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人才资源开发中的持续创新问题研究 摘要 本学位论文以人才资源的开发与持续创新为主题，深刻剖析了二者之间的密切关系， 阐明了持续创新对于人才资源开发的重大时代意义，提出了以人才资源的能力构建为内容 的新的人才资源开发战略。 论文从课题选题意义、目的及研究方法出发，并对国内外的文献进行了阐述，指明了 随着新的发展观全面形成，持续创新将成为2 1 世纪中国经济发展的巨大推动力。 论文对持续创新进行了严密的机理分析，科学界定了持续创新的内涵，系统地解析了 持续创新的运行模式，深入地探讨了持续创新的动力机制，论述了条件论、环境论、操作 论是动力机制的客体因素，人的创新意识、创新能力、创新魄力是动力机制的主体因素。 论文客观地评述了我国的人才资源开发中的弊端，呼吁经济时代的人才资源开发必需 进行视角擅变。 论文明确提出能力构建是人才资源开发的重中之重，从个体能力、群体能力、系统能 力等三个阶段探讨了构建主体能力的有效途径。在全面铺陈的理论基础上，进一步对人才 资源开发与持续创新进行了深度剖析，针对我国人才资源开发的持续创新的现状、问题与 产生原因，得出我国人才资源开发持续创新的目标与解决措施，对前文理论进行了具体确 证。 论文采用宏观研究与微观剖析相结合、一般论证与典型例证相结合的研究方法。 关键词：人才资源开发，能力构建，持续创新 t h ed e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e si nt h ec o n t i n u e di n n o v a t i o nr e s e a r c h a b s tr a c t p a p e r st ot h ed e g r e eo fh u m a nr e s o u r c e sd e v e l o p m e n ta n dc o n t i n u o u si n n o v a t i o na st h et h e m e ，ap r o f o u n d a n a l y s i so ft h ec l o s er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h et w o ，e l a b o r a t e do ns u s t a i n e di n n o v a t i o nf o rt h ed e v e l o p m e n to f h u m a nr e s o u r c e so fm a j o rs i g n i f i c a n c eo f t h et i m e s ，p r o p o s e dt ob u i l dt h ec a p a c i t yo fh u m a nr e s o u r c e sf o r t h e c o n t e n to ft h en e wh u m a nr e s o u r c e sd e v e l o p m e n ts t r a t e g y p a p e r sf r o mt h es i g n i f i c a n c eo ft o p i c ss u b j e c t ，p u r p o 辩a n dm e t h o d so fr e s e a r c ha n dl i t e r a t u r ea th o m ea n d a b r o a dw e r ed e s c r i b e d ，p o i n t i n go u tt h en e wc o n c e p to fd e v e l o p m e n tw i t hac o m p r e h e n s i v e ，c o n t i n u o u s i n n o v a t i o nw i l lb e c o m et h en e wc h i n ai nt h e21s tc e n t u r yt h eg r e a td r i v i n gf o r c ef o re c o n o m i cd e v e l o p m e n t p a p e r ss u s t a i n e di n n o v a t i o no nar i g o r o u sa n a l y s i so ft h em e c h a n i s m ，s c i e n t i f i cd e f i n i t i o no ft h em e a n i n g o fc o n t i n u o u si n n o v a t i o n ，s y s t e mi n n o v a t i o na n das u s t a i n e da n a l y s i so ft h eo p e r a t i o nm o d e ，i n - d e p t hs t u d yo f as u s t a i n e dd r i v i n gf o r c ef o ri n n o v a t i o nm e c h a n i s m ，o nt h ec