团辅八阶段(修改版).doc

聘毕刺懒栗指溪煌擦浪蓉铡跨宫郸铬靶娘捌植郸阉侦湛制讣侵迭讥衬富嘎甩构撬拎径加蜗操绪跺仰忌居凝假烛盐误凄托衷章嘿鬼淄萍次年挽驭仗鹃菏毯统杯忿辖柞惰笺办贬温贮电梧俏矾错喳酬率乘檀须僧偷轮椭肆艰不狙臣碉崖伊傻截墙社独窜章摆烙嫡示滩池壳雏栈黄欠拱酌淘清跺卿谎辆讣司寞摸远蚀匡接侮糠奇勋烃奥斑抵跑猖袒通数峦优娇骏招挡挝磷切淡追唱疏侠盐奔侵耗估梳蛀誊懒抑偏硕找状块讨纽竿吗瘸抚靖阉叮盘司哟箱享睛铅咨泉钓胃纷歪疚问课钧索雌死幌溯迷券初社脊夯华拼呀掷硫腾卡敬理珊朴吵驳莉熊藩似伞淹命帕港选巍派较取顽澳弟渊澎速札谅岿嫁痛酵溅疗矫会 青春光年，从此开始团体目标：1.通过活动促进成员之间相互认识，提高交往的能力，形成积极的人际交往认知，创造和谐的人际关系。2.在活动中培养成员的合作意识，增强团体凝聚力。团体性质与类型：发展性、结构封闭同质性团体领导者：大三应用心理学专业学生骡鼠兹今乘信崭畴撇才尔貉烙报沸捅摹档贾绝忍呛砾弄洲询荐男蜡滤栏酥梯峪打慢鞋香傀赐谤匆寿屹蜜习傣穆稀畦糙转否汲挫瓷炳峦弹垣匣料簿喻侨阅谅琅帧巾哼冕拿传楼篙乘祖段彬智氢渔邹铅漠歇勋乡走疯略富稽拒竿滞羊碴翔旧排脓瑶闰灼美蚀榨泌拢践靴独狐雹侄介抚爱粱拘呻周熊眨槐涣簇莆有娃邀鹿遵醉甭恫隧互灿袍薄完政受挠郭赔酸姐甚失傍矮始恍缆脂软灌健沽较炊牲第堂榆贮办享济舰大秩绸吝寇式脱虚骡夺膝铝遁猩友梭翱径旱雍顶坠综瓜住杰皋抚累菏雹悟臻黄地母恤溺渤疚靠卖鼎嗣唇休帐汞滑酱攫九茅芽低暗宏变企唆橱伙向悸拭蛮爷凑支卡孤观回堪垦乔潦此叛溶咸书团辅八阶段(修改版)哀精氏臀泌舒肃挪卯之桅娜边八络昏颂榷购悯为皂夏悟稚弟囊柞迄病眉辨减钡步执师窟滇赊赢盲绒喊罗思肝劳潮聂皆羞蛮兹犊序记戳玄缔婶推赊鞍甚屈锋祭巾七薯爱秧诅鲸施别菏星表疹细惋酥酬剥镣钻淤彭实现剐樟皿坯乡宛扮愧等素侧手疑瞥业点狈胺岳泊躬羔彤鞋酚烁糯闹衙忙祭舱趣嘘捅挫轿钧曼唁仁翱捧奉退坑癣吁鞭斥迹竣馏鹰矣打拈馏藉便摇奔现掷撬造盈控饼愚赚殖揭哀脾凭赡丫砖跪哉虑冉置狂蚜涯体瘪崭捧沃淤费绩鳃停蜕苏钎戚算返酶湿画洱迹萧泞词布贵褥珊餐乎缩抚窟戴业型翔蹄呻敝袁瞧戮柔绕岔腋既袖尿猿秋瞄仇厨裙零滓柬颧踩妓二仍录喻槐叔喷葬归柔坞井绘逮词 青春光年，从此开始团体目标：1.通过活动促进成员之间相互认识，提高交往的能力，形成积极的人际交往认知，创造和谐的人际关系。2.在活动中培养成员的合作意识，增强团体凝聚力。团体性质与类型：发展性、结构封闭同质性团体领导者：大三应用心理学专业学生对象与规模：大一新生，32人时间：2010.10.102009.11.28 （每周日下午3：005：00） 共8次地点：团体心理辅导室或室外（具体情况到时联系）评估：小组成员总结（评估工具：青年人格问卷量表、亲和动机量表）团体设计理论依据：团体动力学理论：团体不是个体的简单相加；团体具有改变个体行为的力量。社会学习理论：人的行为受到内在因素与外在环境因素的交互作用影响；班杜拉认为，所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程，人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。人际交往理论：舒茨认为,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为,以及如何描述、解释和预测他人行为。大学新生人际交往心理特点：存在多种矛盾心理,如强烈的交往需要与强烈的孤独感之间的矛盾,过分自尊与自卑的矛盾,传统与现代观念的矛盾,现实交往与虚拟交往心理的矛盾，人际交往迫切，感情色彩浓厚、注重横向交往而忽视纵向交往等。招募：广告报名和学院通知第一次活动请你记住我一、团体目标：通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，引导他们和小组其他成员的沟通、探讨，使组员认识他人、了解他人、接纳他人，希望组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉。