二年级上册音乐教学计划、始业教育、教案.doc

二年级上册音乐教学计划一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解，培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。几个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析： 1、全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分八个单元主题：问声好、幸福的歌、音乐会、咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、过新年。2、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。3、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。4、教学内容。 第一单元：问声好 聆听：森林水车 夏天的阳光表演：早上好、小麻雀 编创与活动 第二单元：幸福的歌 聆听：快乐的罗嗦、阳光下的孩子 表演：歌曲彝家娃娃真幸福、乃哟乃 编创与活动 第三单元：音乐会 聆听青蛙音乐会、百鸟朝凤 表演：歌曲快乐的音乐会、唢呐配喇叭 编创与活动 第四单元：咯咯哒聆听：歌曲公鸡，母鸡、我的小鸡 表演：歌曲母鸡叫咯咯、小鸡的一家 编创与活动 第五单元：童趣 聆听：歌曲小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫 表演：歌曲打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟 编创与活动 第六单元：跳起舞 聆听：歌曲四小天鹅舞曲、糖果仙子舞曲 表演：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、小红帽 编创与活动 第七单元：大海的歌聆听：海上风暴、大海摇篮 表演：大海、云 编创与活动 第八单元：过新年 聆听：窗花舞、晚会 表演：歌曲小拜年、过新年 编创与活动 游戏宫：快乐的游乐园欢乐谷：补充歌曲，我的音乐表现 三、教学目标： （一）、知识目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。 3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，感受音的强弱。 5、认识认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。6、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。（二）、能力目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。3、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。4、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。5、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）、思想教育目标 1、培养学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 3、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。四、教学重点： 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 五、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。培养学生的音乐表现力和即兴创造活动 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。六、教学准备： 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 七、提高教学质量采取措施： 落实教学“五认真”的具体措施，提优补差1、加强备课和教研活动，认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案，精心准备，努力提高自己的业务水平。2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。6、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。7、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。8、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。9、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，如器乐、舞蹈、合唱等。10、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。及时做好文艺特长生的工作。11、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。始业教育教学内容： 1、师生新学期感情交流 2、复习、巩固上学期学习的音乐知识和歌曲 3、音乐活动国歌队歌校歌大家唱 4、奥尔夫音乐活动身势节奏律动 手指操 教学目标： 1、运用自由谈话的方式，让师生在平和、轻松的氛围里交流感情，从而拉近老师与学生的 关系，为以后的教学打下良好的基础。 2、通过复习与巩固加强音乐基础知识的积累。 3、复习巩固国歌、队歌、校歌，增强学生爱国爱校的高尚情操。 教学课时：一课时 教学过程； 一、组织教学 1、听音乐愉快的进入教室。 2、师生问好 二、奥尔夫音乐活动 1、手指操 儿歌：有两只小鸟站在树梢上（单手兔子状左右晃动） 一只叫捷克（2指弯腰点头） 一只叫杰儿（5指弯腰点头） 飞吧捷克（收2指） 飞吧杰儿（收5指） 回来吧捷克（出2指） 回来吧杰儿（出5指） 方法；单手做成兔子耳朵状（2、5指竖起，其余手指捏住），有节奏的朗读儿歌， 同时做相对应的手指动作。在单手熟练的基础上，双手练习，左右手交替出收2、5指，训练学生手指 的协调能力，以及嘴手的合作、协调能力。 教师意图 通过有趣的音乐活动激发学生学习的兴趣，同时集中全体学生注意力，为 后面的教学做好准备。 三、复习与巩固上学期的音乐知识和歌曲 1、听一听 猜一猜 教师弹奏上学期学习的音乐歌曲旋律片段，学生分小组竞赛，听辩并及时的说出是那首乐曲的名字，全体同学再演唱复习。 2、想一想 说一说 教师用提问的方式引导学生回忆音乐知识 四、音乐活动 “国歌、队歌、校歌大家唱” 1、教师播放歌曲视频 2、学生欣赏 3、学生抄写歌词，熟悉了解歌曲内容 4、跟歌曲伴奏旋律自学 五、学生音乐学习情况调查 你喜欢上音乐课吗，为什么？ 你有课外学习过音乐吗？ 你喜欢收看音乐节目吗？ 你希望音乐课能学到怎样的音乐知识？ 六、新学期音乐学习要求 1、上下楼梯有序、不喧哗打闹。2、进出教室有序，爱护教室公物。 3、上课不随便讲话、不做与课堂无关的事情。 4、积极参加音乐活动，乐于合作参与。 5、举手回答问题，不随便插嘴。 6、积极收集有关音乐方面的趣文趣事，与大家共享 七、倾听同学们的意见与心声 引导学生畅所欲言，积极交流课题问声好课时第一课时课型综合课教学具钢琴 多媒体三维目标知识技能1、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲早上好。过程方法2、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车所表现的音乐形象。