o n d i t i o n so f , t h ee n v i r o n m e n to fo p e r a t i o no ft h e t h eo b j e c to fp o w e rm e c h a n i s m ，t h es e n s eo fi n n o v a t i o n , i n n o v a t i o n ，a n di n n o v a t i o nd r i v em e c h a n i s mi st h e d r i v i n gf o r c eo ft h em a i nf a c t o r s p a p e r sr e v i e wo fc h i n a so b j e c t i v eo ft h ed e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e si nt h ed i s a d v a n t a g e st ot h e e c o n o m ye r a , t h ed e v e l o p m e n to fh u m a n r e s o u r c e sn e c e s s a r yf o rt r e s p a s s i n gp e r s p e c t i v ec h a n g e d p a p e r sm a d ec l e a rc a p a c i t yb u i l d i n go fh u m a nr e s o u r c e sd e v e l o p m e n ti st h et o pp r i o r i t y ，f r o mt h ea b i l i t y o ft h ei n d i v i d u a l ，g r o u p s ，s y s t e m s ，s u c ha st h ea b i l i t yo ft h et h r e es t a g e so fb u i l d i n ga ne f f e c t i v ew a yt ot h e m a i nc a p a c i t y p r e s e n t e di nf u l lo nt h eb a s i so ft h et h e o r y ，f u r t h e rd e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e sa n d c o n t i n u e di n n o v a t i o ni n d e p t ha n a l y s i so fc h i n a sd e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e sf o rt h ec o n t i n u e d i n n o v a t i o no ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n ，p r o b l e m sa n dc a u s e s ，t h a tc h i n a sd e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e sw i t h t h eo b j e c t i v eo fs u s t a i n e di n n o v a t i o ns o l u t i o n s ，t h ef o r m e rt h e o r ys p e c i f i cc o r r o b o r a t i o n r e s e a r c hp a p e r sb ym a c r o a n dm i c r o - - a n a l y s i so ft h ei n t e g r a t i o no ft h eg e n e r a ld e m o n s t r a t i o na n dt y p i c a l e x a m p l eo fac o m b i n a t i o no fr e s e a r c hm e t h o d s k e yw o r d s ：t a l e n t e dp e r s o nr e s o u r c ee x p l o r a t i o n ，a b i l i t yc o n s t r u c t i o n ，c o n s i s t e n t i n n o v a t i o n 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽 我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果，也不包含为获得吉林农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了 谢意。 学位论文作者躲j 人水午 撕期：刎年月肜日 关于论文使用授权的说明 本人完全了解吉林农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交 论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文。