《点图与数》说课稿范文.doc_第1页
《点图与数》说课稿范文.doc_第2页
《点图与数》说课稿范文.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

点图与数说课稿范文 点图与数是新教材二年级第一学期P72的一节内容是在学生学习了乘法的知识后安排的这节课的教学目标是： 1、初步认识平方数知道两个相同因数相乘的积就是平方数 2、通过动手操作观察知道平方数的点图都能摆成正方形点图 3、通过动手操作探究知道一个平方数的4倍仍是个平方数 4、通过操作演示初步感知从1开始连续单数的和与平方数之间的关系 5、培养学生的观察能力、推理归纳能力和空间想象能力 教材中平方数被解释成基本的图形正方形我想教材如此安排的目的不单单是让学生认识平方数更重要的让学生初步建立几何的概念即4个相同的正方形可以拼成一个较大的正方形同时以初步认识平方数为载体培养学生的探究能力 一、尊重学生的认知规律 学生的学习是有阶段的二年级学生对数的认识还停留在直观的初级阶段要想培养学生的数学思想方法仅让学生通过观察找找数与数之间的联系图形与数之间的联系对能力差的学生只能走马观花似的浏览而进不了思考的角色所以整节课我充分地借助学具拼一拼摆一摆通过数学实践引导他们从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论逐步体会数学本身的奥秘并且通过自己在观察、讨论、交流、操作的活动中获得成功的体验 二、注重学习材料的思维性 教材中的设计是请学生拿出4个点图进行拼一拼这样既降低了学生的思维度有可能导致有的学生只顾操作而不去思考所以略加改动把问题设计成：请学生拿出点图看看至少拿出几个能拼成一个新的正方形点图再看看你还有什么发现促使学生在操作的过程中必须去思考这样的知识形成过程对学生来说肯定比原来的设计记忆更加的深刻 三、合理安排教学层次 首先我想让学生对平方数有一个初步的感性的认识基于此我做了以下的教学设计通过观察乘法算式引出平方数让学生知道两个相同因数的乘积就是平方数接着让学生举例马上巩固平方数 然后通过动手探究知道平方数的点图都能摆成正方形点图之前我给学生准备了很多的正方形点图便于学生操作观察让学生通过自己摆一摆、看一看、想一想知道平方数点图都是正方形的点图这样比较直观并且使不同学习水平的学生都积极参与了学习活动调动了他们的学习积极性同时也提高了学习的效果 在理解一个平方数的4倍仍是个平方数时也是通过学生摆点图得出的规律在这里我预想到学生观察的重心可能会落在4倍上所以在教学的过程中我设计了一个小环节：2的4倍就不是个正方形点图呢引起学生重视只有平方数点图的4倍才是正方形点图 最后研究平方数与单数之间的关系时我也是通过直观
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论