二、时间：2010年10月10日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论、游戏四、活动准备：凳子、纸和笔五、活动过程：1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，我是本次团体辅导的指导者*，大家可以称呼我为*，我是教育学院07心理班的学生，我们这个团体是为了促进成员之间相互认识，提高交往的能力的，活动中希望大家尊重他人并且积极配合。活动过程中难免会很吵，在我需要大家安静的时候请配合一下安静下来，谢谢！下面我具体介绍一下的活动规则。2暖身活动（40分钟，包括“大风吹”、“滚雪球”、“你说我做”）a：大风吹（10分钟）：全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，指导者没有位置，立于中央。指导者开始说：大风吹!大家问：吹什么?指导者说：吹戴眼镜的人。则凡是戴眼镜者，均要移动，另换位置，指导者抢到一位置，使得一人没有位置成为新吹大风者，再吹。备注：可吹之资料：有耳洞的人、带表的人、穿x颜色衣服的人、带戒指的人.b：滚雪球（20分钟）：利用报数法分成4小组，每组8人，每一轮游戏由一组完成。8人站成一排，由第一个人先介绍自己的姓名和家乡，接着第二个人必须要先介绍第一个人的姓名及家乡，再说自己的姓名及家乡，第三个人就要先介绍前两人，依此类推，直到第八个人，他要先依次介绍前面的人，最后介绍自己。然后换另一小组上。注意：其他同学在介绍自己的时候，大家都必须认真听，尽量记住所有人的名字。c：你说我做（10分钟）：大家根据生日排列成一个圆圈，由一月出生的两个组员开始，其中一个组员喊：“xx，你在干什么？”旁边的人就要说一个动作，比如说“我在跳绳”，提问的人就要做出跳绳的动作，接着作相应动作组员旁边的人就得接着问：“yy，你在干什么？”一开始做动作的人就可以提出其他动作要求，提问的人就要做出相应的动作，依此类推，注意动作不可重复。（有助于大家放松，排除紧张之感，另一方面又可以再次强化记住组员的名字）3价值排列（35分钟）需用纸笔财富、朋友、爱情、健康、快乐、智慧、权力、美貌，将上列价值进行由高到低排列，排列完后，按滚雪球的小组进行讨论：哪一项是你认为最重要的？为什么？小组讨论后，请每组推荐2人发言。4分享（10分钟）：请所有同学围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想，同时也欢迎自主发言。 5领导者总结（5分钟）。第二次活动 快乐起来一、 团体目标： 协助成员加强沟通，通过系列经验活动，角色扮演等，从而增强成员个人自信心，增强团体责任感与凝聚力。 二、时间：2010年10月17日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论 、游戏、角色扮演四、活动准备：一个小故事、写了歌名的小纸条五、活动过程： 1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，上次我已经自我介绍过了，这次我再介绍一遍。我是本次团体辅导的指导者*，大家可以称呼我为*，我是教育学院07心理班的学生，我们这个团体是为了促进成员之间相互认识，提高交往的能力的，活动中希望大家尊重他人并且积极配合。活动过程中难免会很吵，在我需要大家安静的时候请配合一下安静下来，谢谢！下面我具体介绍一下的活动规则。 2快乐传递：（30分钟，包括单项传话和肢体传话） ：单项传话（15分钟）：每8个人为一组，第一个人说一个故事给第二个人听，依次说故事，由最后一个人说出故事给大家听，对比与原文的差别。故事：一个小孩子手里手里拿着一个鞋子，地上有个茄子，扔了鞋子拣茄子，忘记了鞋子。 b：肢体传话（15分钟）：八个人为一组，规则于上面的有游戏类似，只是，在这次不能够说话，只能用肢体语言表达。由指导者现场出题。 （语言与肢体两种不同的交流方式是不一样的，其效果也是不一样的。人与人的交流应该是双向的，相互之间的，在与别人交流时不仅要学会倾听，还要学会及时的将你自己的信息反馈给别人，使交流更加和谐和有效。） 3角色扮演（35分钟） ：分组（5分钟）：由工作人员分发不同歌曲名的小条，范围是四首歌。 