同意吉林农业大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文 的全部或部分内容。 学位论文作者签名：弓 导师签名： 妖力q 麴 签字日期：砂声莎年g 月护日 签字日期：& 瑙年彭月日 吉林农业大学硕士学位论文论人才资源开发中的持续创新问题研究 第一章引言 持续创新是社会全面进步的动力源，人才资源是知识经济时代的第一资本，j 下因如此， 研究人才资源开发中的持续创新问题，具有重大的理论义和现实意义。 传统的创新课题、人力资源课题，历来受到国内外学者的关注，如相对论、量子论、 基因论、信息论的形成，都是创新思维的成果。进入2 l 世纪，持续创新进一步成为经济和 社会发展的主导力量，人才资源作为人力资源的最高级部分，它的开发己成为世界各国发 展的战略制高点。近时期以来，国内学术界逐渐开始了对这两个新问题进行研究，从各种 视角、各种层面进行学术探索，但总体学术成果仍有待丰富。本文从构建人才资源能力系 统的角度出发，评述了人才资源开发中的弊端，着重解决制订有中国特色的新的人才资源 开发战略以应对国际挑战的问题。 本论文研究成果具有一般的理论价值。持续创新课题的启动，把创新研究提高到了一 个新的高度和新的层次，有益地充实了现有学术成果；人才资源开发研究同样也为传统的 人力资源研究注入了新鲜血液。 我国已成功加入w t o ，我们应以世界的眼光，站在时代的高度，立足中国，高度重视 人才资源开发与持续创新，以世贸规则和国际通用手段开发人才资源，增强国家持续创新 力。 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 第二章课题选题意义、目的及研究方法 2 1 课题目的及意义 2 1 1 理论目的及意义 本论文研究成果具有重要的理论价值。持续创新课题的启动，把创新研究提高到了一 个新的高度和新的层次，有益地充实了现有学术成果；人才资源开发研究同样也为传统的 人才资源研究注入了新鲜血液。人才资源开发与持续创新的研究已经成为经济时代人才学 研究的重中之中，该理论的研究无论对人才学的理论发展还是对人才学与实际运用相结合 都具有重大的意义。 我国已成功加入w t o ，我们应以世界的眼光，站在时代的高度，立足中国，高度重视 人才资源开发与持续创新，以世贸规则和国际通用手段开发人才资源，增强国家持续创新 力，这些都是建立在人才资源的开发与持续创新的理论基础上的，只有理论研究具有透彻 性时才能对实际运用具有良好的指导作用，因此该人才资源的开发与持续创新的理论研究 势在必行。 2 1 2 现实目的及意义 持续创新是社会全面进步的动力源，人才资源是知识经济时代的第一资本，正因如此， 研究人才资源的开发与持续创新，具有重大的现实意义。 面对2 l 世纪扑面而来的经济，其既向人们提出了严峻的挑战，也提供了难得的发展机 遇。要把握好经济的发展脉搏，做好各方面的准备工作，以积极的心态迎接经济的挑战， 实现中国经济的真正腾飞，做好人才资源的开发与持续创新是重中之重。 传统的创新课题、人才资源课题，历来受到国内外学者的关注，如相对论、量子论、 基因论、信息论的形成，都是创新思维的成果。进入2 1 世纪，持续创新进一步成为经济和 社会发展的主导力量，人才资源作为人力资源的最高级部分，它的开发己成为世界各国发 展的战略制高点。近时期以来，国内学术界逐渐开始了对这两个新问题进行研究，从各种 视角、各种层面进行学术探索，但总体学术成果仍有待丰富。本人从构建人才资源能力系 统的角度出发，探讨了持续创新的运行模式及机理，评述了人才资源开发中的弊端，着重 解决制订有中国特色的新的人才资源开发战略以应对国际挑战的问题。 2 2 课题研究方法 本文在研究方法上遵循理论研究与实践研究相结合的方法，侧重理论研究为主，辅以 实证调查的方式来进行。即：以学带导式( 对理论进行深度分析从而带动实际的应用) ， 针对我国人才资源开发中的持续创新问题的理论特点进行分析，从而得出研究结论，具有 一定的现实针对性。在具体研究方法的使用上，文献研究应是本文突出的特色。在以往研 2 吉林农业大学硕士学位论文论人才资源开发中的持续创新问题研究 究成果的基础之上，发现新特点，找出新问题，用已有的经验和目前社会制度和背景下的 优势来解决现实条件下人才资源开发持续创新中所面临的突出性矛盾和问题，对于现阶段 的我国人才资源开发持续创新提出一些更为有效的建设性意见与看法，以起到在今后的实 践活动中加以运用，从而达到推动我国经济时代人才资源开发持续创新得以更为有效开 展。 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 第三章课题文献综述及概念界定 3 1 课题文献综述 3 1 1 国外有关研究的文献综述 国外持续创新的机理分析( 持续创新的运行模式、持续创新的动力机制) 、持续创新 的动力机制、经济时代人才资源开发中的视角擅变、人才资源的能力系统及其构建途径、 构建能力系统的基本原则等方面的研究都取得了明显的效果。国外对于人才资源开发与创 新的研究无论从理论上还是实际实施都取得了明显的成果，据有关资料显示，这些研究的 理论成果6 8 以上都被应用于实际生活和生产中，取得了明显的经济和社会效益。