四年级下册语文教案蝙蝠和雷达11人教新课标.docx

蝙蝠和雷达教案 一、教材分析 蝙蝠和雷达是人教科标版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、学情分析本组课文的训练重点是：抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。四年级学生思维活跃，善于思考，动手能力较强。对科普知识和小制作兴趣浓厚，根据四年级学生以上特点，充分发挥孩子们的动手能力。帮助他们理解课文的重点内容。三、 教学目标 1、认识7个生字，正确读写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3、阅读主题丛书仿生学科普小文章，能和同学交流自己的读书收获和感受。4、 教学过程 一、激趣导入1、以仿生学小知识导入新课 前两组课文我们跟随作者的脚步领略了祖国大好河山的多姿多彩，学习了“以诚待人”的重要性。今天我们走进大自然，感受大自然的奇妙。紧接着出示课件介绍仿生和仿生学的知识引起学生的兴趣，了解后从学生的实际出发分享他们知道的仿生学知识，调动了学生学习本课的积极性。2、 出示蝙蝠和雷达的图片及相关资料，走近新文本，请学生介绍蝙蝠和雷达两位朋友，并讲解超声波，为学习本课的专业术语降低难度。 二、检查预习 1、检查学生对本课生字词的掌握，呈现字词，先自由朗读，后齐读，最后开小火车的形式检查字词的读。读完后扩展本节课的两个多音字。 2、出示“揭”、“避”这两个容易写错的生字，观察字形、结构及在田字格的位置。学生分享，教师点拨。在观察后进行坐姿操调整坐姿，进行书写。 3、分享天下第一错字“避暑山庄”的“避”启发学生要做文明人，写规范字。3、 以悟带读 1、用自己喜欢的方式自由读课文，读完之后请你将课题“蝙蝠和雷达”扩写成课文的主要内容。 2、由课文的主要内容启发学生发现蝙蝠飞行的本领高超。找出表现蝙蝠飞行的高超的句子全班分享，并启发学生通过读找出表现蝙蝠本领高超的词语。指导学生读出蝙蝠飞行高超的感觉。4、 填表助学，小组合作阅读小组成员自由读四、五段。完成表格并将三次试验完整的讲给组员听。试验顺序试验方式试验结果试验目的第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。小组代表叙述给全班同学。得出结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。相继出示句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 先让学生自己朗读再思考这两个句子的不同，启发学生感悟作者用词的准确性。了解科普文章用词的精准性。5、 深入文本，以趣带读 1、让学生借助自己绘画的“蝙蝠飞行的原理”及示意图完整的向同桌介绍蝙蝠飞行的原理。加深学生学习本课的兴趣。根据学生的描述回归课本中的描述，感受作者的表达。通过读加深对文章的理解。 2、通过蝙蝠飞行的原理启发学生大胆叙述雷达工作的原理 3、针对本文的学习进行适时的相应的检测。 雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。6、 畅游奇妙的仿生世界 任选主题丛书2奇妙的仿生这一组中一篇文章，读一读，并把