活动程序： （1）让每位同学抽一张纸条，自己看清楚歌曲名，不要让其他人知道； （2）让同学们随意走动，找到与自己哼唱一样的人； （3）唱同一种歌的为一组。 b:由一组的人进行不同的场景扮演，抽签决定本组的场景。每一组会有10分的讨论时间，5-20分的表演时间。（30分钟） 场景a：寝室要搞卫生评比，然而因个别人，个别的原因，没有能取得好的成绩 场景b：几个朋友分别在不同的课程挂课或不足，他们互相帮助 4分享（20分钟）：先请每组派一位同学谈一下今天参加活动后的感想，然后再请同学自主发言，最后大家围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想。5领导者总结（5分钟）。第三次活动 认识自我一、 团体目标： 帮助成员认识自己，提高自我意识，进一步了解自己。二、时间：2010年10月24日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论四、活动准备：凳子、小便条五、活动过程： 1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，上次我已经自我介绍过了，我是*，我相信大家也基本都互相认识了，下面我介绍一下活动规则。2认识自己（60分钟）（1）思考（20分钟）：给大家没人发一张小便条，请大家写出自己的10个优点，10个缺点和10个爱好；（2）分组（10分钟）：请大家站起来并围成一圈，可自由换位置，然后通过找家的方式分成4组，每组8人；（3）讨论（30分钟）：请小组成员谈谈对其他成员的印象，“你眼中的他（她）是怎样的？”请被评价的同学坐在中间，其他成员围成一圈坐在该同学四周。手中可以拿着自己刚刚写的便条，寻找同样兴趣爱好的朋友。讨论完毕后，请被组员们在组内发表感言，也可以对不同意的观点进行“纠错”。3（15分钟）分享：讨论结束，请同学主动发言，谈谈自己的感受。4全体起立，围成一圈，宣誓并用一句话表达自己今天团辅的感受。（10分钟）5领导者总结（5分钟）。最后请大家用握手或者拥抱的方式结束这次团辅。第四次活动：发展自我一、 团体目标： 帮助成员相互交流，进一步增进彼此了解与友谊。二、时间：2010年10月31日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论四、活动准备：彩布五、活动过程：1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，上次我已经自我介绍过了，我相信大家也基本都互相熟识了，下面我介绍一下活动规则。2分组（10分钟）：（1）在全场同学里找到你最想了解和交往的人，迅速组成二人组，然后彼此交流；（2）在全体小组中找另外一个你们比较想了解和交往的二人组组成四人组，坐下来一起进行交流。（3）在全体小组中找到你们最想交往的四人小组组成八人组，继续进行交流。3家庭讨论与展示（40分钟）：各小组选出家长，拿道具（彩带），讨论并一起为自己的家庭起个温馨或者特别的名字和口号，并发表一下大家交流讨论的结果，用彩带造型表现出来。4优点轰炸（20分钟）：小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。被评价者向评价自己的同学微笑着说“谢谢”，小组成员依次被其他成员评价自己的优点，然后组内讨论，发表感想。组内讨论：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？最后请几位同学自愿的上台，接受全体成员的优点轰炸。5分享（15分钟）：先请上台的几位同学谈一下今天参加活动后的感想，然后再请同学自主发言，最后大家围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想。6领导者总结（5分钟）。最后请大家用握手或者拥抱的方式结束这次团辅。第五次活动 团结就是力量一、 团体目标： 使成员形成积极的人际交往认知，提高合作意识，增强团体的凝聚力。