弗兰 克凯尔齐的人才开发模式、戴维斯的人才开发的创新性和安纳耶夫的人才开发与持续创 新研究无论在理论上还是在实际应用上都取得了明显的效益。n 1 3 1 2 国内有关研究的文献综述 国内在这几方面的研究都大部分只限于理论研究，在实际操作中还未取得明显的经济 和社会效应。国内在对理论的研究也是比较深刻的但和实际应用有一定的脱节。国内的人 才学家王通讯、赵曙明等对人才资源开发与持续创新的理论研究都是比较深刻的，但8 0 以上的都是纯理论性的研究，理论与实际应用相结合的研究只占研究成果的1 0 ，脱节现 象比较严重。国内的研究绝大多数只限于理论基础的研究，据有关资料显示，在研究取得 的理论成果中只有1 5 被应用于实际生活和生产中，取得的经济和社会效益不明显。本论 文就是针对国内理论对实际运用指导不够的情况做以深度的分析，研究的理论大部分都是 与实际运用相结合的理论，具有一定的现实针对性。 3 2 课题有关概念的界定 3 2 1 人才资源开发的含义 人才资源开发，主要是指对人才资源进行有效开发、合理利用。从开发角度看，它 包括人才资源的智力开发、思想文化素质和道德觉悟的提高，以及人才现有能力及潜在能 力的挖掘。从利用角度看，它包括对人才资源的发现、考评、选拔、合理使用。“人才资 源 是基础，“人才资源开发 是本质，“整体性 是关键。 3 2 2 人才资源的能力构建含义 人才资源的能力构建是人才资源的能力系统构建，包括：个体能力及其培养、群体能 力及其培养、系统能力及其培养三个方面，其目的是有效的整合人才资源，发挥人才资源 的最大理论和现实效应。 3 2 3 持续创新含义 4 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 所谓持续创新，指的是创新的连续性、后继性和恒久性，是创新能量的不断释放，是 创新作用的不断发挥。这种创新，既与创新的主体有关，也与创新的客体对象有关。 另外，基于熊彼特的创新理论，给出如下持续创新定义： 持续创新是在一个相当长的时期内，持续不断地推出、实施人才的创新，并不断地实 现创新社会效应和经济效益的过程。 比较一般性的创新定义，这旱除拓宽了“人才 的内涵外，增加了“持续”这一重要 条件。具体地人才持续创新具有时间持续性、效益增长持续性和发展持续性三个基本特性。 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 第四章持续创新的机理分析 4 1 持续创新的运行模式 持续创新存在于科学、技术、教育、管理、经济等各种活动中，遍及社会的方方面面， 是宏观和微观各个层面、各种内容的创新行为一体化持续发展的系统工程。从主体上，持 续创新分为个体持续创新、群体持续创新、社会持续创新、政府持续创新：从内容上，持 续创新分为观念持续创新、理论持续创新、知识持续创新、技术持续创新、制度持续创新、 管理持续创新等。其中，持续的技术创新是整体创新活动的中坚力量，技术的持续创新能 力不提高，国家的持续创新能力就不可能增强，提高技术的持续创新能力是实施国家持续 创新战略最急迫的工程，这要从分析技术的持续创新运行模式入手，它包括创新的运行过 程、扩散过程、持续过程。 4 1 1 创新运行过程 就单一的持续创新活动而言，它是创新主体( 包括企业、大学、政府科研机构等) 的一 种微观活动，是多元的创新主体将其新的科学成果持续地转化为现实生产力的过程，其核 心在于实现研究与开发的制度化，形成研究开发、生产、销售三者互动的持续性机制，是 一种以市场为导向，技术与经济、教育培训与文化的有机结合。其具体模式是：当企业在 成功地实现第一次创新时，已开始实施第二次创新并同时设想第三次创新，在同一创新活 动的不同阶段即创新设想、创新生产、创新实现阶段分别依次开始多轮的创新项目，实现 生产一代、开发一代、预研一代，三步同行，集研究开发、生产、销售三位一体，形成整 个创新活动的螺旋式上升的大流程及各个创新阶段的螺旋式上升的小流程，使源源不断的 开发成果不断地实现商品化、市场化，推动技术进步，并获得持续性效益。因此，某项持 续创新的运行是通过三个层次结构完成的，即高一层创新提出的规范和要求，同层次其它 创新的相互作用，来自低层创新的支持。从首次创新、二次创新、三次创新设想的依次产 生、技术的确认、工程化、商业化生产到持续机制的全面运作和良性效益的取得，这一系 列活动的总和，构成持续创新的微观模式。 持续创新是一般创新行为的优化和良性发展。从创新对象看，创新主体将几种基本目 标形式进行有机组合，即产品创新、工艺创新、服务创新、管理创新、组织创新等，使创 新的力度和效能明显提高，并明显地促进市场竞争优势的形成与维持。从创新组织看，主 体多采取一体化的组织形式，以保证创新成功率和创新行为的后继和恒久。一体化组织是 将营销、研发、制造、设计、用户和供应商、政府集结在同一创新过程中联合运作，做到 研发机构与创新主体在组织上、空间上、产权上相结合，或进一步在创新主体内部建立研 发组织，提高组织效率和创新能力，使创新成为经济科技化和科技经济化的持续行为。 持续创新是良性的效益型活动，具有恒久性，与非持续创新相区别。