情感态度3、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点。重 点在实践中掌握歌唱的知识与技能，懂得用正确的口型歌唱。难 点培养良好的聆听习惯，启发音乐想象力，感受音乐形象。教教材学分建析议很好地把握学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上应做到动静交替，注意每堂课的容量和学生演唱与聆听的比重，不宜每堂课只演唱或者整堂课只聆听和赏析。教 学 过 程一、聆听森林水车 1、聆听前面6/8拍的序奏，说说想象到什么情景？感受如何？听到了哪些具体的声音？ 2、聆听第一乐段，用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉与听觉结合。简介水车。 3、聆听第二、三乐段，体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变化。配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等，持续保持学生的注意力，调动积极性。4、聆听第四乐段，在有规律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。5、完整聆听全曲，提出要求。二、 发声练习1、出示节奏卡片。2、试一试：模仿公鸡叫声的口型（不发出声音）3、做一做：找一位学生示范，在发“wo”这个音时，口型需要做出什么变化，需要发出怎样的声音才好听？4、用听唱法唱一唱。师生合作做发声练习。边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。三、演唱早上好 1、用师生问好的形式直接切入歌曲主题。 2、教师改变问法，用歌声和学生打招呼，请学生模仿回答。 3、教师引导学生按照歌词接唱（一问一答）。 4、用听唱法学习歌曲，注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。整体感受和表现歌曲的风格特点。5、跟琴完整演唱歌曲，着重感受三拍子和二拍子转换时的变化。6、跟伴奏录音完整演唱，边唱边用动作表达相互问候的情感。 四、小结下课教学反思边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作，只是为了提高学习兴趣，只需用手势辅助，切忌边唱边做扬头、伸脖的动作。课题问声好课时第二课时课型综合课教学具钢琴 多媒体三维目标知识技能1、用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。过程方法2. 能用线条、图形、动作等感受歌曲夏天的阳光所表现的音乐形象。情感态度3、能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。重 点在探索的过程中，形成听辨乐器音色的能力和编创能力。难 点初步感受领唱与合唱的演唱形式，培养学生良好行为习惯。教教材学分建析议从学生自身条件考虑，保护学生嗓音，注重培养学生正确的演唱姿势及音色音量的控制，在聆听乐曲时，加入与音乐相关的活动和律动，以调动和吸引学生的注意力。教 学 过 程一、 聆听夏天的阳光 1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 二、演唱小麻雀1、听歌曲范唱，用动作感受歌曲三拍子的韵律。 2、用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。 3、以连音和非连音对比的演唱方式，表现歌曲音色和情绪的变化，并且注意第8小节三拍子的时值，演唱时要唱足时值。最后一小节的最后一拍要停顿干净，形成对比，表现出歌曲的意境。4、探索各种打击乐器的音色特点，为歌曲加入伴奏。强调乐器的正确演奏姿势，注意对音色的甄别等细节要求。在实践中学会根据音色特点选择乐器来为歌曲配伴奏。 三、编创与活动 1、节奏接龙游戏开始。 2初听歌曲，琴声引领，帮助掌握连音和跳音的演唱方法。3、编创歌词，并启发学生编创歌词，体会节奏特点。4、打击乐器伴奏。 四、小结下课教学反思低年级音乐教学，琴的引领非常重要。这是一个培养学生良好的演唱习惯和音乐素养的重要方式。课题幸福的歌课时第一课时课型综合课教学具钢琴 多媒体三维目标知识技能能够用自然的声音、欢快的情绪演唱彝家娃娃真幸福，表达对幸福生活的赞美。过程方法能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福。情感态度能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。重 点体会彝族歌曲的特点，对彝族人民幸福快乐的生活有所认识和感受。难 点初步了解彝族人民喜欢用音乐的形式赞美生活的风俗习惯。教教材学分建析议设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情。在快乐的气氛中，加深对音乐的感受和体验。注意聆听的质量和有效性。教 学 过 程一、聆听快乐的罗嗦 1、从彝族孩子快乐生活的角度导入。 2、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌，学生感受其情绪，并记住主题旋律。3、聆听弹拨乐器演奏的快乐的罗嗦，数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律，并用手指随旋律的线条划一划。4、边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名的含义。5、在教师的指导下，学做几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。6、整体聆听两首不同版本的快乐的罗嗦，比较两首乐曲在速度和力度上的不同。完成习题。 二、演唱彝家娃娃真幸福1、用幸福拍手歌第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。2、聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词处拍手伴奏。3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。4、师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。5、在图形谱的辅助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。6、用舞蹈律动表现歌曲。三、编创与活动 1、聆听歌曲，教师带领学生做律动，用问题引导学生思考。2、引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。3、教师引导学生接唱歌词（或唱名），用图形谱辅助学生练习衬词的音高，并边唱边用手划旋律线。4、用打击乐器为歌曲伴奏，用图形谱辅助学生合作演奏乐器。5、用律动进一步表现歌曲。 四、小结下课教学反思让学生能够带着明确的目的聆听，使得聆听更有针对性，避免只注重形式而忽略音乐内容的问题。课题幸福的歌课时第二课时课型综合课教学具钢琴 多媒体三维目标知识技能能够用自然的声音、欢快的情绪演唱乃哟乃，表达对幸福生活的赞美。过程方法能能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。情感态度感受阳光下的孩子的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。重 点从感性上体验音程结构的关系，在即兴编创活动中巩固音高概念。难 点听辨领唱与合唱这一演唱形式和单声部与多声部的色彩变化，感受歌曲所表达的情绪。教教材学分建析议根据学生特点和作品特点，大胆积极地设计能够辅助学生学习的图谱，为学生提供直观而有效的学习引导。教 学 过 程一、 聆听