《窗》 .ppt

有位诗人说过：“打开窗户阳光不只是一种颜色”，窗户是房屋的眼睛，也可以折射出人类的灵魂。,窗,泰格特,澳大利亚,学习目标：,1、理解人物形象，领悟作品内涵。2、体味巧妙的构思。3、认识人性美丑，真诚对待他人,俯瞰（）一泓（）斑斓（）金盏草（）咳嗽（）充塞（）卡住（）洗漱（）挪动（）手肘（）争奇斗妍（）扣人心弦（）栩栩如生（）气喘吁吁（）,字词读音,kn,hng,ln,zhn,su,s,qi,sh,nu,zhu,yn,xin,x,x,初步感知小说内容,1、故事发生在：。2、文中主要人物是和。他们的病情都。3、一开始，两人的关系，他们经常，靠窗病人经常为同伴描述。后来，不靠窗病人因为，所以他在同伴生命垂危的时候。他如愿搬到了窗户边，结果_。,一家医院的病房里,靠窗病人,不靠窗病人,很严重,友好,谈天,窗外风景,嫉妒,见死不救,他看到的只是光秃秃的一堵墙,(1)什么叫小说？,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,（2）小说的三要素是什么？,人物，故事情节，环境,回顾小说常识,（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？,塑造人物形象,（4）、故事情节分为哪几个部分?,开端发展高潮结局,速读课文，思考：小说的故事情节是如何展开的？,开端,关系融洽,故事回放,发展,从“享受”到“困扰”,故事回放,高潮,见死不救,故事回放,结局,光秃秃的一堵墙,故事回放,开端,发展,高潮,结局,：关系融洽,：从“享受”到“困扰”,：见死不救,：光秃秃的一堵墙,窗,品读文本,、他们的主要话题是什么？,、窗外的景色怎么样？,3、窗外的景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？,靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。,景色充满生机活力，幸福美好。,是靠窗病人想象出来的，是他精心编织的谎言。,为了消除寂寞，让另外那个病人感受到生活的乐趣，激发求生的勇气，增强与病魔抗争的信心。,4、由此可见，靠窗病人是一个怎样的人？,热爱生活心胸宽广乐观善良关心他人道德高尚心灵美好,利人,靠窗病人：,赞美,品读文本,5、对于占据窗口的病人，不靠窗的病人前后有什么想法？（找出相关语句）6、在电铃事件中，不靠窗病人有什么表现？,双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救,他以别人生命为代价来摆脱内心的困扰，心胸狭窄阴暗。,7、由此可见，不靠窗病人是一个怎样的人？,心理描写,为什么偏偏是他,他凭什么要占据,为什么不该是我,津津有味地听,享受,嫉妒,见死不救,心胸狭窄嫉妒心强自私虚伪卑劣丑恶冷酷残忍,利己,批判,不靠窗病人：,靠窗病人：,热爱生活心胸宽广乐观善良关心他人道德高尚心灵美好,不靠窗病人：,心胸狭窄嫉妒心强自私虚伪卑劣丑恶冷酷残忍,鲜明对比,讨论：,你认为文章的结尾好不好？为什么？,讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。,结尾出乎意料，耐人寻味。,感悟人性：,这个故事给了你什么启示？,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,心地善良热爱生活道德高尚,心胸狭窄自私冷酷内心丑恶,对比,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,放飞想象,小说结尾一句是：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”请同学们发挥想象，试想一下他当时看到这堵“光秃秃的墙”后的心理活动。,想象合理,他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却我真是该死啊！他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”,小说以窗为焦点，以同一病房的两个病人相互间所持态度为线索展开情节，故事完整有波澜，通过鲜明的人物对比及出乎意料的故事结局，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量，富含着深刻的人生哲理。,小结,法国艺术家罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。眼睛，对于感受景物的美丽固然重要，但是一颗美好的心灵更加重要。如果人没有一颗高贵纯真的心灵，关闭了自己的心灵之窗，就如同文中那位不靠窗的病人一样，即使窗外有再美的景色，他也是看不见的。,盘点心灵,真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。证俨法师,当我们心中有美，我们便会看到五彩斑斓的图画；当我们心中有爱，世界便会成为温暖的人间；当我们心中有希望，清晨的第一缕曙光也会成为鼓舞我们前进的动力。,心灵鸡汤,让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！,人生寄语,我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。顾城,卑劣是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。,爱是我们共同的语言。,赠人玫瑰手留余香。,心有多美，世界就有多美！,“他看到的只是光秃秃的一堵墙”,假如病房里又来了一位新病人，这扇“窗”下又会发生什么故事呢？请根据课文内容，适当发挥想像，为课文续写一个结尾。,妙笔生花,作业布置,作业布置,套餐一：假如这时又进来一个新病人，故事将怎样发展，请发挥你的想象力，续写一段情节。,套餐二：仿照窗，以门为题写一篇小说。,1、既指实实在在的窗，又喻指人物的心灵之窗。,2、小说的情节紧紧围绕“窗”展开。富有新意，简洁明了，一语双关，发人深省。它像一面镜子，从中可见两人的灵魂。,主旨：扬善贬恶,合作探究：,小说以“窗”为题有什么作用？,开端发展高潮结局一间病房一人描绘窗外美景一人病情严重一人发病死去两个病人一人产生嫉妒心理一人见死不救一人占窗口床景(虚)墙(实)出乎意料之外合乎情理之中,对比,主题,赞扬描述者鞭挞贪欲者,板书设计：,人生寄语,真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。证俨法师,欧亨利最后一片藤叶麦琪的礼物,推荐阅读,靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。,不靠