我国计划经济时 6 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 代曾有过许多企业创新，组织技术攻关小组进行创新产品的研制发明并付之于产业过程， 当这种创新活动取得经济效益后，决策者就宣布创新成功，企业经营上了一个台阶，在体 制尚在僵化的经济环境下，难以形成由个体牵动群体，f h 企业走向行业的区域化创新，也 难以培育创新的持续技术能力和持续效益能力，而唯一的创新成果通过一次性市场应用， 也在技术进步与市场竞争中被淘汰，创新利润丧失。这样的创新不是持续创新，在这种创 新效益丧失后再重新开始的二次创新也不是持续创新。传统经济下的“落后一改造一再落 后一再改造的创新模式是非持续创新。 经济的基础是持续创新，我国经济与社会的知识化水平均低，物质财富仍极不丰富， 而需求弹性不足，只有将持续活跃的创新活动扩展到技术领域、制度领域、观念领域、理 论领域等各个方面，推动物质生产的不断增长，社会制度的不断完善，科学理论的丰富和 发展，才能成为经济健康、持续增长和社会不断进步的源动力。晗1 4 1 2 创新扩散过程 持续创新的扩散过程是创新在生产上扩大应用范围的过程。创新扩散的主体包括创新 的供给者、创新的采用者及中介机构，它包括企业问的创新扩散、内部创新扩散、创新的 总扩散。创新供给者由创新设想、研发、应用、创新传播与转让四个阶段实现技术供给， 体现了自主创新的先发优势。扩散中介包括大众传播媒介、人际交流网络、中介扩散机构， 其中中介扩散机构包括政府所属与商业性中介机构，这些中介渠道为顺利进行创新扩散牵 线搭桥。创新采用者通过对率先创新成果的感知进行初步判断，对其效用及盈利性能进行 评估，最后决定创新的采用与否。创新扩散表现为模仿创新和合作创新。模仿创新是创新 采用者通过合法手段在率先者技术的基础上进行改善的一种创新形式。模仿者通过“反求 工程 或购买率先者的专利技术、专有技术来模仿，可以减少资金、人才的投入，迅速进 入市场。 经济时代，经济一体化和竞争全球化的新的时代特点，反映在创新活动上，是它的扩 散新类型的出现，即各级合作创新的出现。初级合作创新包括两企业竞争型合作创新和供 需型合作创新。竞争型合作创新有利于减少创新的重复投入，促进形成创新的规模经济和 范围经济，缩短创新的市场运作周期。供需型合作创新有利于资源互补，要素互补，技术 互补，增强创新的市场适应性，减少创新过程的无效投入。中级合作创新是区域或行业创 新主体有选择地与其它行为主体长期合作而结成的持久稳定的协作关系。随着信息高速公 路的建立，区域创新网络已进入实用阶段。高级合作创新是指经过区域合作、行业合作后 发展到跨越国界的更高水平的合作方式，它在更大限度上利用共生经济的资源优势、组织 优势，使持续创新的效率及技术档次大幅度提高。跨国合作创新的组织形式分为合同合作 创新、项目合伙创新、基地合作创新、基金合作创新等。合作创新是技术进步的有效方式， 也是增强创新能力的理想途径。 7 吉林农业大学硕士学位论文论人才资源开发中的持续创新问题研究 4 1 3 创新持续过程 创新活动的未来趋势，是由创新行为的连续性、衍生性、渗透性体现的。 创新连续性诱发顺轨创新，它是指创新行为在原有技术轨道的纵向范围顺沿下去的运 行方式，它依据创新者的思维定势与创新行为的技术定势结成的技术范式规则，诱发、促 成一系列的创新行为，而仅支付相对较低的技术、经营成本及交易费用，并可以自组织激 励创新主体进行自主创新，减少技术积累的负荷，达到技术级别的跳跃式攀升。在当代高 新技术及其产业快速发展中，电子信息产业的顺轨创新是速率最快和最为活跃的领域。一 方面，它通过建立完善的电子信息网络，研制特色优质产品，抢占技术制高点，搜索本行 业的技术轨道，并动态地、及时准确地确定其延伸趋势。另一方面，它根据市场环境的变 化，转移投资方向，随时调整经营组织和营销战略，使技术轨道得以优化和适当迁移。 创新衍生性是基于技术平台的原有基础建立新的技术范式规则，并在该规则的操纵下 创新行为又有新的突破，开辟新的技术轨道的运行特征。建立新的技术范式，即确定新的 技术选择视野，设置新的技术进步标准，完成轨道转辙，并对其净收益与进入新的轨道的 成本、费用进行预测，对衍生技术轨道进行可行性分析，进行技术风险、组织风险、轨道 失效等风险的对策研究，提高衍生创新的成功率。 创新渗透性是指创新行为沿技术相关行业及领域扩展的后继趋势。2 l 世纪，高新技术 的创新及产业化产生了一系列渗透效应，由新兴产业牵动传统产业的改造为开端，带动经 济领域的新发展，并因此引发政治、文化、国防等各个领域的全面变革，以便人类进入与 旧经济截然不同的经济时代。 作为一种良性创新，持续创新以其良好的社会功能推进社会进步，它不仅追求技术理 性和工具理性带来的自身利益的最大化，还更多地考虑到社会效益与经济效益的适当协 调。持续创新需要利用社会资源并与相关社会要素发生作用，成为高度组织化的社会系统 的一部分，创新行为成为一种社会行动，在社会综合体中，政府以政策对持续创新的制度 安排施加影响，通过政府调控和市场机制，协调创新各要素，便持续创新的社会行动凸现 其正面功能，限制其负面功能，即社会系统通过适应、消化、吸呐、更新过程，对持续创 新成果作出全面的多维度的技术评价和比较，有选择地吸纳创新成果，维系社会系统的结 构平衡和秩序稳定，使社会系统在经济结构、科技结构、教育结构、乃至文化结构等方面 进行重组和变革，产生一种更新发展的社会效应，避免尖锐的对立和冲突所导致的畸变。 使社会系统完整地接纳持续创新的整体功能，同时使持续创新继续按自有的制度与规范进 行。 