会行为（印象管理）,社会心理学,二、心理学理论流派,创始人弗洛伊德观点意识与潜意识、人格结构、梦的解析意义正常与异常心理活动见解独特局限理论-临床观察和个案研究缺乏实验证据和数据支持,1.精神分析理论,创始人华生观点一切行为习惯都是习得意义注重客观观察和测量局限对行为解释简单化，环境决定论,2.行为主义理论,代表人物罗杰斯和马斯洛主要观点自我实现的倾向；研究整体的人意义关注自我实现的人生价值，关注人的潜能局限心理治疗方法缺乏可操作性,3.人本主义理论,主要观点行为是个体对刺激加工的结果意义为心理障碍提供了新的理论解释局限认知因素与心理障碍之间的因果关系推断缺乏科学依据,4.认知理论,第四节护理心理学研究方法,一、伦理原则,无损被研究者心身健康,遵循被研究者主观臆愿,保护被研究者个人隐私,二、研究方法,（一）观察法（observationalmethod）,有目的、有计划地通过观察被试的外部表现，研究其心理活动,观察法分类,观察法分析,简便、心理表现自然、资料真实,优点,了解、等待行为发生,缺点,（二）调查法（surveymethod）,以提出问题的形式，搜集被试各种材料研究心理,调查法分类,问卷晤谈作品分析,调查法分析,节省人力、物力,优点,初步了解、受心态影响,缺点,（三）测验法（testmethod）,运用标准化心理量表，对被试某些心理品质进行测定，以研究心理,（四）实验法（experimentalmethod）,按研究目的控制或创设条件，主动引起或改变被试心理活动，进行研究,实验法分类,在特定实验室里，借助各种仪器设备，严格控制条件研究心理,实验室实验,在日常生活条件下，对某些条件加以适当控制或改变，研究心理,现场实验法,实验研究发展学生创造性思维,1节思维训练课/周4次创造性活动/学期,甲班,4次创造性活动/学期,乙班,一切照旧,丙班,学期初创造性思维测验成绩接近学期末甲乙丙结论创造性活动利于创造性思维发展,第五节护理心理学的意义,推动护理学发展全面提