《努力才会有收获》说课稿范文.doc_第1页
《努力才会有收获》说课稿范文.doc_第2页
《努力才会有收获》说课稿范文.doc_第3页
《努力才会有收获》说课稿范文.doc_第4页
《努力才会有收获》说课稿范文.doc_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

努力才会有收获说课稿范文 尊敬的各位领导、各位老师: 您们好! 今天我说课的内容是教科版品德与社会小学二年级下册第五单元的第二个活动主题“努力才会有收获”我将从以下几个方面来说这堂课 一、立足课标说教材 努力才会有收获这个教学主题选自教科版品德与社会二年级下册第五单元的内容这个以“愉快的收获”为主题的单元重点培养学生自我认识自我评价的能力通过引导学生从几个方面认识自己的成长让学生学会全面评价自己同时培养学生感激生命的情感学会感激所有给自己帮助的人本单元包含了“我在长大”“努力才会有收获”和“丰收会”三个活动主题引导学生体会收获带来的巨大快乐激发儿童努力实现自己的生活目标 品德与社会是促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程帮助学生参与社会学习做人是课程的核心教学中以儿童喜爱的故事为主线反映了儿童的需要使他们能从自己的世界出发学会用眼睛观察社会用心灵感受社会使儿童有爱心和责任心并养成良好的行为习惯 结合单元教学要求和本课特点依据新课标中“知、过、情“三个维度我将本课活动目标确定如下: 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息 2、明白“一分耕耘一分收获”的道理并以此激励自己不断努力去创造美好的明天 活动重难点: 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息并以此激励自己不断努力去创造美好的明天 活动准备: 教师:课件、成长树和愿望树(图)、苹果形卡片; 学生:准备一张自己喜欢的形状设计卡片 二、根据学情说教法 1、小学生以形象思维为主直观形象的事物更能激发他们的好奇心因此教学中我将合理利用动画片、故事、音乐等多媒体手段激发学生的学习兴趣拉近学生与文本之间的距离 2、创设有效的课堂情景促进学生的情感体验课堂活动中通过做贴图等游戏形式让学生切身体验只有付出劳动才会有收获 3、采用小组成员间进行交流讨论的学习方式让学生在交流合作中学习使他们各抒己见集思广益 三、联系实际说流程 本着学生是学习的主体“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活反映儿童的需要让他们从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会”的教学理念结合文本的特点和学生实际我将本课的教学设计为以下几个环节: (一)创设情境初步明理 根据学生的年龄特征如果单纯的说教学生一定会感到枯燥对“努力才会有收获”的道理理解不深刻所以这个环节我设计了许多有关与“努力才会有收获”的故事使学生从生动的形象典型的故事中体会到这一深刻的道理通过这样的环节这个道理不再是一句空洞的话而是一个个鲜明的形象有助于学生将形象认识转移为自已的情感认识 第一个是小白兔和小灰兔的故事通过多媒体动画播放让学生更为专注地投入故事情节中结合这一故事引导学生讨论交流以下几个问题: 1、同学们你们想想小白兔会收获到什么呢 2、小白兔和小灰兔一起种的萝卜为什么小灰兔收获了一堆萝卜而小白兔却没有什么收获呢 3、听完这个故事你有什么收获 待学生你一言我一语地交流自己的想法之后小结:瞧你们自己多棒啊!通过你们的努力很好地回答了这个问题其实我们无论做什么事情都需要努力只有努力才会有收获这就是“一分耕耘一分收获” 第二个是歌谣小蜜蜂结合歌谣学生讨论并说出从这首歌谣中你知道什么或想到什么比较一下小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处 第三讲述一个发生在我们身边的故事课件出示成功背后 看完短片后学生讨论:小东报名参加了学校的讲故事比赛他是做的结果又样呢 讨论完后相信学生有了前一阶段的感性认识这时很容易总结出其中蕴含的深刻道理最后教师有必要画龙点睛地总结: “是啊小东在比赛前放弃了玩的时间不断修改着故事稿子他刻苦地努力不断地付出他的收获是汗水浇出的花朵是努力付出的回报我们只有像他一样从点滴的小事做起克服行动中的困难才能享受到努力之后的成功喜悦”出示课题:努力才会有收获 (二)、畅谈成功深化认识 从上一环节的活动中学生已经了解了一系列的以“努力才会有收获”的生动事例本环节就是让学生从外因引射出自已内心的情感以贴苹果的方式让学生从表象上感受自已的点滴成功加深“努力才会有收获”的情感认识 1、老师手中将准备的五组不同的拼图每小组一份在三分钟时间看个小组的同学完成的又对又快比赛开始教师要以激励性的语言激发学生的比赛欲望并告诉学生要给获胜小组奖励“成功果”贴在“成长树”上比赛结束后请同学们说说自己在拼拼图的时候是做的 2、给更多的小组的孩子提供交流的机会畅谈自己成功经历谁说出了经历就奖励给谁“成功果”作为鼓励让他贴在“成长树”上交流前教室用亲切的语言启发孩子们:“老师知道咱们班的其他同学也跟获胜小组的同学一样有过许多成功的经历现在就让我们打开记忆的闸门回想一下你做什么事获得了成功又是怎样成功的现在同学们小组讨论把你成功的经历说给小组同学听 本环节结束之际师生合作小结:这就是我们成长道路上结出的一个个“成功果”每一个果子都告诉我们(努力才会有收获) (三)、制订计划巩固延伸 为了让孩子们晓之以理付之于行在这一个环节我安排了这样两个问题: 1、下学期我们就上三年级了你想进步更大一些收获更多一些 2、下学期你有什么新的打算请你将你的打算与小组的同学交流一下 学生小组讨论后将自己的打算写在“打算卡”上并提示学生要注意听听同学对你新的打算的评价并请小伙伴帮助监督你接下来我们将一起进入名人引路厅出示名言: (1)一分耕耘一分收获 (2)没有春天的播种有秋天的收获 这些名人名言看似小但作用却不容忽视从小的方面讲积累写作素材从大的方面讲启迪学生认知社会建立自己的价值观、人生观让这些名言伴随着小朋友们实现自己的计划拥有更大的收获老师希望你们在今后的学习和生活中做一个强者只要你们付出努力相信明天的你会更棒让我们大声对自己说:“明天的我会更棒!” 本节课就在学生的大声对自己说“明天的我会更棒”中结束既能激发学生的奋斗意识又能给学生留有回味的余地从而把堂课推

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论