4 2 持续创新的动力机制 经济时代，数字化的多媒体网络通信广泛普及，形成知识的爆炸性增长和爆发性扩张， 并在市场经济制度下，与风险投资和现代企业制度相结合，推动各种技术性、非技术性创 吉林农业大学硕士学位论文论人才资源开发中的持续创新问题研究 新活动的全面展开，创新物化过程加快，由此使创新理论与创新实践倍受重视。当前我国 的经济体制、政治体制改革，实质上是一场声势浩大的系统的创新工程。微观上，企业技 术创新、管理创新、制度创新等全面进行，企业逐步成为市场经济的主体；宏观上，市场 创新、社会创新等广泛开展，形成开放的创新氛围。创新实践的多层次推进，需要更高水 平的创新理论的指导。剖析持续创新的动力机制，即主体因素和客体因素，探讨激活持续 创新动力的科学方法，有利于创新行为的持续进行。 持续创新的客体因素剖析：持续创新的客体因素，是指持续创新的对象而言，它指创 新行为所指向的目标。客体因素的条件论、环境论、操作论构成动力机制的客体内涵。 条件论，指客体允许持续创新行为产生、进行、可能实现应具备的条件。它较多地指 客体的内部条件。只有在客体本身尚未达到极限的情况下，创新行为才有发生的必要和持 续的可能。从物理学对这一理论做出阐释就是：假设在绝对零度或超光速的条件下，使某 一物体按原定方式、方向继续运动下去，是不可能的，因为就现在科学发展水平和科学理 论所能探讨的范围来讲，绝对零度或超光速的条件不仅是真理，而且是极限，是不可能突 破的。经济下各种创新活动所改造的对象仍然具备使原有创新行为持续进行、创新效果继 续提升的条件。素有“爱因斯坦之后最杰出科学思想家”之称的英国理论物理学家斯蒂 芬霍金教授认为，新世纪中不会出现人类发展和知识创新的“极限”。他指出，虽然未 来1 0 0 年，甚至2 0 年中，人类有可能发现有关宇宙根本规律的完整理论，可能诞生将量子 论与广义相对论统一的理论，但人类根据这些理论所能建造的生物系统或电子系统，其复 杂性将“没有限度”。以迄今人类所发现的最复杂系统人体为例，在过去一万年间，人体 脱氧核糖核酸d n a 没有经历任何重大变化，但在未来的科技发展水平，人类将有可能无需 等待缓慢的生物演化过程，人为提高人体d n a 的复杂度，说明这种复杂度具备进一步开发 的条件。再以信息时代标志人工智能电脑的发展为例，尽管其运算速度以高达1 8 个月翻一 番的水平提高，但其智能开发远未达到极限。可见，创新客体在知识创新中，其深度和复 杂度没有极限，这是持续的创新行为可能进行的条件。 科学研究的实证在揭示对象系统的无限复杂性时，表明持续创新活动的条件动力可待 激发。现代社会发展的实践也同样揭示了这一问题。从宏观上，众多的社会问题表明现有 所进行和实现的创新远远不足。一方面，现代的社会进步与创新密切相关。例如，无人售 货食品店的出现，是企业从组织设计、战略计划、营销组合多方面创新的产物，这种创新 使经营费用大大降低。在其它行业，社会在经营方式、市场细分等策略的创新产生新兴的 连锁快餐业、保险营销业、新的金融流通工具等，从而创造了大量的经济效益。另一方面， 技术创新并非无可挑剔，创新行为远未到达极限。健康、教育、住房等社会问题摆在人类 面前，期待着科学创新加以解决。核能利用、城市交通系统、杀虫剂对城市系统的双重效 应，意味着现有的技术创新是远远不足的，而非绰绰有余，新的技术水平、制度模式、知 识层次的创新活动应无限继续，使社会生产、生活有序进行。从微观上，企业的创新动力 9 吉林农业大学硕士学位论文论人才资源开发中的持续创新问题研究 活跃不止。驱动企业创新活动持续不断的核心在于其内部推力和外部拉力。内部推力来自 利益驱动、扩展技术能力需要、降低成本并提高质量需要，改进技术瓶颈的需要；外部动 力来自市场需求、用户需求与社会需求。首先，合理的利益驱动是创造力的重要激励手段， 现代企业制度打破了平均主义，真正实现了按劳分配，个人收入与其贡献直接挂钩，极大 地发挥了利益驱动作用。其次，信息时代，市场竞争尤为激烈，竞争意识深入人心，成为 强大的创新动力。科技成果商品化，必须得到市场承认，因此，以市场为目标，积极开拓， 缩短创新周期，是现代市场竞争的要求。再次，由于技术具有向自身的深度和广度发展的 内在力量，要打通技术与经济结合的道路，寻找技术出路，扩展技术能力，就要不断进行 技术创新。最后，社会需求压力来自人与自然的矛盾和生产与消费的矛盾，两种矛盾反映 在市场上成为市场拉力。社会需求压力是科技向生产力转化的基本动力，它不断推动自主 创新行为的产生。 环境论，指客体进行持续创新所应提供的外部环境是否存在。环境实际上应属条件之 中，但相对于条件论，环境论更多地考虑客体的外部条件。它包括科技环境、学术环境和 其他环境等等。 科技环境指国家科技政策及教育制度。国家科技战略及政策不仅直接关系到人们创新 的积极性及创造力的发挥，还在性质、规模等方面制约着创新型人才的发展方向。制订鼓 励科学创新的科技政策，有利于创新活动的顺利开展。首先，创新作为知识生产、传播活 动，需要一定物力、财力作为能源投入，足够的资金、设备、仪器、情报资料是不可缺少 的创新物质基础，此外，还需要制订合理的分配政策，科学评估创新活动的价值，如实体 现脑力与智力的支出。其次，完善人才培养与管理制度，开发智力，提高创新力，要最大 限度地调动科技人才的积极性、主动性。根据创新活动的探索性、独创性、不确定性等特 点，人才培养和管理要相应具有灵活性、互补性、自主性。