阿里里教案.doc

_小二音乐阿里里教案 陈文珍教学内容：学唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演歌曲。教材分析： 阿里里是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。教学目标：1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。教学准备：多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。教学过程：一、巧设疑问、激趣导入。 1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦初步感受歌曲，聆听范唱阿里里。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、出示课题阿里里。二、实践体验、学唱歌曲。1.整体感知歌曲。（1）播放音乐阿里里，并随着音乐旋律一起拍拍节奏。（2）师：“阿里里”是纳西族民歌中最有特色的衬词，你们能学学吗？（3）再次播放歌曲，学生轻声跟唱。2.学唱歌谱。（1）老师用琴分句弹奏旋律，学生随琴唱谱。（2）让学生分组学唱歌谱，老师给予指导。（3）检查学生的学唱情况，指名学生视唱。3.学唱歌词。（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱第一段歌词。（2）让学生分组学唱第一段歌词。（3）指名小组演唱，检查学生学唱情况。（4）老师给予指正鼓励，并反复练唱易错词句。4.整体表现歌曲。过渡语：纳西族人们在劳动的过程中很开心，很快乐，便情不自禁地唱起了歌，他们的歌声随着他们插秧的动作有节奏的配合起来，便成了我们刚才听到的这首歌曲了。让我们去帮帮他们插秧吧！（1） 、让全体学生随琴声或伴奏音乐齐唱一遍整首歌。（2）、分男女同学唱第一段和第二段。（3）、请个别同学独唱歌曲前边部分，请全班同学伴唱后部分。四、编创与实践。你能够积极参与小组创编活动，照着课本所给的手势动作和节奏整齐地进行歌表演吗？（1） 分小组自学歌表演。（2）请小组到讲台展示表演。五：课堂总结：时间不早了，让我们和纳西族小朋友告别，带着他们的快乐一起回家吧！边歌唱拍着身势动作结束。六、教后反思：教学中，我抓住学生对少数民族的好奇心理，从了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗入手，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发