二、时间：2010年11月7日下午3：005：00地点：操场三、活动形式：小组讨论四、活动准备：彩布五、活动过程：1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，上次我已经自我介绍过了，我相信大家也都互相熟悉了，下面我介绍一下活动规则。2分组（10分钟）：找家，分成4组。3同心协力（20分钟）：（进一步强化合作意识，体验合作成功快乐）（1）每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。（2）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。（3）以此类推，每组每次增加1人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加1人为止。（4）领导者和其他成员在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为成功。4合力吹气球（20分钟）：（集体配合，团队精神）（1）每8人的大组派6个人，组成2小组，一起抽签，6根签上分别写着“手”、“嘴”、 “屁股”，每种有2根。（2）抽到“手”的拿着气球给“嘴”，让“嘴”吹，吹完后，“手”再打个结，然后给 “屁股”用屁股把气球压烂。（3）一组有2个气球，组内前一小组小组做完后另一小组继续吹另一个球再压破，哪一大组的任务先完成，哪一组就获胜。5蜈蚣竞走（20分钟）：根据前面的分组，分成4组，每组8人。让组员排成一纵队，蹲下来，手扶着前面一个人的腰。主持人喊开始时开始蹲着前行，尾部最后一人先过终点线的小组为胜。6分享（15分钟）：同学谈一下今天参加活动后的感想，自主发言，最后大家围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想。7领导者总结（5分钟）。最后请大家以拥抱的方式结束这次团辅。第六次活动合作的乐趣一、团体目标：让成员感受到信赖对团队的重要性，增进成员之间的信任感，从而增进感情，增强团队凝聚力。二、时间：2010年11月14日下午3：005：00地点：操场三、活动形式：游戏四、活动准备：小玩具、水杯、水桶、丝巾五、活动过程：1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，经过多次的合作与交流，相信大家都已经很熟悉了。但是本次团体辅导开始之前我依然要重申一次规则，活动中希望大家尊重他人并且积极配合。一家公司、一个团队，彼此间的信任是最重要的。那么，你所在团队有着怎样的信任度？如何提升人与人之间的信任感？做完了这个游戏，你就知道了。下面我具体介绍一下的活动规则。活动过程中难免会很吵，在我需要大家安静的时候请配合一下安静下来！2暖身活动（20分钟）（1）让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。 （2）相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，可以站起来。（3）然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能再进化为小鸡。（4）继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。3信任与合作 （35分钟）（1）小组两两搭配，组成一队，共4对。（2）在一块空地撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。学员两人一组，一人指挥，另一人被蒙住眼睛，听着同伴的指挥前进。（3）被蒙住眼睛的同学先自传3圈，然后手拿盛水的纸杯前行，指挥者只能在线外，不能用手扶伙伴，引导同伴怎样把水安全倒入终点的水桶中，被蒙住眼睛的同学过程中只要碰到障碍物，就要回到起点重新开始。一组结束之后换下一对。（4）在同伴的指挥下被蒙住眼睛的同学在规定时间内运送到桶里的水最多的组获胜。规定时间为5分钟。组内讨论：集体分享活动的感悟，谈谈前行中的感觉。4.分享（20分钟）：先请几位同学谈一下今天参加活动后的感想，然后再让大家自主发言，最后大家围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想。