最后，改革教育制度，一般教 育与超常教育相结合，基础教育与终生教育相结合，广泛开辟人才培养的渠道，使各类人 才全面发展，创造有利的创新条件。 学术环境指科学协作氛围、图书资料储备和技术设备系统等。首先，科学发展的未来 趋势是社会化和整体化，集体创新活动逐步取代个人创新的主流地位，创新协作、联合攻 关、跨学科的大规模的集体创新要求创造良好的科学协作氛围。其次，图书资料储备对创 新活动有很大影响。据美国科学基金会统计，现代一个科技工作人员用于调查阅读图书资 料的时间占全部创新活动的5 0 9 ，图书资料是前人创新成果的积累和智慧的结晶，馆藏 丰富、规模宏大的资料中心是创新活动的必要条件。随着信息技术、电子计算机的普及， 网络信息大大补充了现实图书馆的不足，而且网上资料查寻具有传统方式不可比拟的优越 性。例如，它具有方便、快捷、时效的特点，创新者足不出户，就可以在网上搜寻世界各 大图书馆、所的科技资料，并有广泛的对比、筛选空间，大大提高了信息资料的准确性和 创新活动的效率。最后，技术设备系统为创新活动准备必要的生产资料。任何创新行为， l o 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研壅 无论是技术性的还是非技术性的，无论是教育领域的，还是经济、政治领域的，都离不开 技术设备的辅助，它不仅是创新活动的劳动工具，还是进行科学测试与评估的实验手段， 使创新在设计、开发、技术、市场诸环节的不确定性大为减少，提高创新成功率。现代以 电子计算机为核心的技术系统在科技、教育、经济等领域的广泛应用，减少了各行业各部 门在创新开拓中的困难，提高了创新能力。例如：气象预报中的高次方程解、粒子物理学 中复杂的波函数等，凭借计算机迅速而精确的计算功能，大大减轻了脑力劳动，节约了智 力资源，使创新效率更进一步。 操作论，指创新行为得以顺利进行的各运作环节的有序性、完备性，可操作性。创新 活动在设计构思、开发实施、应用评估各环节，每一阶段都有新思想、新方法、新效果的 产生，具有独创性、风险性的特点，因此，要使一项创新方案顺利实施，取得良好的社会 效果，并实现新的创新目标，达到新的创新高度，就要使历次创新各个环节前后相继，形 成创新活动的持续生态圈，这种生态圈的完整构合状态即是持续创新的可操作状态。它应 该满足两个条件：一是历次创新的三个职能环节在空间上同时并存。任何一种新思想、新 技术只有经历构思、生产、应用三个阶段后才能转化为社会实践成果，使原有制度、技术、 知识实现革新或开发出新的制度、技术、知识模式。这个创新过程首先要求有一定的科学 知识，某一领域的专门知识和实践经验是进行新发明的前提条件：科学知识是创新性思维 产生的基础：其次要运用科学方法和现代技术手段，创新是社会经济发展中的重要活动， 吸收当代科技发展成果，更能使创新实现其社会价值。最后，具备丰富的创新资源。足够 的资金、人才、信息等资源是创新顺利进行的物力与智力保证。二是历次创新的三个职能 环节在时间上前后继起。这种继起性是创新模式开放性、持续性的具体表现。“前后继起 是指不断吸收科技前沿信息，采纳最新技术，调整原有创新方式，扬弃滞后于科学发展的 部分，并增加新的合理的内容，发展成为新一轮的构想、开发、应用模式，这是边破边立、 有破有立的新陈代谢过程，是在原文化背景、知识结构基础上不断加入新的科学思想、信 息资料的结果，任何创新都不会完全过时，都因其合理的部分而成为高层次创新活动的基 础，每一轮的创新都是对前一轮创新的“扬弃。以9 0 年代美国企业的管理创新为例，其 变革端倪始于6 0 年代，由于早期市场需求是对低价单一产品的规模需求，大企业以垄断经 营为特征，在巨大的生产规模中实现管理创新的“规模化管理系统 。8 0 年代，日本经济 的异军突起，打破了美国企业的垄断和平衡，差别化需求大大激发，出现以高质量低成本 控制和生产方法成熟化为特点的“质量模式”管理。9 0 年代，世界市场一体化的发展，市 场竞争与需求越来越复杂，社会发展与市场变化促使世界范围经济增长的基础从量转变为 质，美国企业总结“规模管理 与“质量管理 的经验，推出“重新构建公司 的理论， 进行信息时代的经营管理。其特点是运用计算机进行生产物料需求计划控制，进行节约时 间成本、调节程序运作、结构整合的创新尝试，以计算机系统形成全面网络，辅助管理系 统向超越于“规模模式 “质量模式”的新的来成型模式转换。它吸取“规模模式规模 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 成本优势，在多销的基础上追求高质量，又保留“质量模式 下低成本小批量生产方式， 以便为信息时代个性化生产准备基础，成为完成否定之否定的新型管理创新模式。幔1 持续创新的主体因素剖析：持续创新的主体因素，是指实施创新行为的人及人的群体。 人的创新意识、创新能力、创新魄力构成动力机制的主体内涵。 第一，人的思维方式的进步会大大激发人的创新意识，是人们进行创新活动的重要出 发点、驱动力和前提。意识活动是大脑加工来自主客体信息的活动，思维活动是人的意识 功能的反映，思维方式直接影响意识活动。创新意识是人类意识活动中的一种积极的，富 有成果性的意识形态。 所谓思维方式，是相对定型化的、显现出来的，社会理性活动的思维模式、思维结构， 以此展现出人们对世界的理解水平、深度和广度，表现出人们对外界信息的处理能力，是 社会智力、智慧、智能水平的整体凝结。思维方式总是同社会发展紧密联系的，它是一定 历史时代的产物，根源于社会存在和社会存在方式，在一定的社会实践及其方式中产生， 又反过来指导人们的实践活动。现代实践、现代科学、网络文明是现代社会的主要内容， 现代实践成为孕育现代思维方式的母体，现代科技是转变现代思维方式的工具，网络文明 是现代思维发展的重要标志。语言、文字作为思维的工具和文化载体，在网络时代发生了 深刻变化。 创造性思维，是打破传统、常规，开辟新颖、独特的科学思路，重新组合和升华知识、 信息、观念，发现对象间的新联系、新规律，把具有突破性的新概念、新观点、新理论作 为成果的创新思维活动。它常伴有想象、幻想、直觉、灵感、顿悟等“非逻辑”思维现象 的参与，是逻辑思维与“非逻辑 思维的巧妙结合。创造性思维是持续创新最根本的源泉， 这集中体现在它具有自主性、创新性、“非逻辑”性、联动性。自主性，是指独立思考。 思维的能动性是在主体对自己的思维活动能够自我做主、自我支配的基础上，追求求异和 创新，从天经地义的事理中发现谬误，对未知领域有强烈的探索感，并采用逆推反向思维 方法，经过思维的聚合与发散及水平与层次渐次提高的多次整合，形成新的思维中心。创 新性，指思维成果是独创性、价值性、真理性的统一。从信息活动的角度看，思维成果的 创新性标志着信息量的增殖，从实践活动的角度看，人们勇于探索的创新精神与创造思维 相伴而来，并用以指导开拓性的实践。“非逻辑 不是不要逻辑，而是相对于具有固定逻 辑通道的非逻辑，是由实践、机遇、联想、直觉等几个环节构成的思维链条，经过显意识 与潜意识相互转化，思维运动爆发的种突发性飞跃。是在复杂的电脑网络基础上，通过 复杂的神经网络作用，使存贮的感性知识和潜在的各类“知识单元”得到重新组合出现的 瞬间思维亮点，从而导致新知识、新技术的诞生。联动性是思维在各个方向的连续运动， 包括纵向联动，横向联动，多方联动，通过已有信息和材料，运用创造性想象力，举一反 三，由此及彼，由己知推导未知，构造出科学假说，预测出科研后果，具有高度的科学远 见和锐敏的科学鉴赏力，充分发掘各种创新的可能。创造性思维总是建构性和创新性的， 吉林农业大学硕士学位论文 论人才资源开发中的持续创新问题研究 它使人的思维不断地从一个方面，跨越到另一个方面，从一个层次进入到另一个层次，大 大扩展了思维的信息量，激活了创新意识。 开放性思维，是具有空间广阔性、状态模糊性、方向多维性等特征的思维活动。开放 性思维是持续创新最直接的推动力。在社会网络健康发展、信息知识爆炸的今天，这种思 维方式能够卓有成效地吞吐和处理大量信息，保持和激发科学创造的活力，使思维主体从 守业思维转向创业思维。从思维空间上，依据系统论的“系统自组织理论”，要求思维主 体敞开思维大门，既能保持思维视野的广阔性，又保持大脑对各种信息的开放性，加强与 来自不同方向、不同层次、不同观点的思维信息的交流。从思维指向上，表现为以多个思 维角度、多个逻辑规则、多个评价标准把握网络社会这个多维、多变量、多层次的系统结 构体。通过纵向层次和横向要素的祸合、时空的统一，立体地掌握多向联系、多种可能的 丰富信息，将共时与历时有机结合，将历史思维、现实思维、超前思维有机结合，科学地 规范创新的未来目标和现实方案。从思维状态上，开放思维在追求认识清晰性的同时，又 趋于模糊性的思考，在全球一体化、科技大融合、社会网络化条件下它以主体对客体性质、 状态、类属边界认识的新的不确定性，研究对象世界的普遍联系、相互渗透、相互交叉等 复杂问题，开发思维宽度、深度及创造的复杂度。尤其是在精确性思维的功能愈益广泛地 为机器思维担当之时，模糊思维的朦胧优势更得以大显身手，并将借助于机器思维的精确 性而快步升迁，创造能力大幅度提高。 第二，人的学习方式的变迁会疏通创新能力的培育渠道，是动力机制的重要手段。创 新能力是指主体能够实施创新所具备的能力，这种能力在科技进步下的新型学习方式中得 以开发，新的学习方式表现为终身学习与创新性学习等。终身学习使人的创新活跃期间大 大延长。进入信息时代，人类知识的积蓄在规模和复杂性上高度增长，并以前所未有的速 度更新，终身学习成为社会共识。它包括基础教育、高等教育、实用教育各个阶段的学习， 并继续贯穿人的一生。为了缩小知识差距，社会必须保障全民的基础教育，并为人们提供 在其一生中不断学习的机会，对于个人而言，学习是创造知识、适应知识、吸收知识、传 播知识的关键，基础教育可以提高人们学习和解释信息的能力，是培养健康、有技能、富 有活力和竞争力的劳动者的根本途径。受过基础教育的劳动者，己具备基本的认知技能， 可以随不断变化的技术条件随时学习新知识，其生产率就会提高，在快速发展的创新领域， 更有可能从新技术中获取厚利。此外，教育还可提高劳动者承担经济环境变化所带来的风 险的能力。在对美国劳动力市场的一项调查显示，接受教育多的工人的工资比接受教育少 的工人相对较高，其理由是获得教育标志着一个工人的能力及学习的动力。高等教育提升 人才素质，并与经济增长直接相关。技术的发展缩短了产品周期，并加速了人力资本的贬 值，发展高等教育，使劳动者跟上技术发展的潮流，掌握科学发现的智能。有证据表明， 工程技术专业学生的比例与随后的经济增长存在着极大的正相关关系，东亚国家和地区从 事技术领域研究的学生比率己高于主要工业国，它们重点加强高水平的科技研究，提