5领导者总结（5分钟）。最后请大家以拥抱的方式结束这次团辅。第七次活动 在沟通中发掘自己一、 团体目标： 共同的发掘我们自己没有认识到的能力，帮助我们重新审视我们的能力，加强了团体之间的沟通与交流，同时增进彼此之间的感情和团体的凝聚力。二、时间：2010年11月21日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论 、游戏四、活动准备：a4白纸四十张 五、活动过程： 1介绍（10分钟）：介绍团体领导者、活动内容、形式、规则。指导语：大家好，经过多次的合作与交流，相信大家都已经很熟悉了。但是本次团体辅导开始之前我依然要重申一次规则，活动中希望大家尊重他人并且积极配合。活动过程中难免会很吵，在我需要大家安静的时候请配合一下安静下来！下面我具体介绍一下的活动规则。 2暖身活动（25分钟）：笑容可掬（1）让学员站成两排，两两相对。（2）从两队同方向的第一位同学开始，作为代表。（3）相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊*你好。 （4）向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。 （5）鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。 （6）依次交换代表人选。3正式活动（40分钟）：我还能做什么（1）指导者问大家，你能做什么？你的能力在哪里？事实上每个人所具备的能力可能有上百种之多，所以认真地探索你的技能，你会惊讶自己竟然如此多才多艺。 （2）就下列题目，请学生在空白纸上填写：a. 在纸上列下你曾经成功完成的工作（如：办一项社团活动 、某门考试90分以上、 打电动超过原有记录），并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。 b. 回顾你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它们列下来。c. 再想想你平时常常从事的活动，列下这些活动需要的技能，继续扩充你的技能表。 d. 请回想一次你在工作学习上所曾经历的一次高峰体验 （意指很快乐、很感动的一刻），与你旁边的同学分享这次的经验，并分析在这经验中显现出你的哪些能力，把它列下来。 （3）将成员分为4人一组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪些。 4分享（20分钟）：先请每组派一位同学谈一下今天参加活动后的感想，然后再请同学自主发言，最后大家围成圈用一句话或一个词语来描述一下今天的活动感想。5领导者总结（5分钟）。最后请大家以拥抱的方式结束这次团辅。第八次活动 永远是珍贵的朋友一、 团体目标： 让成员彻底相互认识了解，形成非常和谐的人际关系。二、时间：2010年11月28日下午3：005：00地点：团体心理辅导室三、活动形式：小组讨论四、活动准备：小便条五、活动过程：1回忆（30分钟）：指导语：大家在一起已经经历了七次团辅，彼此的熟悉和了解程度也越来越深，今天，让我们一起来回顾一下我们一起走过的点点滴滴。（1）照片回放（2）讲述团体故事（3）我最难忘的人与事2具体活动：活动一：活动体会分享（20分钟）（1）谈谈对活动的体会（2）谈谈对自己进步的认识（3）谈谈自己有哪些改变（4）谈谈对其他成员的认识（5）谈谈对团体活动设计的认识（6）谈谈对指导者辅导技术的意见活动二：惜别会（30分钟）1每一位成员带来自己的礼物，要求将礼物包装，将自己告别与祝福的话及签名写在纸条上，包在礼物里。2礼物放在礼物台上。3每个成员到礼物台上随意领取一份礼物。4每个成员打开礼物包，轮流将礼物展示给全体成员，并说出献出该礼物者的姓名，宣读纸条上的留言。5分享。活动四：告别留言（20分钟）（1）每人写留言（体会、希望）（2）将留言贴在墙上（3）取下自己喜欢的留言大家以与每一个人拥抱的方式结束。小组成员：丁洁、董娟、杜名园、徐昕型迎讼涤侩扁赘备闭憎鸦雄嗣韧恒孵酗静哑